Қысқа мерзімді жоспары
Бөлім
Педагогтың аты-жөні
Күні
Сынып 9	Қатысушылар саны		Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы:	. Екіөлшемді массивті сұрыптау, жолды өшіру
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	9.3.3.2 – екіөлшемді массивтерді пайдаланып Python программалау тілінде бағдарламаларды жасау
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушылар:
	Python программалау тілінде екіөлшемді массив элементтеріне сілтеме жасау түрін анықтау;
	Көптеген оқушылар:
	Екіөлшемді массив элементтерін қолданып есептерді программалау;
	Кейбір оқушылар:
	Екіөлшемді массивті сұрыптау программасының кодын ұсыну.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезені/ уақыт	Педагогтың әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин.	1.Оқушылармен амандасу. Ой сергіту жаттығуы. «Бұрылып секіріс» ойыны (қатарда). Оқушылар арақашықтығы кем дегенде жарты метрдей, бір бағытқа қарап тұрады. Дабыл берілгенде бір мезетте барлығы орнында бұрылып секіреді. Секіргенде кез келген жағына бұрылып (90º, 180º немесе 360º - қа дейін) секіруге болады. Қалай және қаншалықты айналуына болатындығын әркім өзі шешеді. Бірақ ақылдасуға болмайды. Кезекті секірістен кейін бір бағытқа бұрылып тұру керек. Күрделі нұсқасы әр секірісте көзді жұмады. Көзді жұмған қалпы ашпастан жаттығуды жасауға болады, онда оқушылар арасында өзекті қатынас бір жүйемен шешіледі. Үй тапсырмасын пысықтау Өткен тақырып бойынша оқулықта берілген тапсырмалардың шешімін топта талдайды. Өзара бағалайды	1.Мұғаліммен амандасады. 2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады. 3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.	Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай, ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау бойынша бағаланады	Жұмыс дәптерлері, дербес компьютер, т.б.
Сабақтың ортасы 35 мин.	Миға шабуыл сұрақтарымен жұмыс жасау  Матрица ұғымын қалай түсінесің? Техникада қай салаларда кездеседі?  Күнделікті өмірде кесте түрінде берілген деректермен жұмыс жасауға қандай мысалдар келтіре аласың? Оқулықпен жұмыс Жаңа ақпаратпен танысу. Әдістемелік берілген сұрақтарға жеке, топта, ұжымда жауап береді. Мұғалім толықтырып отырады. Практикалық жұмыс С[N] [N] екіөлшемді массиві берілген(1 Осы массивтің ең көп тақ элементтер орналасқан қатарды өшір. Массив элементтерінің мәні 100 ден аспайды. Массивте ең көп тақ элементтер орналасқан қатарды өшіру үшін, тақ сандар ең көп орналасқан қатардың орнын сақтап аламыз. Сол орынды пайдаланып қатарды өшіреміз (4-код). Программаның орындалу нәтижесі 5-суретте берілген. 4-код from random import randint N=int(input()); max=k=0 a = [ [0 for j in range(N)] for i in range(N)] for i in range(0, N): for j in range(0,N): a[i][j]=randint(1,50) for i in (a): print(i) for i in range(0, N): k=0 for j in range(0,N): if a[i][j] % 2 == 1: k+=1(тақ элементтерді санайды) if k> max: max=k;p=i; (тақ элементі көп қатардың) print() нөмірін р-ға сақтайды) a.remove(a[p]) (р қатарын өшіреді) for i in (a): (массивті баспаға береді) print(i) Дескриптор Екі өлшемді массив элементтерін анықтайды. Python программалау тілінде программалай алады. Топтық жұмыс Екі өлшемді массивтерді сұрыптау және қатарды өшіру программасын талдаңдар. Программаның әрбір қатарының қандай қызмет орындайтынын анықтаңдар. Жұптық жұмыс Екі өлшемді массивтің ең үлкен және ең кіші элементтері орналасқан қатарларды тауып, өшіріп тастайтын программа кодын ұсыныңдар. Егер ең үлкен және ең кіші элемент бір қатарда орналасса онда тек сол қатарды ғана өшіру керек. Оқушылардың жұмыстарын «Температура» әдісі бойынша бағалау. Термометр шкаласына оқушылардың аттарын жазу арқылы.	Мұғалімді тыңдайды Арифметикалық өрнектерді орындау ережелерін дәптерге жазады Анықтамасын дәптерге жазады Кестемен танысады 1-тапсырманы орындайды 2-тапсырманы орындайды	Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай, ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау бойынша бағаланады	Жұмыс дәптерлері, дербес компьютер, т.б.
Сабақтың соңы 5 мин.	1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады. 2.Кері байланыс:	Өзін-өзі бағалау.	Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай, ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау бойынша бағаланады	Жұмыс дәптерлері, дербес компьютер, т.б.
Үй тапсырмасы	Оқулықта берілген тапсырманы орындап келу

