Файл: Краснорябинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера ордена славы петра ивановича бровичева хотынецкого района орловской области.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.01.2024
Просмотров: 79
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ - КРАСНОРЯБИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ ПОЛНОГО КАВАЛЕРА ОРДЕНА СЛАВЫ ПЕТРА ИВАНОВИЧА БРОВИЧЕВАХОТЫНЕЦКОГО РАЙОНА ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ303948 Орловская область, Хотынецкий район, с. Красные Рябинки, ул. Школьная 4 тел.(факс) (848642)2-55-49 ИНН 5726003057 e-mail: kr-riabinki@yandex.ruОГРН- 1025701856180Урок: ОБЖ - 8 классТема:Аварии на химически-опасных объектахи их возможные последствия.Выполнил:преподаватель-организатор ОБЖ А.В. Романов2020 год.Преподаватель – организатор ОБЖ Романов А.В.Урок: ОБЖ - 8 классТема:Аварии на химически-опасных объектах и их возможные последствия.Цели:1) познакомить учащихся с основными причинами аварий на ХОО и их последствиями;2) развивать самостоятельность, умение работать с текстом, обобщать, делать выводы, анализировать;3) воспитание бережного отношения к окружающей среде, ответственности, коммуникативности, формирование культуры безопасности.Оборудование: учебники, дополнительный рабочий материал, мультимедиа оборудование.
Ход урока1. Организационный момент- Здравствуйте, ребята! 2. Контроль Д/З - Тестирование, путаница (по презентации). Дети работают в тетрадях и в парах (взаимопроверка).Оценки только обучающимся не допустившим ни одной ошибки.3. Мотивация - Сегодня на уроке мы с вами продолжим изучение темы «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия».- Какие угрозы техногенного характера, кроме радиационных аварий Вы можете ещё назвать.Ученики перечисляют угрозы, а учитель выводит их на слайд.Далее идёт видеоролик о химической аварии 1984 в Индии. Видео даёт возможность обучающимся сформулировать тему урока.Определяется тема и выводится на экран.4. Целеполагание Определяется проблема урока: Выявить причины и последствия аварий на химически опасных объектах (выводится на экран).В течение урока вы узнаете, какую роль играют химическая промышленность в обеспечении потребностей человека, какие химические вещества относятся к аварийно химически опасным веществам, какие объекты экономики считаются химически опасными объектами, к каким последствиям может привести авария на ХОО. Откройте тетради, запишите тему урока. 5. Работа в группахОбучающиеся делятся на 4 группы «Теоретики», «Химики», «Историки», «Аналитики». Каждая группа получает рабочий лист со своими заданиями и соответствующий материал. Задача: используя материал, учебники и полученную информацию заполнить рабочие листы, и довести полученную информацию до аудитории, при помощи выбранного из группы докладчика.6. Рефлексия Подведем итог, послушаем информацию по каждой группе. После выступления докладчиков:-“Теоретики”-“Химики”-“Историки”-“Аналитики”(группа “Теоретики” предоставляет доработанную презентацию для анализа и просмотра аудиторией) на экран выводятся причины и последствия аварий на ХОО. Далее обучающиеся записывыют в тетради схему со слайда ХА причины, последствия. После чего ученики вместе с учителем делают вывод о значении химической промышленности для человека и окружающей среды, делая акцент на формировании общей культуры безопасности при химических производствах.
7. Домашнее задание- Выполнить задание на с. 119. (Записать определения в тетрадь)Приложения- Рабочие листы- Презентация для группы «Теоретики»- Дополнительный рабочий материал- Презентация к уроку
| № | Этап урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
| 1 | Оргмомент. | 1 мин. | | |
| 2 | Контроль Д/З | 7 мин. | Тестирование, путаница | Отвечают на вопросы |
| 3 | Мотивация | 1 мин. | Видеоролик | Смотрят ролик |
| 4 | Целеполагание | 2 мин. | Ставит проблемную ситуацию. | Определяют тему урока. Ставят себе цель ответить на вопросы |
| 5 | Работа в группах | 15 мин. | Дает задания и проверяет, по необходимости оказывает помощь | Отвечают на вопросы, работают по учебникам, с дополнительным материалом и в тетрадях |
| 6 | Рефлексия | 7 мин. | Подводит итог работе, анализирует работу | Доводят полученную информацию до аудитории |
| 7 | Домашнее задание | 1 минута | Дает задание | Записывают задания |
Ход урока1. Организационный момент- Здравствуйте, ребята! 2. Контроль Д/З - Тестирование, путаница (по презентации). Дети работают в тетрадях и в парах (взаимопроверка).Оценки только обучающимся не допустившим ни одной ошибки.3. Мотивация - Сегодня на уроке мы с вами продолжим изучение темы «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия».- Какие угрозы техногенного характера, кроме радиационных аварий Вы можете ещё назвать.Ученики перечисляют угрозы, а учитель выводит их на слайд.Далее идёт видеоролик о химической аварии 1984 в Индии. Видео даёт возможность обучающимся сформулировать тему урока.Определяется тема и выводится на экран.4. Целеполагание Определяется проблема урока: Выявить причины и последствия аварий на химически опасных объектах (выводится на экран).В течение урока вы узнаете, какую роль играют химическая промышленность в обеспечении потребностей человека, какие химические вещества относятся к аварийно химически опасным веществам, какие объекты экономики считаются химически опасными объектами, к каким последствиям может привести авария на ХОО. Откройте тетради, запишите тему урока. 5. Работа в группахОбучающиеся делятся на 4 группы «Теоретики», «Химики», «Историки», «Аналитики». Каждая группа получает рабочий лист со своими заданиями и соответствующий материал. Задача: используя материал, учебники и полученную информацию заполнить рабочие листы, и довести полученную информацию до аудитории, при помощи выбранного из группы докладчика.6. Рефлексия Подведем итог, послушаем информацию по каждой группе. После выступления докладчиков:-“Теоретики”-“Химики”-“Историки”-“Аналитики”(группа “Теоретики” предоставляет доработанную презентацию для анализа и просмотра аудиторией) на экран выводятся причины и последствия аварий на ХОО. Далее обучающиеся записывыют в тетради схему со слайда ХА причины, последствия. После чего ученики вместе с учителем делают вывод о значении химической промышленности для человека и окружающей среды, делая акцент на формировании общей культуры безопасности при химических производствах.
7. Домашнее задание- Выполнить задание на с. 119. (Записать определения в тетрадь)Приложения- Рабочие листы- Презентация для группы «Теоретики»- Дополнительный рабочий материал- Презентация к уроку