Тема. Москва – столица России. Согласные звуки [м], [м’], буквы М, м. Цели: познакомить учащихся со звуками [м], [м′], буквой М, м; совершенствовать навыки правильного, выразительного слогового и беглого чтения; формировать представление о духовно-нравственных основах российского народа; развивать речь, память, логическое мышление; воспитывать уважение к государственным символам Российской Федерации.Формируемые УУД: умение принимать решение и отвечать за его результат при работе в паре; понимать смысл пословиц о родной стране; определять цели выполняемого задания; распространять и упрощать предложения. Ход урока.I. Организационная часть урока.Прозвенел и смолк звонокНачинается урок.Мы за парты дружно селиНа меня все посмотрели.II. Включение в учебную деятельность.- Посмотрите. Что вы видите? (Буквы.)- Что вы умеете делать с этими буквами? (Писать, читать слоги, слова и предложения.)- На какие две группы мы можем их разделить? (Гласные, согласные.)- Давайте поиграем.III. Постановка целей и определение темы урока.- Как мычит корова? (Му-у-у.)- Какой звук слышится первым?- Как с нами «разговаривает» кошка? (Мя-у-у.)- Какой первый звук?IV. Работа по теме урока.1. Знакомство со звуками [м], [м∙]. - Откройте учебники на стр. 85.- Рассмотрите рисунки в красной рамке.- Выделите в словах дом и семь новые звуки.- Дайте характеристику новым звукам.- Гласные или согласные? Твёрдые или мягкие? Звонкие или глухие?- ВыясняеÑ

---

Смотрите также файлы

• При воспитaния ценностных ориентаций у обучающихся классный руководитель должен обобщить исторический опыт человечества и выработанную им систему ориентиров, так называемых ценностей.docx

• Контрольная работа по математике "Письменное деление на числа,оканчивающиеся нулями".docx

• 1. Операциялы жйелерді жіктелуі. Бір уаытта орындалатын тапсырмалар саны бойынша.docx

• Особенности Младенчество.docx

• Практических заданий по дисциплине экономическая безопасность.docx