ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 53
Скачиваний: 1
введение в предмет.
все дети любят рисоватьЦели: ознакомить учащихся с учебным предметом «Изобразительное искусство» и учебником; пробуждать интерес к изобразительному творчеству.Оборудование: работы детей, выполненные в различной технике (гуашь, мелки, карандаши); альбом; любой материал для рисования; учебник «Искусство и ты» для 1 класса; музыкальное сопровождение (запись песни «Улыбайся, солнышко», сл. В. Кузнецова, муз. С. Стемпневского).Ход урокаI. Организационный момент.Звучит песня «Улыбайся, солнышко».II. Сообщение темы и цели урока.– Ребята, вы уже освоились в школе, у вас прошли первые уроки. Сегодня вы познакомитесь с новым школьным предметом. Посмотрите на оформление кабинета. – Может, кто-то из вас уже догадался, как называется этот предмет? Это «Изобразительное искусство». – Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроках изобразительного искусства? – Послушайте еще раз первый куплет песни, под которую вы вошли в класс. О чем поет мальчик? (Он очень любит рисовать.)– Тема нашего первого урока созвучна со словами песенки: «Все дети любят рисовать». III. Введение в тему урока. Вступительная беседа. – А вы любите рисовать? – Посмотрите, сколько детских рисунков на доске!– Как вы думаете, дети, нарисовавшие их, любят рисовать? – У вас есть свои рисунки? – Что вы любите рисовать? – На уроках изобразительного искусства мы с вами будем рисовать, лепить, делать аппликации, учиться изображать все то интересное, что сможем увидеть вокруг, придумать, нафантазировать. – У вас будут помощники: это учебник и различные принадлежности для уроков рисования. IV. Знакомство с учебником. – Давайте познакомимся с учебником. Откройте учебник. Что вы видите на 3-й странице? – Чем заняты дети? (Дети рисуют.) – Да, это их коллективная работа. Посмотрите, как дружно они работают. Все довольны, у всех хорошее настроение. – Я прочитаю обращение авторов учебника к вам, ученикам. – Переверните страницу учебника. На этих страницах напечатано содержание. Познакомьтесь с темами, над которыми мы с вами будем работать.
– Что нарисовано на следующей странице? (Портрет.) – Обратите внимание: девочка широко открытыми глазами пытливо всматривается вокруг. – Прочитайте название раздела. («Ты учишься изображать».)– Как вы понимаете предложение: «Изображая мир, люди учатся его понимать»? – Мир, который нас окружает, легче понять через собственные рисунки и зрительные образы. – Давайте рассмотрим рисунки детей на с. 8–9. – Что на них изображено? Что больше всего привлекло внимание юных художников?– Чем рисовали дети? – Какие цветы они использовали? – Посмотрите, какие яркие рисунки. Ребята рисовали все то, что нас окружает: природа, птицы, животные, люди. – У вас есть любимые рисунки, похожие на эти? – Отгадайте загадку: Гадай, гадай, угадывай, Загадочку разгадывай: Был у нашей мамы Золотой клубочек, Мать его бросала.Целый день катилсяОн над облаками,Целый день катилсяОн по небосводу. А под вечер падалПосредине моря –Голубое мореЗолотом сверкало. – Что это, кто догадался? Отгадка: Посидел, подумал, Отгадал сыночек: – Знаю, знаю, солнце –Золотой клубочек! Ян Райнис– Конечно же, это солнце. Дети делают те движения, о которых говорится в стихотворении, повторяя за учителем слова.Солнце глянуло в кроватку, (Руки на поясе,Раз, два, три, четыре, пять. наклоны в сторону.)Все мы делаем зарядку, Надо нам присесть и встать. (Выполнение приседаний.)Руки вытянуть пошире. Раз, два, три, четыре, пять. (Руки в стороны.)Наклониться – три, четыре.И на месте поскакать. (Прыжки на месте.)На носок, потом на пятку – (Поочередно левую и правуюВсе мы делаем зарядку. ногу ставят на носок и на пятку.)V. Творческая практическая деятельность учащихся. – Предлагаю вам нарисовать рисунок по желанию, а может быть, кто-то из вас захочет нарисовать солнце.
Заранее смочите акварельные краски водой при помощи кисточки.
– Отгадайте загадку:
Золотое яблочко
По небу катается,
С утра улыбается.
А улыбки-лучи
Очень горячи.
– Что это? (Солнышко.)
– Каким вы представляете солнышко? Как об этом говорилось в загадке? (Золотой клубочек, яблочко.)
– Есть ли солнце в рисунках детей, которые вы рассматривали? Каким увидели и нарисовали его дети?
– Нарисуйте большое радостное солнце на весь лист бумаги.
– Аккуратно разложите на столе все, что вам понадобится для работы: акварельные краски, которые вы заранее смочили водой, баночку с водой, кисточку, сухую тряпочку, альбом. Тряпочка нужна для вытирания кисточки.
Учащиеся самостоятельно рисуют солнце (или рисунок по замыслу).
VI. Итог урока.
1. Выставка работ учащихся.
– Полюбуйтесь, какие разные солнышки у вас получились».
– Найдите среди рисунков самое веселое солнышко.
– Чье солнышко вам больше всего понравилось?
2. Обобщение материала, изученного на уроке.
– О каком новом школьном предмете вы узнали сегодня?
– Чем мы будем заниматься на уроках изобразительного искусства?
– Молодцы! Вы хорошо работали сегодня на уроке.
3. Уборка рабочего места.