Функциональная грамотность в работе классного руководителя сельской школыКлассный руководитель — особый феномен педагогической сферы. Цель классного руководства — содействие индивидуальному развитию личности и поддержка в нелегком вхождении школьников в общественную жизнь. Этим объясняется актуальность развития функциональной грамотности у школьников на уровне общества. Особенно это значимо для наших, сельских школ. Выпускнику малокомплектного класса очень непросто адаптироваться в социуме, не потеряться в многотысячной толпе. Понятно, что любой школьник хочет быть социально успешным, его родители также надеются на высокий уровень благополучия своего ребенка во взрослой жизни. Поэтому актуальность развития функциональной грамотности обоснована еще и тем, что субъекты образовательной деятельности заинтересованы в высоких академических и социальных достижениях обучающихся, чему способствует их функциональная грамотность.Индикаторы функциональной грамотности:-общая функциональная грамотность;-функциональная грамотность действий в чрезвычайных ситуациях;-компьютерная грамотность;-информационная грамотность;-коммуникативная грамотность;- функциональная грамотность при решении бытовых проблем.Все индикаторы находят отражение в работе классного руководителя и реализуются в ходе воспитательных мероприятий. Например, общая функциональная грамотность формируется в ходе таких мероприятий как (Час доверия, Минута славы, Давай знакомиться), которые требуют умения отвечать на вопросы, не испытывая затруднения в построении фраз, подборе слов, в написании мини-сочинений (поздравление другу, послание однокласснику).Функциональная грамотность действий в чрезвычайных ситуациях формируется в ходе таких традиционных мероприятий школы как День здоровья, Осенний туристический слет. Ребята учатся оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему, обращаться за экстренной помощью к специализированным службам, заботиться о своем здоровье, вести себя в ситуациях угрозы личной безопасности, умение работать в команде.

---

Функциональная грамотность при решении бытовых проблем формируется в ходе таких мероприятий как операции «Бум» - большая уборка территории, «Уют» - наведение порядка в классе, эти мероприятия учат школьников планировать свою деятельность, правильно распределять время, выбирать орудия труда. «Час финансовой грамотности» - учит грамотно распределять бюджет и как не попасться на уловки мошенников.Настоящая кладезь для развития функциональной грамотности - реализация социально значимых проектов. Здесь прослеживаются такие индикаторы как:-компьютерная;-информационная;-коммуникативная грамотность.В ходе реализации проекта школьники учатся искать информацию в сети Интернет,пользоваться электронной почтой; работать с электронными таблицами; находить и отбирать необходимую информацию из книг, справочников, грамотно использовать информацию из СМИ; работать в группе, уметь расположить к себе других людей; владеть своим настроением уметь приспосабливаться к новым, непривычным требованиям и условиям, организовать работу группы.В 2024 году ребята моего класса окончат основную школу. Я очень надеюсь, что они смогут:-решать различные учебные и жизненные задачи;-строить социальные отношения;-стремиться к дальнейшему образованию.

---

Смотрите также файлы

• Федеральные и региональные законы о налогах и спорах.docx

• Практическая работа 2 Анализ факторов внешней среды в конкретной ситуации.docx

• 1. Для решения задачи используем теоретические знания о возрастных особенностях пятиклассников, рассмотренных в трудах различных авторов, таких как, Н. Н. Баранова, М. В. Григорьева, Д. А. Журавлев, Л. П.docx

• Тменде берілген екі мтінді оып, тапсырманы орындаыз 1мтін.doc

• Алдыа масат ою.docx