с. Первомайское Кашарского района Ростовской областиМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениеПервомайская средняя общеобразовательная школаРабочая программаучебного предмета «БИОЛОГИЯ(учебный предмет, курс)2022 -2023 учебный годУровень общего образования: основное общее (начальное общее, основное общее, среднее общее) Класс: 6 Количество часов: 34Учитель: Землякова Галина МихайловнаКатегория: высшая квалификационная

• 
  Программа разработана на основе рабочей государственной программы основного общего образования по биологии 5-9 классы стандарта второго поколения (концентрический курс), М. «Дрофа» 2014 год, авторской программы по биологии 5-9 классы. Авторы: И.Н. Пономарёва, В.С. Кучменко, О.А. Корнилова, А.Г.Драгомилов, Т.С. Сухова. – М. Вентана-Граф, 2012 г.
  

Учебник: Биология. 6 класс (концентрический курс). Авторы : И.Н. Пономарёва, В.С. Кучменко, О.А. Корнилова.1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.Рабочая программа направлена на достижение следующих результатов:1.Личностными результатами изучения предмета « Биология» являются следующие умения:

• 
  осознание единства и целостности окружающего мира, возможности его познания и объяснения на основе достижений науки;
  
• 
  знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
  
• 
  сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам;
  
• 
  формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
  
• 
  формирование личностных представлений о ценности природы, осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;
  
• 
  формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
  
• 
  формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
  
• 
  умение применять полученные знания в практической деятельности.
  

---

2. Метапредметными результатами освоения программы по биологии являются:Регулятивные: УУД:

• 
  умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы. Осуществлять контроль и коррекцию в случае обнаружения отклонений и отличий при сличении результатов с заданным эталоном. Оценка результатов работы — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
  
• 
  овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
  
• 
  владеть основами самоконтроля и самооценки, применять эти навыки при принятии решений и осуществлении осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
  

Коммуникативные УУД:

• 
  умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию;
  
• 
  умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов. Формировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.
  

Познавательные УУД:

• 
  умение работать с разными источниками информации: текстом учебника, научно-популярной литературой, словарями и справочниками; анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую;
  
• 
  строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;
  
• 
  умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
  
• 
  проводить наблюдения, ставить элементарные эксперименты и объяснять полученные результаты;
  
• 
  умение работать с разными источниками биологической информации: находить необходимую информацию в тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках.
  

---

3.Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются:

• 
  усвоение системы научных знаний о живой природе и закономерностях её развития для формирования современных представлений о естественнонаучной картине мира;
  
• 
  формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях;
  
• 
  овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов;
  
• 
  объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; родства, общности происхождения и эволюции растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы;
  
• 
  формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека.
  

2.Содержание учебного предмета. В процессе изучения предмета «Биология» в 6 классе учащиеся осваивают следующие основные знания.Глава 1. «Наука о растениях - ботаника»

• 
  внешнее строение, органы растения: вегетативные и генеративные органы; места обитания растений; история использования и изучения растений; семенные и споровые растения;
  
• 
  многообразие жизненных форм растений: представление о жизненных формах растений, примеры; связь жизненных форм растений со средой их обитания; характеристика отличительных свойст наиболее крупных категорий жизненных форм растений;
  
• 
  клеточное строение растений и свойства растительной клетки: клетка как основная структурная единица растений; строение растительной клетки; жизнедеятельность клетки; деление клетки; клетка как живая система; особенности растительной клетки;
  
• 
  ткани растений: понятие о ткани; виды тканей; причины появления тканей;
  

Глава 2. «Органы растений»

• 
  семя, его строение и значение: семя как орган размножения растений; строение семени; строение зародыша растения; двудольные и однодольные растения; прорастание семян; значение семян в природе и жизни человека;
  
• 
  условия прорастания семян: значение воды и воздуха для прорастания семян; запасные питательные вещества семян; температурные условия прорастания семян; сроки посева семян;
  
• 
  корень, его строение и значение: типы корневых систем растений; строение корня; рост корня, геотропизм; видоизменение и значение корней;
  
