ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 20
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тема: Почему Солнце светит днём, А звёзды - ночью?
Тип урока: УОНЗ
Цели: Познакомить и дать представление о звёздах, Солнце и созвездиях
Планируемые результаты:
Личностные: развивать интелектуальны и ппрактические умения детей; развивать познавательные способности учащихся в процессе самостоятельной учебной и творческой деятельности, развивать речь, внимание, память, логическое мышление;
Предметные: Дать понимание, что звёзды огромные пылающие шары, находящиеся очень далеко от земли, что Солнце – ближайшая к земле звезда.
Оборудование: учебник А.А. Плешаков «Окружающий мир», 2 часть стр. 32-33, Рабочая тетрадь стр.21-22, презентация, раздаточный материал
| Этапы, методы и приёмы | Хронометраж | Содержание урока и деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
| 1. Самоопределение к деятельности (орг. момент) Словесный: Приветствуют учителя | 2 мин. | На уроке наши глаза внимательно Смотрят и все … (видят). Уши внимательно слушают И всё …(слышат). Голова хорошо … (думает). | Приветствовать учителя. Проверить готовность к уроку. | Личностные: устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом. |
| 2. Актуализация знаний и мотивация Словесный: Ответы на вопросы, фронтальный опрос Наглядный: Работа с презентацией | 5 мин. | - Я буду задавать вопросы, а вы постарайтесь на них ответить: - Человек, который изучает звезды и другие небесные тела? (астроном) - Птица, которая живет в теплых странах и не умеет летать? (страус) - часть велосипеда, на р начинается, 4 буквы? (рама) - Животные, которые вымерли очень-очень давно? (динозавры) - Время года, которое наступает после осени? (зима) - Основная работа этого человека-печь хлеб? (пекарь) - В нее одевались первобытные люди? (шкура) - Вот мы с вами и повторили то, что изучали ранее. - А мы переходим к следующему разделу. - Прочитайте на странице 31 название следующего раздела (Почему и зачем?). | Отвечать на вопросы, анализировать, вспомнить изученное. | Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. |
| 3. Постановка учебной задачи Поисковый: определить тему Словесный: Обоснование Подводящий диалог | 2 мин. | - Прочитайте, чему мы будем учиться, изучая этот раздел. - Ребята, Муравьишка приготовил для вас новый вопрос. - Давайте прочитаем его(тема). - Предположите, о чем сегодня пойдет речь на уроке. (о солнце и звездах) - Прочитайте, на странице 32, какие учебные задачи мы поставим перед собой. | Формулировать свои мысли, высказывать свое мнение. Отвечать на вопросы. Отгадать тему и цели урока | Регулятивные: определять, формулировать цель деятельности на уроке. |
| 4. Решение учебной задачи или открытие нового знания Словесный: диалог | 10 мин | - Прочитайте: «Почему Солнце светит днём, звёзды – ночью?» Кто может ответить на этот вопрос? Что такое Солнце? Эл. Приложение (демонстрация, фрагмент о Солнце) (Солнце - огромный пылающий шар. Температура на солнце 20 млн.гр. Солнце - шар великан, в 109 раз больше Земли. Наша планета в сравнении с солнцем, как горошина рядом с футбольным мячом. Но нам оно кажется маленьким кружком, потому что находится от Земли на очень большом расстоянии: 150 млн.км. Поэтому солнечные лучи не сжигают, а только согревают нашу планету. А Земля вращается вокруг солнца, подставляя ему то один, то другой бок. Каким боком к солнцу повернётся, там и день, на обратной стороне Земли - ночь. | Отвечать на вопросы. Работать по учебнику Слушать. Анализировать, обобщать. | Познавательные: владеть общими приёмами решения задач. Строить логическую цепь рассуждений. |
