ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 43
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Программа среднего профессионального образования
44.02.03 Педагогика дополнительного образования (в области социально-педагогической деятельности)
Дисциплина: Дополнительное образование детей: история и современность
Практическое занятие 1
Выполнил:
Обучающийся
Преподаватель:
Чащинов Евгений Николаевич
-
Практическое занятие 1
Задания по теме 1.2. Инфраструктура системы дополнительного образования детей в РФ
Цель занятия: закрепление знаний об инфраструктуре системы дополнительного образования детей в РФ, формирование умений систематизировать материал по теме, осуществлять рефлексию изученного.
Задание 1. Познакомьтесь с содержанием и со структурой системы дополнительного образования, реализуемых в организациях дополнительного образования. Составьте блок-схему «Направления работы учреждений дополнительного образования детей (УДОД)».
Задание 2. Познакомьтесь с содержанием и со структурой системы дополнительного образования, реализуемых в организациях общего образования. Составьте блок-схему «Типы кружков, сложившихся в школьной практике».
Задание 3. Заполните таблицу «Условия реализации дополнительного образования в образовательных организациях РФ».
Условия реализации дополнительного образования в образовательных организациях РФ
| № п/п | Название необходимого условия | Сущность и краткая характеристика необходимого условия |
| 1 | Организации, реализующие дополнительное образование | центры дополнительного образования детей, развития творчества детей и юношества, творческого развития и гуманитарного образования, детского творчества, внешкольной работы, детского (юношеского) технического творчества (научно-технического, юных техников, технического творчества учащихся), детского и юношеского туризма и экскурсий (краеведения, юных туристов), эстетического воспитания детей (культуры, искусств или по видам искусств), детско-юношеский центр, детский (подростковый) центр, детский экологический (оздоровительно-экологический, эколого-биологический) центр, детский морской центр, детский (юношеский) центр, детский оздоровительно-образовательный (профильный) центр; дворцы детского (юношеского) творчества, творчества детей и молодежи, учащейся молодежи, пионеров и школьников, юных натуралистов, спорта для детей и юношества, художественного творчества (воспитания) детей, детской культуры (искусств); дома детского творчества, детства и юношества, учащейся молодежи, пионеров и школьников, юных натуралистов, детского (юношеского) технического творчества (юных техников), детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов), художественного творчества (воспитания) детей, детской культуры (искусств); станции юных натуралистов, детского (юношеского) технического творчества (научно-технического, юных техников), детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов), детская экологическая (эколого-биологическая) станция; детские школы искусств (в том числе по различным видам искусств); детско-юношеские спортивные школы; специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва; детско-юношеские спортивно-адаптивные школы; специализированные адаптивные детско-юношеские спортивные школы; адаптивные детско-юношеские клубы физической подготовки. |
| 2 | Нормативная база | Содержание и продолжительность обучения по дополнительным общеобразовательным программам определяются образовательной программой, разрабатываемой и утверждаемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность, если иное не установлено законодательством Российской Федерации. Содержание дополнительных общеобразовательных программ для детей должно учитывать уровень получаемого ими общего образования, а также возрастные и индивидуальные особенности детей. Конституция Российской Федерации Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. №1726-р "Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей" Национальный проект "Образование". Утверждён президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 г. №16) Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для детей», утвержденный протоколом заседания президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам от 30 ноября 2016 года № 11 |
| 3 | Кто может получить дополнительное образование | К освоению дополнительных общеобразовательных программ допускаются любые лица без предъявления требований к образовательному цензу, если иное не обусловлено спецификой реализуемой образовательной программы. |
| 4 | Кадровый состав | К педагогической деятельности не допускаются лица7: лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии со вступившим в законную силу приговором суда; имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар, клеветы и оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, а также против общественной безопасности; имеющие неснятую или непогашенную судимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления; признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения. |
Задание 4. Разработайте план подготовки досугового мероприятия для школьников (тема на Ваш выбор) в условиях построения социального партнерства в развитой инфраструктуре дополнительного образования
Ответ:
План подготовки досугового мероприятия для школьников 1 – 4 классов на тему «Безопасность – прежде всего!» по правилам дорожного движения совместно с ОГИБДД г. Петровск - Забайкальского
1. Тема: « Безопасность - прежде всего!» по правилам дорожного движения
2. Цели:
1. Познакомить учащихся с правилами безопасности на дорогах, с названиями дорожных знаков.
2. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и профилактике детского дорожного травматизма среди обучающихся.
Задачи:
1.Закрепление имеющихся у обучающихся знаний по ПДД.
2. Формирование устойчивого познавательного интереса у обучающихся к данной теме.
3. Воспитание чувства ответственности у обучающихся за личную безопасность.
4. Формирование умений применять полученные знания в нестандартной ситуации.
5. Воспитывать культуру безопасного поведения на дороге, законопослушность.
