1 слайдЗдравствуйте! Меня зовут Паладий Мария, я учусь в 4 в классе школы №6. Тема моего проекта: «Во что играли наши предки?»2 слайдЦельработы: узнать отличаются ли игры наших бабушек и дедушек от наших. Задачи: можете видеть на слайдеОбъект: людиПредмет: русские народные игрыГипотеза: я думаю, что игры наших предков отличались от современныхАктуальность: Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как некогда наше прошлое, также творит традиции будущего. Из наблюдений за детьми видно, что они редко играют в народные игры. Народные игры актуальны и интересны и в настоящее время, несмотря на то, что существует достаточно большое количество соблазнов в наш технократический век. Методы: теоретический – работа с источником информации;практический – анализ, сбор статистических данных.3 слайдНи для кого е секрет, что современные дети мало играют в русские народные игры. Это те игры, в которые играли наши бабушки и дедушки. Это были игры, которые учили разрешать конфликты, учили детей решать споры, давали возможность узнать самого себя, учили соблюдать правила и просто приносили радость. Я решила узнать, в какие же игры играли наши бабушки и дедушки и научить одноклассников играть в некоторые из них.4 слайдВ самом начале своего исследования я решила провести анкетирование среди своих одноклассников. Результаты анкетирования показали, что большинство игр, в которые играют современные дети – компьютерные. И в основном все игры проходят в помещении, а так полезен свежий воздух!5 слайдВ беседе со своими родителями, бабушками и дедушками, я узнала во что они играли. Любили играть в куклы, спортивные игры, прятки, шашки и шахматы, в карты, прыгали на резиночке.Самое главное – у наших предков не было компьютеров! Именно поэтому они знают много подвижных игр на улице. Ведь всё детство проходило во дворе.

---

6 слайдРассмотрим некоторые игры, про которые я узнала.

1. 
   Зазывалочки
   

Зазывалочки – это начало любой игры. Чтобы всех собрать на игру, нужно громко прокричать. Например:-Собирайся, народ, кто в прятки идёт!-Кто будет играть в интересную игру?А в какую – не скажу!А потом не примем – за уши поднимем!7 слайдСчитолочкиПосле того как все собрались поиграть, нужно выбирать ведущего по считалочке.1.Мы собрались поиграть!Ну, кому же посчитать?Раз, два, три,Начинаешь ты!Раз, два, три, четыре!Жили мышки на квартире:Чай пили, чашки били,По три денежки платили!Кто не хочет платить,Тот и будет водить!8 слайдРыцарский турнирМальчики разбиваются по парам. Мальчики покрепче – кони, мальчики полегче – рыцари. Начинается турнир рыцарей. Мальчики рыцари садятся на своих коней и вступают в схватку. Свободной рукой рыцарь старается поймать руку другого рыцаря и повалить. Победитель считается тот, кто остался на своём коне единственный.9 слайдЦарь горыОдин человек должен забраться на гору. Другие находятся внизу. Потом они должны подняться на эту гору. Кто первый заберется и столкнет царя с горы, тот и победитель. 10 слайдСъедобное-несъедобноеВсе игроки выстраиваются в ряд. Ведущий с расстояния 2 – 3 метра бросает мяч, называя любой предмет. Если это что-то съедобное – мячик нужно поймать, если нет – отбросить. Правильно среагировавший игрок делает шаг вперед, если ошибся – возвращается на шаг назад. Самый внимательный, который первым смог добраться до водящего, сам становится водящим.11 слайд«Одиннадцать» Дети становятся в круг. Первый ребенок бросает мячик любому другому игроку, говоря при этом: «Один!» Дальше мячиком перебрасываются молча, считая броски про себя до десяти. Тот игрок, кому выпало бросать мяч одиннадцатый раз, вместо того, чтобы ловить, отбивает его руками в землю, проговаривая громко: «Одиннадцать!» Если «одиннадцатый» игрок не смог отбить мяч или сбился со счета, он отправляется внутрь круга и там сидит на корточках. Цикл игры повторяется, но теперь уже задача «одиннадцатого» отбить мяч не в землю, а выбить им «провинившегося» игрока внутри круга. Если ему это удается, «провинившийся» возвращается в игру, если же нет – игрок присоединяется к «штрафникам». Бывает, что к концу игры остается всего лишь один действующий игрок. Тогда он молча набивает мяч об землю десять раз, а на одиннадцатый выбивает кого-нибудь из круга, и игра продолжается.