| 5. Первичное закрепление Словесный: Отвечать на вопросы Практический: проект | 10 мин | Вывод: Значит, солнце не просто светит днём, оно-то и создает нам день. Когда солнце освещает Землю, начинается день, а на обратной стороне Земли наступает ночь. - Без Солнца не было бы жизни на Земле. Оно согревает и освещает Землю. Это поняли еще древние люди и поклонялись Солнцу как богу. Они благодарили его за тепло и приветствовали восход по утрам. - На стр. 21 в тетради даны две рамочки. В них нарисуйте весёлое и грустное солнышко. Расскажите, зависит ли ваше настроение от того, солнечный день или пасмурный. Что такое звёзды? Загадка: Рассыпалось к ночи зерно. Глянули утром – нет ничего. (Звёзды) - В старину люди думали, что звезды – это блестящие фонарики, подвешенные к хрустальному своду неба. Но это не так. Кто знает, что такое звезды? (Ответы детей, чтение хорошо читающим учеником текста учебника на с. 32) -Днем не заметен слабый блеск других далеких звезд. И только ночью когда Солнца нет, они видны. - На стр. 32 учебника рассмотрите звезды и прочитайте их названия: Регул, Сириус, Солнце, Альдебаран. На ночном небе звезды мерцают разными цветами: голубым, белым, желтым, красным. Белые и голубые звезды – очень горячие. Они горячее Солнца. Желтые звёзды холоднее белых. Они примерно такие же, как наше Солнце. Звёзды красноватого цвета холоднее Солнца. По своим размерам звезды сильно отличаются друг от друга: есть красные гиганты, нормальные звезды и белые карлики. -Закрепление пройденного (Тетрадь, задание 1 на с.21). Созвездие Льва -Звезд на небе очень много. И чтобы разобраться в них, люди объединили отдельные группы звезд в созвездия. Созвездиям и самым ярким звездам люди дали имена. Отгадайте, о каком созвездии идет речь: Из какого ковша Не пьют, не едят, А только на него глядят? (Созвездие Большой Медведицы). - Под ногами Большой Медведицы расположено созвездие Льва. Оно состоит из 70 звезд. Миф о созвездии Льва: Возле древнего греческого города Немен свирепствовал лев. Герой Геркулес настиг льва около логова и пустил в него 3 стрелы с бронзовыми наконечниками. Но стрелы отскочили от шкуры, как от стали. Тогда герой выдернул из земли дуб и вместо палицы ударил им зверя. Оглушенный лев упал на землю. Геркулес бросился на зверя и задушил его голыми руками. С тех пор львиная шкура заменяла Геркулесу панцирь и шлем. В честь этого льва и названо одно из созвездий.) Самая большая звезда этого созвездия Регул, что значит «Царь». | Отвечать на вопросы. Слушать Обобщить, вспомнить. | Познавательные: владеть общими приёмами решения задач. Строить логическую цепь рассуждений. |
| Физ. минутка. | 1 мин. | Видеоролик | Повторять движения. | |
| 6. Самостоятельная работа с самоконтролем Практический: самостоятельное выполнение | 5 мин. | - выполните задание №3 на с.22 тетради. | Выполнить задание | Познавательные: проводить сравнение, классификацию. |
| 7. Включение в систему знаний, повторение Практический: вспоминание изученного | 5 мин. | Игра «Подскажи словечко» - Солнце – огромный пылающий … (шар). - Солнце – это ближайшая к Земле … (звезда). - Оно создает нам … (день). - По размерам Солнце … (больше) Земли. - Нам Солнце кажется маленьким кружочком, потому что находится … (далеко от Земли). - Звезды – огромные пылающие … (шары). - Звезды отличаются друг от друга по … (цвету) и по … (размеру). - Звезд на небе очень много, и люди объединили их в … (созвездия). - На небе можно увидеть большой ковш – это созвездие … (Большая Медведица). | Ответить на вопросы. Обосновать. | Познавательные: строят речевое высказывание Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу |
| 8. Рефлексия деятельности Словесный: подводят итоги, вспоминают, анализируют | 2 мин. | - Скоро прозвенит звонок, Подведем скорей итог. Закончи предложение: Я узнал …Я понял …Мне было интересно …Мне было трудно …Спасибо всем за работу! | Подводить итоги. Оценивать свою работу на уроке. | Личностные: устанавливать связь между целью уч. деят. и ее мотивом. |