ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 65
Скачиваний: 1
-
Орг.момент -
Проверка домашнего задания.
апись)- Какое чувство вызвало у вас это стих-е? (грусти, печали, тоски)- О чём грустит поэт? (о детстве, о родине)Правильно, ребята! Рубцов выражает свою грусть по детству, по родным местам, по своей «малой» родине. Откройте страницу 215. У нас стихотворение в сокращённом виде. в) Самостоятельное чтение- про себя;А теперь прочитайте вы это стихотворение про себя.- Чему же посвящено это стихотворение?- вслух;г) Словесное рисование- Какие картины возникли у вас при чтении этого стихотворения? Давайте нарисуем словесную картину. (Ответы уч-ся)д) Работа по картинеПосмотрите внимательно на картину И. Левитана «Озеро (Русь)»- Что мы видим на картине?- Подходит ли эта картина к стихотворению?- Почему вы так считаете?- Найдите и зачитайте соответствие картины и слов стихотворенияе) Беседа по содержанию.Давайте попробуем проникнуть в настроение автора, выяснить, чем оно вызвано и с помощью каких приёмов показано.- К чему обращается автор в своём стихотворении?- В какой строчке это видно?- С какой интонацией надо прочитать эти слова? (С восторгом, с любовью, с восхищением,) Прочитайте выразительно.- А что значит … в конце второй строки? Этот приём называется умалчивание. Эту строку надо прочитать с паузами, не спеша. Автор заставляет задуматься, а как вы представляете себе свою родину. (Прочитайте)- С какой интонацией надо читать следующие две строки? (с сожалением, грустью)- Почему?- А какие слова говорят о том, что автор давно здесь не бывал? Зачитайте.Да, ребята! Эти строки говорят о том, что многие люди редко приезжают туда, где родились, мало молодёжи остаётся в селе, ветшают и разрушаются здания. А село продолжает жить своей жизнью.- А какое слово повторяется неоднократно? (тихо, тихо)- А как вы думаете, что этим хотел показать автор?Это слово автор использует, чтобы показать неспешность, размеренность сельской жизни, т.е. всё идёт своим чередом, жизнь тихо продолжается.- Что изменилось в селе, где давно не бывал поэт?Изменилось село, но человека всегда тянет вернуться к родным местам, туда, где сохранилась память о своих родных
, соседях, одноклассниках. Вновь хочется почувствовать себя мальчишкой или маленькой девочкой.
- Какие строки говорят об этом?
Придёт время уезжать из родных мест.
- Как вы думаете, с чем сравнивает автор речку, которая будет бежать и бежать вслед автору? (с жизнью)
Жизнь сравнивается с рекой.
- Зачитайте эти строчки.
- А почему она туманная?
А потому что неизвестно, как сложится жизнь, какая она будет – лёгкая или тяжёлая. Повтор бежать и бежать показывает, что всё меняется, и жизнь меняется, но память остаётся на веки привязанной к тем местам, которые были дороги.
- Какие слова стихотворения говорят об этой привязанности?
Правильно, ребята! Автор вспоминает своё детство, юность, которое навсегда соединили его с родиной. Детские годы связаны со смертью матери, с деревянной школой, с куполом церковной обители. Воспоминания навевают тихую грусть и подчёркивают неразрывную связь героя с маленьким уголком земли.
С каждой избою и тучею,
С громом, готовым упасть,
Чувствую самую жгучую,
Самую смертную связь.
ж) Выразительное чтение
- Давайте попробуем передать чувства и мысли поэта своим выразительным чтением.
з) Прослушивание песни М. Трошина «Тихая моя родина»
Ребята! Некоторые стихи Рубцова переложены на музыку. Я предлагаю вам послушать песню на стихи Рубцова «Тихая моя родина» в исполнении М. Трошина. Пусть музыка поможет вам ещё раз прочувствовать тихую печаль автора по родным местам. (Звучит запись)
- В каком темпе звучала эта песня? (Медленно, спокойно)
- Как удалось исполнителю передать настроение поэта? (Тихим, спокойным, ровным голосом)
5. Домашнее задание: выразительное чтение стихотворения
6. Итог урока.
- В чем же мудрость, главная мысль этого стихотворения? (Надо любить и беречь свою родину, родные места, людей, с которыми общаемся и ценить это общение)
Отметки за урок.