Тема. Москва – столица России. Согласные звуки [м], [м’], буквы М, м.

Цели: познакомить учащихся со звуками [м], [м′], буквой М, м; совершенствовать навыки правильного, выразительного слогового и беглого чтения; формировать представление о духовно-нравственных основах российского народа; развивать речь, память, логическое мышление; воспитывать уважение к государственным символам Российской Федерации.

Формируемые УУД: умение принимать решение и отвечать за его результат при работе в паре; понимать смысл пословиц о родной стране; определять цели выполняемого задания; распространять и упрощать предложения.

Ход урока.

I. Организационная часть урока.

Прозвенел и смолк звонок
Начинается урок.
Мы за парты дружно сели
На меня все посмотрели.

II. Включение в учебную деятельность.

- Посмотрите. Что вы видите? (Буквы.)

- Что вы умеете делать с этими буквами? (Писать, читать слоги, слова и предложения.)

- На какие две группы мы можем их разделить? (Гласные, согласные.)

- Давайте поиграем.

III. Постановка целей и определение темы урока.

- Как мычит корова? (Му-у-у.)

- Какой звук слышится первым?

- Как с нами «разговаривает» кошка? (Мя-у-у.)

- Какой первый звук?

IV. Работа по теме урока.

1. Знакомство со звуками [м], [м∙].

- Откройте учебники на стр. 85.

- Рассмотрите рисунки в красной рамке.

- Выделите в словах дом и семь новые звуки.

- Дайте характеристику новым звукам.

- Гласные или согласные? Твёрдые или мягкие? Звонкие или глухие?

- ВыясняеÑ

---

Смотрите также файлы

• При воспитaния ценностных ориентаций у обучающихся классный руководитель должен обобщить исторический опыт человечества и выработанную им систему ориентиров, так называемых ценностей.docx

• Контрольная работа по математике "Письменное деление на числа,оканчивающиеся нулями".docx

• 1. Операциялы жйелерді жіктелуі. Бір уаытта орындалатын тапсырмалар саны бойынша.docx

• Особенности Младенчество.docx

• Практических заданий по дисциплине экономическая безопасность.docx