3. Форма мероприятия: игровая программа
Методы и приемы: беседа, отгадывание загадок, мини-викторина, элементы театрализации, моделирование, наблюдения
Оборудование:
Книги и плакаты по теме, 3дорожных знака, 3 руля, 3 свистка, ватман, фломастеры, карандаши, листы со знаками дорожного движения, сигналы светофора.
Подготовка аудитории к мероприятию:
1)На стенде выставлены детские книги:
Н. Носов «Автомобиль»
А. Иванов «Азбука безопасности - Как неразлучные друзья дорогу переходили»
Б. Житков «Светофор»
А. Северный «Три чудесных цвета»
В. Клименко «Происшествие с игрушками»
А. Усачёв «Правила дорожного движения» и другие.
2) На стенах плакаты, подготовленные детьми в качестве домашнего задания. Содержание плакатов:
1. Знай правила движения, как таблицу умножения!
2. По дороге в школу.
3. Осторожно, дорога!
4. Правила – дорожного движения – почет и уважение.
Ход мероприятия:
-
Организационная часть -
Основная часть:
1.Разминка
2. Конкурсная программа
3. Физминутка
3. Заключительная часть.
Подведение итогов, выводы.
4. Сценарий мероприятия разрабатывается педагогом совместно с инспектором ГИБДД
Задания по теме 1.3. Уровень развития системы дополнительного образования в России
Цель: закрепление знаний об уровне развития системы дополнительного образования в России; формирование умений анализировать качество реализации дополнительного образования в образовательных организациях РФ.
Задание 5. Проанализируйте уровень развития организации дополнительного образования, описанный в данном ниже фрагменте, по плану:
а) цели дополнительного образования;
б) качество программного обеспечения;
в) содержание и направления работы по реализации дополнительного образования;
г) формы организации педагогической деятельности;
д) вывод о качестве организации дополнительного образования.
Текст для анализа:
Все родители хотят, чтобы их дети были добрыми, выросли успешными и счастливыми!
Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Основная идея проекта «Успех каждого ребенка» – выстраивание системы дополнительного образования, создание комплексной модели поддержки талантливых детей. Каждый ребёнок должен получить опыт успешных дел, проектов, задумок. Помочь ребёнку реализовать себя помогает созданная в школе система дополнительного образования.
Изучение и освоение культурного наследия легло в основу программы развития нашей школы. На протяжении многих лет в школе сформировалась целая система дополнительного образования, которая дает возможность построения индивидуальной траектории образовательного маршрута ребёнка, ориентированного на успех. Дополнительное образование нашей школы зарождалось на таких занятиях как «Мережка», «Пчеловод», «Сельский механизатор», «Автодело», «Гончарное дело», «Основы с/х производства», занятиях по прикладной экономики, в кружке «Дети – творцы XXI века», в школе успешно действует малое школьное предприятие «Гончар».
На сегодняшний день дополнительное образование школы реализует пять направлений.
Спортивно – оздоровительное направление реализуется через такие формы как физкультурные праздники и соревнования, секции по волейболу, баскетболу, спортивного ориентирования, ЮИД и шахматы.
Духовно-нравственное и общекультурное направление реализуется через такие творческие объединения как гончарное дело, школьный театр.
Социальное направление: работа в рамках проекта «Благоустройство школьной территории»; работа по озеленению классов, школы; профориентационные беседы, встречи с представителями разных профессий; выставки поделок и детского творчества; трудовые десанты, субботники; социальные пробы (инициативное участие ребенка в социальных акциях, организованных взрослыми) и др. Социальное направление ориентировано и на патриотическое воспитание обучающихся. Оно реализуется через поисково-исследовательскую работу в архивах школьного музея, семейных архивах. Через встречи с очевидцами войны, ветеранами труда, уроки мужества, просмотр фильмов патриотической направленности, тематические сборы, творческие конкурсы (песни, рисунка, фотографии и др.), военно–спортивные праздники, через волонтёрскую деятельность, шефство.
Общеинтелектуальное направление реализуется через такие объединения, как немецкий язык для профессии и карьеры, прикладная экономика.
Школа создаёт равные стартовые возможности каждому ребенку, оказывает помощь и поддержку одаренным и талантливым обучающимся, поднимая их на новый уровень индивидуального развития.
В основе выявления и развития талантливых учащихся лежат принципы «ситуации успеха», свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.
Для реализации этих принципов на базе школы созданы все условия для воспитания и развития успешной личности.
Учащиеся нашей школы прошли путь от росписи стен до современного графического дизайна. В школе действуют постоянные выставки, которые все время обновляются авторскими работами как обучающихся, так и педагогов.
Образовательное учреждение имеет хорошую базу для реализации образовательных программ дополнительного образования. Швейные мастерские обеспеченны новейшими современными швейными машинками, гончарный цех оборудован муфельными печами, гончарными кругами. Объединение «Картинг» имеет квадроцикл. Роботехника – роботов.
На сегодняшний день в школе функционируют 16 творческих объединений, а также реализуются курсы внеурочной деятельности следующих направлений: духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное, социальное.