Метрические единицы длиныЦель урока: Формирование навыков и умений применять разные единицы длины в решении задач. Задачи:Создать условия для развития мышления, логики, познавательного интереса, способности к конструктивному творчеству, аккуратности, преодолению трудности, раскрытию способностей учащихся. Воспитывать целеустремленность при достижении поставленной цели, ответственность за результаты своего труда, уважать мнения товарищей, доверительного отношения, чувства взаимопомощи, поддержки. Воспитывать интерес к математическим занятиям. Развивать мыслительную активность, умение анализировать, делать выводы. Оборудование: линейка, доска, компьютер, фрагмент мультфильма, презентация, раздаточный материал. Ход урока1. Организационный момент.2. Мотивация к учебной деятельности.Определим тему нашего урока самостоятельно, слушаем внимательно весь разговор.3. Актуализация опорных знаний.- точка, прямая, луч, отрезок ?- измерительные приборы ? единичный отрезок ? единицы измерения ?- смотрим отрывок из мультфильма «38 попугаев».(используют в математике такие ед. длины ? а какие используют ?Базовая единица - МЕТР, остальное – приставки. )Итак, какая тема урока ?4. Новый материал.

• 
  Историческая справка. (метр появился во Франции в 1791 г.,
  

г.Севр - Палата мер и весов)

• 
  Форзац учебника – метрические единицы длины.
  
• 
  Учебник, стр.84 - читаем 2 абзаца внизу об измерении очень малых и очень больших величин.
  
• 
  № 384 (1 ст.)
  
• 
  № 386 (1 ст.).
  

5. Закрепление.Метр довольно молодая единица измерения длины, а что же было до метра?!Не имели наши предкиНи линейки, ни рулетки.Но могли предмет любойИзмерять самим собой.Ткани мерили локтями,Землю мерили лаптями,И имели пальцев пять –

---

Щели в доме измерять.В общем, жили не тужили,Не хлебали лаптем щей…И всему на свете былиЛюди – мерою вещей!

• 
  «Человек - мера всех вещей» - древнегреч. учёный Протагор.
  

Измерительные инструменты – рука, нога, шаг - всегда были при себе.Пользуясь рисунком (человека), соедините старинные меры длины с современными. Рассмотрим таблицу старорусских мер длины.

• 
  Пядь - одна из самых старинных мер длины. Название происходит от древнерусского слова "пясть", т.е. кулак или кисть руки. Расстояние между концами вытянутых большого и указательного пальцев
  
• 
  Локоть - древнейшая мера длины, которой пользовались многие народы мира. Это расстояние от конца вытянутого среднего пальца руки до локтевого сгиба.
  
• 
  Дюйм - палец (от голландского - большой). Он равен длине фаланги большого пальца.
  
• 
  Шаг – одна из древнейших мер длины. Средняя длина шага человека.
  
• 
  Са́жень, или саже́нь - одна из наиболее распространенных на Руси мер длины. Наименование сажень происходит от глагола сягать (досягать) - на сколько можно было дотянуться рукой. Саженей было больше десяти. «Маховая сажень» «Косая сажень» «Великая сажень» «Малая сажень » «Морская сажень» «Народная сажень» «Простая сажень»
  

Физминутка.6. Диагностика усвоения темы. Самостоятельная работа.

• 
  Ответим на вопросы, пользуясь этой таблицей.
  

1. Отрывок из сказки о Царе Салтане А.С.Пушкина: В те поры война была Царь Салтан, с женой простясяНа добра коня садяся,Ей наказывал себя Поберечь, его любя.Между тем как он далекоБьется долго и жестокоНаступает срок родинСына Бог им дал в аршин.- Какого роста родился будущий князь Гвидон? (71 см)2. Еще один отрывок из сказки Конек-горбунок П.П.Ершова: Что ж он видит? -- Прекрасивых

---

Двух коней золотогривых Да игрушечку-конька Ростом только в три вершка,  На спине с двумя горбами  Да с аршинными ушами.  - Какого роста был конёк? Какой длины уши у конька? (13 см, 71 см)3. Определите “рост” человека, о котором говорят “от горшка два вершка, а уже указчик” (высоту горшка считать 25 см).4. Начертите отрезки: АВ = 1 см 8 мм, КМ = 4 см 2 мм, ХУ = 3 см 5 мм.Запишите приближённое значение длин этих отрезков.5. (доп.) Назовите по рисунку прямые, лучи, отрезки.7. Итог урока.Можете верить или не верить,Но все на свете можно измерить:Время помогут измерить часы,Размеры – линейка, тяжесть весы.Есть масса приборов- для измереньяСкорости, шума, объема, давленья.Море измерит до дна эхолот,Температуру – градусник.И – при желании – каждый найдетВеличину своей радости… Урок понравился ? Что нового вы узнали ?8. Домашнее задание. Параграф 2.3 - читать, № 382, 386 (2,3 ст.).Доп. стр. 130 – читать «Исторические сведения».

1 верста = 500 саженей = 1 500 аршин	3 500 футов = 1 066м 80 см
1 сажень = 3 аршина = 48 вершков	7 футов = 84 дюйма = 213см 36 мм
1 аршин = 16 вершков	71см
1 вершок	4см 5 мм
1 фут	12 дюймов = 30см 48 мм
1 дюйм	2см 5 мм
1пядь	18-23см

---

Смотрите также файлы

• Урок россия страна возможностей.docx

• Реферат по физической культуре на тему " Сёрфинг" Сделал Шарапов К. М.docx

• Бумажный конденсатор.docx

• Письменное задание Правила употребления иностранных и русских антропонимов.docx

• Составляющие здоровый образ жизни человека.pptx