---

Қысқа мерзімді жоспары
Бөлім
Педагогтың аты-жөні
Күні
Сынып 9	Қатысушылар саны		Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы:	Бірөлшемді және екіөлшемді массивтерге арналған шығармашылық- практикалық жұмыс
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	9.3.3.1- программаны өңдеудің кіріктірілген ортасында бірөлшемді массивті қолдана отырып программаны құрастыру 9.3.3.2 екіөлшемді массивтер пайдаланып Python программалау тілінде бағдарламаларды жасау
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушылар:
	Бірөлшемді және екі өлшемді массивтерді анықтау
	Көптеген оқушылар:
	Бірөлшемді және екіөлшемді массивтерді салыстыру;
	Кейбір оқушылар:
	Бірөлшемді және екіөлшемді массивтерді программалау.

---

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезені/ уақыт	Педагогтың әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин.	1.Оқушылармен амандасу. Ой сергіту «Ақ парақ» жаттығуы Оқушыларды екі топқа бөліп, тапсырма беру. 1-ші топқа қағазды жырту, ал 2-ші топқа қағазды бірнеше жерінен тесу беріледі. Берілген ақ парақтар бойынша, қандай жағдаяттарды немесе аңыздарды айтуға болады. Айтылатын ойды дәлелдеп беру керек. Қағазды жыртқан және шұрқ тескен кезде қандай ойда болдыңыз? Үй тапсырмасы: Өткен тақырып бойынша оқулықта берілген тапсырманың шешімін топта талдайды. Өзара бағалайды.	1.Мұғаліммен амандасады. 2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады. 3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.	Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай, ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау бойынша бағаланады	Жұмыс дәптерлері, дербес компьютер, т.б.
Сабақтың ортасы 35 мин.	Ой қозғау  Күнделікті өмірдегі және ғылымда кездесетін қандай есептерді массивтер көмегімен өрнектеуге және шешеуге болады деп ойлайсың? Практикалық жұмыс №1 тапсырма. Екі таңбалы сандар* А[N] бірөлшемді массив берліген (1≤N≤99, ai<1000) . Осы массивтегі барлық екі таңбалы сандар №2 тапсырма. Іріктеу *** Еліміздің бокстан жетістіктерін дүниежүзі Оқулық Компьютер мойындаған. Елімізде осы спорт түрінен аттары әлемеге әйгілі бірнеше олимпиада жеңімпаздары бар. Әуесқой бокста 49 кг мен 91 кг арасында 10 салмақ дәрежесі бар. 9-сынып оқушылары арасында боксқа деген қызығушылық өте жоғары. Бокстан спорт үйірмесіне жазылу үшін салмақтары 47≤ mi ≤ 92 кг арасында болуы керек. 9-сынып оқушылары арасында N оқушы бокс үйірмесіне қатысу үшін өз салмақтарын өлшетті ( 2≤N≤100, 30≤ mi ≤125). Осы деректер бойынша қанша оқушы бокс үйірмесіне қатыса алады? Бұл оқушылардың тізімдегі нөмірлері қандай? Дескриптор  Тапсырманы мұқият оқып, шартын түсінеді;  Есептің математикалық моделін дұрыс құрастырады;  Программалық кодын жазады. Оқушылардың жұмыстарын фишкалар арқылы бағалау. Әр тапсырма орындағанда нәтижесіне сәйкес фишка жинады	Мұғалімді тыңдайды \ \	Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай, ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау бойынша бағаланады	Жұмыс дәптерлері, дербес компьютер, т.б.
Сабақтың соңы 5 мин.	1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады. 2.Кері байланыс:	Өзін-өзі бағалау.	Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай, ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау бойынша бағаланады	Жұмыс дәптерлері, дербес компьютер, т.б.
Үй тапсырмасы	Тарау бойынша тест дайындап келу