---

12 слайд«Колечко»Все игроки садятся на скамейку и складывают ладошки «лодочкой». Ведущий держит в сложенных ладошках колечко или любой другой мелкий предмет (пуговица, камешек). Проводя своими руками между ладоней каждого игрока, ведущий незаметно вкладывает кому-нибудь в руки колечко. Затем чуть отходит в сторону и говорит: «Колечко-колечко, выйди на крылечко!» После этих слов задача игрока с колечком быстро встать, а других участников – удержать его на скамейке. Удалось вскочить – стал ведущим. Нет – ведущий остается прежний.13 слайд«Холодно-горячо»Ведущий прячет небольшой предмет, который игроки должны найти. При этом ведущий помогает узнать местонахождение предмета словами: холодно, холоднее, теплее, горячо, совсем жарко и т.д. Чем ближе игроки подходят к месту, где спрятан предмет, тем становится теплее, горячее, жарче … И наоборот, чем дальше от предмета, или потерян ориентир , тем погода становится прохладней, холоднее, морознее … Кто первый нашел предмет, тот становится ведущим.14 слайд«Горелки»Горельщик становится впереди пар, спиной к играющим, и говорит:      Гори-гори ясно,      Чтобы не погасло.      И раз, и два, и три.      Последняя пара, беги!На слово "беги" пара, стоящая последней, обегает колонну и встает впереди. Водящий же должен постараться опередить одного из бегущих и занять его место. Тот, кому не хватило места, становится водящим и "горит". Вместо слов "последняя пара" водящий может произнести: "четвертая пара" или "вторая пара". Поэтому всем играющим надо быть очень внимательными и помнить, какими по счету они стоят в колонне.15 слайдИгра «Колечко»Ведущий берет в руки кольцо. Все остальные участники садятся на лавку, складывают ладошки лодочкой и кладут на колени. Ведущий обходит детей и каждому вкладывает в ладошки свои ладони, при этом он приговаривает:Я по горенке иду, колечко несу! Угадайте- ка, ребята, где золото упало?»Одному из игроков ведущий незаметно кладет в руки кольцо. Потом отходит на несколько шагов от лавки и произносит нараспев слова:

---

Колечко, колечко,Выйди на крылечко!Кто с крылечка сойдет,Тот колечко найдет!Задача игрока, у которого в руках колечко – вскочить с лавки и убежать, а дети, сидящие рядом, должны догадаться, у кого оно спрятано, и постараться придерживая руками, не пустить этого игрока. Если игроку с кольцом не удается убежать, он возвращает кольцо ведущему. А если сумеет убежать, то становится новым ведущим и продолжает игру.16 слайдИгра «Казаки и разбойники»Играющих разделяют на две партии. Одна партия изображает казаков, другая - разбойников. Партия казаков имеет какой-нибудь знак, например, крест из желтой бумага на груди, или повязывает руки платками.Разбойники разбегаются в разные стороны и прячутся от казаков. Казаки их разыскивают, причем если разбойник видит, что его убежище открыто, то бежит прятаться в другое место; казак гонится за ним и, если не может один поймать разбойника, то призывает на помощь товарищей. Пойманного разбойника казак ведет в темницу, после чего он делается казаком и помогает ловить, уже как казак, разбойников.17 слайдЗаключениеРусские игры - это яркое наследие народного творчества. Они создавались веками, поэтому мы не должны их забыть. Уникальность русских народных игр заключается в том, что играть в них интересно во все времена. Гипотеза подтвердилась. Старинные забытые русские игры не менее увлекательны и интересны, чем современные компьютерные игры.Вывод:подвижные игры вырабатывают командный дух;в эти игры могут играть как взрослые, так и дети;улучшают здоровье старинные народные игры не потеряли свою актуальность и в настоящеевремя.знание русских народных игр способствует сохранению традиций;

---

Смотрите также файлы

• Техническое нормирование труда 15 Нормы труда и их характеристика Основные понятия нормирования труда.docx

• 1. в вершинах правильного шестиугольника со стороной 10 см расположены точечные заряды 1, 2, 3, 4, 5 и 6 мкКл соответственно.docx

• Учебновоспитательный процесс в 4х классах..docx

• Расчет проекта сварочного участка арз.rtf

• Азизова Д. Искусственный интеллект Что такое искусственный интеллект.pptx