Файл: 1. Социальнопсихологические особенности телевизионной коммуникации 2.docx

Содержание

1. Социально-психологические особенности телевизионной коммуникации

Одной из наиболее актуальных проблем при изучении телекоммуникаций является оценка и измерение психологических аспектов телевизионного воздействия на человека. Телевидение обладает мощным потенциалом для формирования общественного мнения, менталитета людей, что в свою очередь играет важную роль в регуляции социального поведения [3, с.14].

Первые попытки конкретного психологического исследования влияния телекоммуникаций, проведенного на факультете Московского государственного университета государственного радио и телевидения СССР на содержание программы «Время», показали необходимость разработать методологический подход, предлагающий эвристические возможности для формулирования и проверки научных гипотез и накопления соответствующего эмпирического материала. Разумеется, в контексте психологической науки такой обобщенный взгляд на природу, функции и механизмы телевизионной коммуникации, следует включить в систему психологических категорий.

Телевидение относится к средствам коммуникации, которые традиционно понимаются как процесс распространения информации (знания, духовные, моральные, правовые нормы и т. д.) с использованием технических средств (печать, радио, кино, телевидение) для численно большей аудитории. Однако с психологической точки зрения телевизионные коммуникации наиболее вероятно могут быть поняты в контексте отношений и взаимодействия автора и зрителя. Какое место «занимает» зритель в той или иной психологической концепции телевидения?

Большая часть исследований в области зарубежной психологии основана на принципах информационно-когнитивного подхода, согласно которому зритель является неким объектом воздействия целенаправленного акта общения, эффективность которого зависит от степени учета характеристик этого объекта.

Линейность и однонаправленность акта коммуникации в такой схеме очевидны. Следует признать, что работа посвящена уровню восприятия предсознательной и подсознательной телекоммуникаций, на котором, по-видимому, нет личного контроля над сообщением.

---

В общем, такие системы связи могут быть описаны как общение субъект-объекта (или управление, или действие, или монолог), где зритель представляет собой просто средство «организации телевизионной коммуникации». В этом случае объективное содержание телевизионного сообщения, по-видимому, не превышает монолог автора и не находит «поддержки» для зрителя, который, по-видимому, отсутствует, телевизионное взаимодействие становится самоцелью и зритель корректно расшифровывает отправленное ему сообщение. Эта концепция природы телекоммуникаций, основанная, как мы указали выше, на когнитивно-информационном подходе, который доминировал в психологических исследованиях в течение последних двадцати лет, неявно содержит утверждение о том, что основным детерминантом активной деятельности людей являются знания, общеизвестные отношения.

В этом случае вопрос участия телевидения в процессе формирования жизни человека в нашем обществе может быть сведен к распространению, накоплению и ассимиляции человеком определенной системы, знание мира и принятие определенных стандартов поведения. Аналогичная точка зрения была подкреплена в российских исследованиях по развитию структуры массовой коммуникации, независимо от того, признается ли она в работе конкретных авторских групп.

В силу такой исследовательской парадигмы в телекоммуникации изучается либо характеристика объекта воздействия, т.е. особенности восприятия, памяти, мышления человека, социально-психологические особенности аудитории, пути использования подсознательных и эмоциональных механизмов воздействия на поведение человека, либо приемы и особенности построения коммуникативного сообщения, которые гарантируют эффективную передачу информации. Поскольку человек на экране (диктор, ведущий шоу) также является средством передачи информации, особое место в отечественных и зарубежных исследованиях занимает изучение эффект популярной личности. Одним из наиболее интересных примеров такого исследования является изучение Ф. Гольдхабером основных популярных новостных телевизионных программ на различных американских телеканалах. В результате применения современного математического аппарата была обнаружена «харизма» личности, интегративное качество, определяющее способность стать популярной телевизионной звездой. «Харизма» включает в себя пять характеристик, независимых друг от друга: внешность, сексуальность, способность говорить лично от своего имени, профессиональные навыки или ораторский стиль и, наконец, стиль поведения. Это относится к динамическим характеристикам невербального компонента поведения, которые важны, когда человек воспринимается с экрана: выражение лица, жесты, особенно позы и т. д. Сочетание этих характеристик по-разному определяет индивидуальный стиль коммуникативного поведения, каждый из которых может быть рекомендован как оптимальный для различных типов новостей. Различают три стиля этого типа: герой, антигерой и мистический (или таинственный) тип.

