оқу міндеттері мен білім деңгейі арасындағы қайшылықтар

Оқу үдерісінде адамның өсуіндегі әлеуетіне ерекше назар аударылатын тәсіл? Гуманистік

Оқу пәнінің әдістемесі? Белгілі пәнді оқыту теориясы

Оқу-тәрбие процесінің сандық көрсеткішін анықтау әдісі? Математикалық

Оқу-тәрбие барысын және оның нәтижелерін талдау? Мектептегі диагностика міндеттерінің бірі

Оқу материалын ойластырған сұрақтар жүйесі арқылы игеруге бағытталған оқытудың диалогтік әдісі? Әңгіме, кеңес

Озат педагогикалық тәжірибені талдау және зерттеу әдісі? Жаңашыл мұғалімдердің іс-тәжірибесімен танысу

Оқуды даралаудағы шешуші критерий ? Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ? Түрткі болу

П

Педагогиканы оқыту әдістемесінің зерттеу нысаны? Педагогиканың үдерісі

Педагогиканы оқыту үдерісінің мәні? Мұғалім мен оқушылардың өзара байланысты іс-әрекет үдерісі

Педагогиканы оқыту принциптері ? Оқытуға қойылатын талаптар жүйесі
Педагогиканы оқытудағы практикалық әдістер тобына жатады ? жаттығу

Педагогиканы оқыту әдістемесі бөлінеді? Дәстүрлі және инновациялық

Педагогиканы оқыту әдістемесі бөлінеді ? дәстүрлі және инновациялық

Педагогикалық процесті басқаруда мұғалім үстемдік ететін қарым-қатынас стилі? Автаритарлық Педагогикалық процестің компоненттері?мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма
Педагогика ? адамды тәрбиелеу туралы ғылым

Педагогиканың ғылым ретіндегі қызметі ? Зерттеу
Педагогикаға алғаш білім беру ұғымын енгізген ғалым ? И. Пестолоци
Педагогика пән ретінде тұңғыш рет оқылды ? XVIII ғ. Германия

Педагогиканың жалпы негіздері бөлімінің мақсаты? Педагогикалық білімді қалыптастыру

Педагогиканың негізгі категориясы? Тәрбие

Педагогиканың тараулары ? тәрбие теориясы, педагогиканың жалпы негіздері
Педагогика ғылымының негізгі категориялары ? тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс

Педагогикалық консилиум әдісі ? оқушылардың тәрбиелілігін белгілі бағдарлама арқылы бағалау

Педагогикалық әдеп ? талап ету
Педагогикалық инновация дегеніміз ? педагогикалық жаңашылдық және жаңа технология
Р

Республикадағы білім саясатын жүзеге асыруды қамтамасыз ететін стратегиялық маңызды құжат? Стандарт

---

С

Сұрақ қою ? сапаны арттырады

Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттігі? Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады

Сұрақ қою? Сапаны арттыру

Сұрақты қарапайым етіп қою, өткен материалға оралу, ойға салу, дұрысын қабылдау және толығырақ жауап беруге итермелейтін сұрақ түрі? Түрткі болу

Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттілігі? Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады

Сұрақ қайта бағыттау, мысалы, «Көмектесе алатындар бар ма?» басқаға бағыттау

Сапалы оқыту жайлы қорытынды қалыптастыруда екі тәсіл қолданылады. Оқыту сапасын анықтау тәсілі? Мұғалім іс-әрекетінің тәжірибе талаптарына сәйкестігін анықтау

C. Н. Лысенкова технологиясының ерекшелігі ? ынтымақтастық
Сендіру әдісінің бірі? Этикалық әңгіме

Сындарлы оқыту теориясы негізделген тұжырым ?оқушылардың бұрынғы алған білімдері жаңа біліммен үйлескенде дамиды

Сөздік әдістердің тобына жататын әдістердің бірі? Түсіндіру

Сабақтың әр бөлігінде мұғалім мен оқушылар бірге жасайтын алуан түрлі жұмыстар? Сабақтың құрылымы

Сабақтың оқу мақсатын қалыптастыруда қойылатын сұрақтардың бірі? Оқушылар қандай мәселелерді зерттеп, талдаулары керек?

Т

Толық жауап беруге,өз ойларын анық білдіруге,өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ? Сынақтан өткізу

Тәрбиеленушінің қоғамдық мораль талаптарына сай санасына,сезіміне,әдет-қылығына,мақсат бағытына жүйелі түрде ықпал ету?Адамгершілік тәрбиесі

Тәрбие жұмысының заңдылықтары? Тәрбие мен дамудың бірлігі және өзара байланыстылығы

Тақырыпты оқуға уақыттың жалпы мөлшерін көрсетумен білім, іскерлік, дағдылардың мазмұнын ашатын нормативтік құжат? Оқу бағдарламасы

Тыңдаушы өзіне қарағанда сөз сөйлеушіге көбірек құлақ асып, барлық сезімдер әрекетте болатын тыңдалым түрі ?терең

Т. И. Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі? мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері

Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі? Зерттеулік әңгіме

Талдау, жинақтау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ?жоғары дәрежелі
Т. И. Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі ? мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері

---

Техникалық құралдарға жатады? Үнтаспа, телеарна, бейнетаспа, компьютер

Түсініктілік принципі жүзеге асырудың шарттары? Оңай, белгілі, қарапайымнан, қиын, күрделі,белгісізге көшу

Табиғат заңдылықтары туралы білім беріп, баланың ойлау қабілетін дамытудың негізгі құралы? Ғылыми-жаратылыстану пәндері

Тұлғаның білім алуында ақыл-ой үдерісіне мән беретін оқу тәсілі ? танымдық
Ұ

Ұжым тәрбие субьектісі ретінде? Тұлғаның дамуына бағытталады

Ұстаздың кәсіби педагогикалық мәдениеті ? рухани құндылықты бағалай білу

Ұжымдық іс-әрекеттің белгілері? Біріңғай мақсаттың болуы

«Ұлы дидактика» еңбегінің авторы? Ян Амос Коменский

І

Іскерлік ойын? Тұлғалық бағдарлы оқытудың формасы
Э

Эстетикалық тәрбиеге қатысты сыныптан тыс жұмыс формалары ?өнер адамдерымен кездесу ұйымдастыру

1

1 сыныптың алғашқы жартысында мүлдем қолданылмайтын тексерудің түрі? Жазбаша Тексеру

---

Смотрите также файлы

• 6. Более детально расписаны требования к условиям реализации программы общего образования, в том числе обеспечивающие формирование функциональной грамотности новый вид общесистемные требования.docx

• Протокол от руководитель мо утверждено приказом директора моу сош 84.docx

• Историческое и культурное наследие Средних веков. Обобщение.pptx

• Ибрагимова Ф.docx

• Ибрагимова Ф.docx