Сайт 2-3 Наверное каждый учитель в своей работе сталкивается с такими вопросами детей, как «Зачем мне это?», «Зачем мне нужна эта математика?», это мне не пригодится в жизни. Это своего рода «тормоз» школьного обучения. Сайт 4 Задача учителя замотивировать ребенка, то есть объяснить необходимость знаний по математике, чтобы у него появилось желание его изучать. Сайт 5 И вот какие причины мы приводим: начнем с самого простого – это оценки, хорошая успеваемость; следующее – успешная сдача экзаменов (ЕГЭ, ОГЭ, ВПР); далее говорим, что это развивает мозг (математика развивает логическое мышление, тренирует способность рассуждать, находить закономерности и делать выводы); ну и последнее самое основное – это объяснить ребенку, что математика окружает нас повсюду, начиная от определения времени, заканчивая семейным бюджетом, то есть, как мы им обычно говорим, чтобы правильно считать деньги. Тут и появляется понятие «Функциональная грамотность», способность использовать полученные знания в жизни. Это самый лучший мотиватор.Сайт 6 Целью моего урока было: Закрепить навыки решения текстовых задач; Отработка вычислительных навыков; познакомить с понятием « бюджет».Сайт 7 Мой урок состоит из следующих этапов:

• 
  Организационный момент
  
• 
  Актуализация знаний
  
• 
  Постановка темы и цели урока
  
• 
  Выполнение практических заданий
  
• 
  Применение полученных знаний.
  
• 
  Проблемная ситуация
  
• 
  Итог
  
• 
  Рефлексия.
  

Сайт 8 1 Этап: Организационный момент: Здесь мы проверяем Готовность к уроку, напоминаем про правильную посадкуСайт 9 2 Этап: Актуализация знаний: Так как это урок в 4 классе, то ни один урок не обходится без заданий ВПР, тем более они подходят к нашей теме. Решают устно 3-е задание из ВПР. Задание про деньги. Здесь конкретно, нужно узнать количество сдачи покупателя от 100 руб, если он купит тарелку и стакан.Сайт 10-11

---

3 Этап: Постановка темы и цели урока: Смотрят Отрывок из мультфильма «Зима в Простоквашино», когда Шарик, вместо валенок, купил кеды, а кот Матроскин его отчитывает. Нерациональное использование бюджета. Задаем вопросы по мультфильму. Доводим до целей урока. Ну и дополнительно еще вызываем пару ребят к доске. Выполняют задание. Одному выдается 25 руб, другому 15. Нужно купить тетради по 5 руб. Кто купит больше. Специально берем небольшие числа. Создаем ситуацию «успеха», для позитивного настроя на урок. После того, как тема и цель определена, переходим к основной части урока.

Сайт 12-13 Выполнение практических заданий по математической грамотности. Это текстовые задачи на определение доходов и расходов 2-х семей. Первая часть задачи на определение общего дохода семей на сумму многозначных чисел. Вторая часть на определение расходов на умножение. Обязательно просим кого-то из учащихся прочитать задачу вслух, чтобы проверить правильность чтения многозначных чисел.

Сайт 14 Следующий этап - Применение полученных знаний. По высчитанным данным и таблице ежемесячных расходов нужно определить бюджет данных семей. Определить остаток.

Сайт 15 Следующим этапом создаем проблемную ситуацию. Дети отвечают на вопросы, исходя из ранее выполненных расчетов.

Сайт 16 После подводим итоги. Итоги также стараемся делать связанные с жизнью.

Сайт 17 И последний этап - Рефлексия. Для оценки знаний на доске вывешивается кошелек, и детям нужно закрепить туда монеты (золотистая монета – всё понял, вопросов не осталось; серебристая – понял не до конца, требуется закрепление)

---

Смотрите также файлы

• Расторжение трудового договора по инициативе работника как наиболее распространенное основание прекращения трудового договора.docx

• Станки токарной группы.docx

• Тематический план (образец) Математика 2 класс (Всего 136 часов, в неделю 4 часа).docx

• Межстрановая миграция населения и ее влияние на развитие национальных экономик.rtf

• Вид занятия классногрупповое Отводимое время 1 (ч.) Цель занятия.docx