---

Здесь мы также имеем дело с однонаправленным процессом передачи информации: коммуникатор→сообщение→реципиент, но с учетом специфически личностных предпочтений реципиента при подборе коммуникатора. И опять реципиент рассматривается всего лишь как сложный приемник социально значимой информации.

2. Уровни информационно-психологической защищенности сознания и их психологическая характеристика. Примеры возможных защит на каждом уровне

Информационно-психологическая безопасность личности - актуальный предмет социальной реальности и научных исследований. Под информационно-психологической безопасностью личности мы понимаем защищенность жизненно важных интересов личности в информационной сфере, а также осознание личностью негативных информационно-психологических воздействий и освоение механизмов противодействия [4]. В совокупность механизмов противодействия негативным информационно-психологическим воздействиям мы включаем психологические механизмы саморегуляции, способствующие эффективности копинг-поведения личности, и механизмы информационно-психологической самозащиты.

Психологические механизмы саморегуляции, способствующие эффективности копинг-поведения личности в ситуациях негативного информационного воздействия, - это целенаправленное изменение отдельных психофизиологических функций и нервно-психического состояния в целом, достигаемого путем специально организованной психической активности, опосредующего выбор методов защиты сознания от негативных информационных воздействий и формирование адекватной информационно-ориентировочной основы жизнедеятельности личности.

Процесс саморегуляции рассматривается как целостная, открытая информационная система, реализуемая взаимодействием функциональных компонентов, основанием для выделения которых являются присущие им специфические регуляторные функции, системно взаимодействующие в общем процессе регуляции, независимо от конкретных психических средств и способов их реализации. Психическая саморегуляция является преодолением субъектом информационной неопределенности в каждом отдельном компоненте, при их информационном согласовании. Психическая саморегуляция есть самостоятельное принятие человеком ряда взаимосвязанных решений, осуществление последовательности согласованных между собой выборов как преодоление самых разных сторон (содержание, субъективное значение, личностная ценность и др.) субъективной информационной неопределенности [2].

---

Показано, что источники угроз для информации и психологической безопасности оказывают влияние, прежде всего, через средства массовой информации, на различные направления массовой культуры, образования, воспитания, личного общения.

Сам термин угрозы информационной и психологической безопасности человека подразумевает наличие социально-психологических проблем, которые не решаются человеком и влияют на его мотивацию, суждения, намерения, предпочтения и поведение посредством неадекватно осознаваемого воздействия, нарушающего свободу личности и создающего возможность управления ею.

Высокий уровень психологической устойчивости характеризуется доминирующей внутренней мотивацией, сознательной моральной нормативностью поведения, эмоциональным балансом, высоким уровнем ответственности и самоконтроля в процессе взаимодействия с окружающими и в интерпретации медиа-сообщений, в то время как эмоционально-добровольные характеристики сочетаются с повышенной критичностью контента информационного сообщения, представленных доказательств, аргументов и доводов.

Средний уровень характеризуется развитыми интеллектуальными и коммуникативными качествами, позитивной внутренней и внешней мотивацией, сильной эмоциональностью, возбудимостью в восприятии сообщений, высокой самооценкой, осознанностью и общительностью. Сильная эмоциональность реакции может незначительно повлиять на психологическую устойчивость, снизить объективность восприятия информации.

Низкий уровень характеризуется умеренной концентрацией на решении оперативных и сервисных задач, преимущественно положительной внешней мотивацией, тревожностью, чувствительностью, уязвимостью, несогласованностью выводов при анализе информации о проблемных вопросах, соответствие, склонность к компромиссу и конформизму. Люди на этом уровне характеризуются эмоциональными и волевыми качествами среднего уровня, слабыми интеллектуальными и коммуникативными навыками.

Список литературы:

1. Волыгов Р.В., Цветков B.JI. Проблемы акмеологического обеспечения информационно-психологической защиты личности/ Психопедагогика, 2018, №4. Омск - 0,4 пл.

2. Вольнов Р.В. Акмеологическое обеспечение информационно-психологической безопасности личности. Монография. М.: Издательство «Щит-М», 2016 -8,6 п.л.

---

3. Вольнов Р.В. Психолого-правовой анализ информационно-психологической безопасности личности. Методическое пособие. М: МААН, 2016 - 4,5 п.л.

---