• 
  побег, его строение и развитие: побег как сложная система; строение побега; строение почек; развитие и рост побегов;
  
• 
  лист, его строение и значение: внешнее и внутреннее строение листа; типы жилкования листьев; значение листа для растений; видоизменения листьев;
  
• 
  стебель, его строение и значение: внешнее и внутреннее строение стебля; типы стеблей, функции стебля; видоизменения стебля;
  
• 
  цветок, его строение и значение: цветок как видоизменённый укороченный побег; строение и роль цветка; соцветия; опыление как условие оплодотворения;
  
• 
  плод, разнообразие и значение плодов: строение плода; разнообразие плодов; значение плодов в природе.
  

---

Глава 3. «Основные процессы жизнедеятельности растений»

• 
  минеральное питание растений и значение воды: вода как необходимое условие минерального питания; функция корневых волосков; перемещение воды и минеральных веществ по растению; значение минерального питания;
  
• 
  воздушное питание растений – фотосинтез: условия фотосинтеза; автотрофы и гетеротрофы; значение фотосинтеза;
  
• 
  дыхание и обмен веществ у растений: роль дыхания в жизни растений; сравнение дыхания и фотосинтеза, взаимосвязь двух процессов; обмен веществ в растениях;
  
• 
  размножение и оплодотворение у растений: размножение как необходимое свойство жизни; типы размножения; особенности оплодотворения у цветковых растений; двойное оплодотворение;
  
• 
  вегетативное размножение растений и его использование человеком: особенности вегетативного размножения и его роль; использование вегетативного размножения человеком;
  
• 
  рост и развитие растений: характерные черты процессов роста и развития растений; зависимость этих процессов от условий среды обитания; суточные и сезонные ритмы; экологические факторы.
  

Глава 4. «Многообразие и развитие растительного мира систематика растений, её значение для ботаники: происхождение названий отдельных растений; классификация растений; вид как единица классификации; роль систематики в изучении растений;

• 
  водоросли, их многообразие в природе: общая характеристика, строение, размножение, разнообразие водорослей; значение в природе;
  
• 
  отдел Моховидные, общая характеристика и значение: характерные черты строения, классы Печеночники и Листостебельные, их отличительные черты; размножение и развитие моховидных; значение мхов в природе;
  
• 
  плауны, хвощи, папоротники, их общая характеристика: характерные черты высших споровых растений; общая характеристика отделов; значение в природе;
  
• 
  отдел Голосеменные, общая характеристика и значение: общая характеристика, расселение; образование семян; особенности строения класса Хвойные; значение голосеменных в природе;
  
• 
  отдел Покрытосеменные, общая характеристика и значение: особенности строения, размножения и развития; характеристика классов Двудольные и Однодольные растения; охрана редких и исчезающих видов;
  
• 
  семейства класса Двудольные: общая характеристика; семейства; отличительные признаки семейств; значение двудольных в природе;
  
• 
  семейства класса Однодольные: общая характеристика; отличительные признаки семейств; значение однодольных в природе; значение злаковых;
  
• 
  историческое развитие растительного мира: понятие об эволюции живого мира; первые обитатели Земли; история развития растительного мира; выход растений на сушу; Н.И. Вавилов о результатах эволюции растений;
  
• 
  многообразие и происхождение культурных растений: история происхождения культурных растений; значение искусственного отбора и селекции; культурные и сорные растения, их значение;
  
• 
  дары Нового и Старого Света: история и центры появления растений; значение растений в жизни человека.
  

---

Глава 5. «Природные сообщества»

• 
  понятие о природном сообществе – биогеоценозе и экосистеме: понятие о природном сообществе; круговорот веществ и поток энергии – главное условие существования природного сообщества; роль растений в природных сообществах;
  
• 
  совместная жизнь организмов в природном сообществе: ярусное строение; условия обитания растений в биогеоценозе;
  
• 
  смена природных сообществ и её причины: понятие о смене природных сообществ; причины смены; необходимость мероприятий по сохранению природных сообществ.
  

Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ на изучение биологии в 6 классе основной школы выделяется 35 часов ( 1 час в неделю, 35 учебных недель).Отбор форм организации обучения осуществляется с учётом естественно-научного содержания. Большое внимание уделяется лабораторным и практическим работам, минимум которых определён в каждом разделе программы.Рабочая программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю). В соответствии с календарным графиком МБОУ Первомайской СОШ и расписанием уроков на 2022-2023 уч. год на реализацию программы отводится 35 часов. В связи с праздничными днями и перенесенными выходными днями (Постановление Правительства РФ в связи с праздничными днями и перенесенными выходными днями в 2022 году № 1564 от 16.09.2021 г., Постановление Правительства РФ «О переносе выходных дней в 2023 году от 29.08.2022 № 1505) произошло уплотнение учебного материала.Недостаток учебного времени компенсирован путём интеграции тем курса. Программа будет пройдена за 34 часа. 3. Календарно-тематическое планирование.

№ урока		Тема урока	Количество часов	дата
				план	факт
1.		Царство Растения. Внешнее строение и общая характеристика растений.	1	7.09
		Многообразие жизненных форм растений.
2.		Клеточное строение растений. Свойства растительной клетки.	1	14.09
3.		Ткани растений	1	21.09
4.		Семя, его строение и значение. Лабораторная работа № 1 «Строение семени фасоли и кукурузы».	1	28.09
5		Условия прорастания семян.	1	5.10
6		Корень, его строение и значение. Лабораторная работа № 2 «Строение корня проростка»	1	12.10
7		Побег, его строение и развитие. Лабораторная работа № 3 «Строение вегетативных и генеративных почек»	1	19.10
8		Лист, его строение и значение	1	26.10
9		Стебель, его строение и значение. Лабораторная работа № 4 «Внешнее строение корневища, клубня и луковицы».	1	9.11
10		Цветок, его строение и значение.	1	16.11
11		Плод. Разнообразие и значение плодов	1	23.11
12		Повторение, обобщение и систематизация информации по темам «Наука о растениях - ботаника» и «Органы растений»	1	30.11
13		Минеральное питание растений и значение воды	1	7.12
14		Воздушное питание растений — фотосинтез	1	14.12
15		Дыхание и обмен веществ у растений	1	21.12
16		Размножение  и оплодотворение у растений.	1	28.12
17		Вегетативное размножение растений и его использование человеком. Лабораторная работа № 5 «Вегетативное размножение комнатных растений»	1	18.01
18		Рост и развитие растений. Обобщение знаний по теме.	1	25.01
19			1	1.02
20	Систематика растений, ее значение для ботаники.		1	8.02
21		Водоросли, их разнообразие и значение в природе.	1	15.02
22		Плауны. Хвощи, Папоротники. Их общая характеристика. Лабораторная работа № 6 «Изучение внешнего строения споровых растений».	1	22.02
23		Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение. Лабораторная работа № 7 «Изучение внешнего строения голосеменных растений».	1	1.03
24		Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика и значение.	1	15.03
25		Семейства класса Двудольные	1	22.03
26		Семейства класса Однодольные	1	5.04
27		Историческое развитие растительного мира. Разнообразие и происхождение культурных растений.	1	12.04
28		Дары Нового и Старого света.	1	19.04
29		Всероссийская проверочная работа	1	26.04
30		Понятие о природном сообществе - биогеоценозе и экосистеме.	1	03.05
31		Совместная жизнь организмов в природном сообществе. Смена природных сообществ и её причины		10.05
32		Итоговая контрольная работа	1	17.05
33-34		Повторение, обобщение и систематизация информации по курсу биологии 6 класса.	2	24.05-31.05

---

Смотрите также файлы

• Direct and reported speech Direct and reported speech (понятие прямой и косвенной речи).pptx

• Литература неразрывно связана с духом Священного писания и святоотеческого предания.docx

• 1. Как будет двигаться тело массой 2 кг под действием силы 4 Н А. Равномерно, со скоростью 2 мс Б.docx

• 7. Кейстехнология от англ.docx

• Вода и климат.doc