---

Қысқа мерзімді жоспары
Бөлім
Педагогтың аты-жөні
Күні
Сынып 9	Қатысушылар саны		Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы:	PyGame (пайгейм) кітапханасы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	9.3.3.3 PyGame (пайгейм); кітапханасын қосу 9.3.3.4 ойын терезесін жасау үшін PyGame (пайгейм) кітапханасының дайын модульдерін пайдалану;
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушылар:
	PyGame модулімен танысу.
	Көптеген оқушылар:
	PyGame кітапханасының геометриялық фигуралар салатын командаларын анықтау.
	Кейбір оқушылар:
	PyGame командаларының көмегімен фигураларды салуды программалау.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезені/ уақыт	Педагогтың әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин.	1. Ұйымдастыру «Сәлемдесу» әдісі. Оқушылар бір-бірімен әртүрлі елдің салтымен сәлемдеседі. Үй тапсырмасы. «Серпілген сауалдар» әдісі Оқушылар шеңбер болып тұрады. Допты лақтыру арқылы өткен тарау бойынша сұрақтар қояды. Оқушылардың іс-әрекеттерін ауызша мадақтау, қолдау көрсетуөз ережесі бар.	1.Мұғаліммен амандасады. 2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады. 3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.	Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай, ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау бойынша бағаланады	Жұмыс дәптерлері, дербес компьютер, т.б.
Сабақтың ортасы 35 мин.	Миға шабуыл сұрақтарымен жұмыс істеу  Қандай компьютерлік ойындарды ойнауды жақсы көресің?  Бұл ойындардың қандай программа көмегімен жасалғанын білесің бе?  Компьютерде өз сценарийіңмен ойын жасағың келе ме?  Компьютерде ойын жасау үшін қандай білімдер қажет деп ойласың? Оқулықпен жұмыс Жаңа ақпаратпен танысу.  PyGame кітапханасы – 2D ойындарын және басқа мультимедиялық қосымшаларды әзірлеуге арналған Рython программалау тілінің модулі. РyGame көп теген платформалар мен операциялық жүйелерде жұмыс істеуге мүмкіндік беретін SDL (Simple DirectMedia Layer) ойындарын жасау үшін басқа кітапхана негізінде жасалды. PyGame – Python программалаушыларына осы қуатты кітапхананы пайдалануға мүмкіндік беретін SDL байланысы. PyGame өте ыңғайлы болғанымен Python-ның стандартты кітапханасына кірмейді, яғни ол орнату бумасымен бірге жеткізілмейді, оны бөлек орнату қажет. Ол үшін өзіміз қолданып отырған Python 3.4. нұсқасына сәйкес PyGame кітапханасын www.pygame.org сайтынан жүктей аламыз немесе Пуск-Программы- Стандартные-Командный строка командасын орындап, командалықжолға төмендегі команданы жазып, Enter пернесін басамыз  Рython – m pip install – U pygame – user немесе                 Python – m pip install pygame командасын орындаймыз. https://www.youtube.com/watch?v=k7r6lqI3Lew сілтемесі арқылы  PyGame кітапханасын орнатуды көруге болады.        Ойын әзірлеу кезінде бірінші қадам – терезені құру, яғни  ойын алаңы болып табылады. PyGame     кітапханасында дисплей терезесі мен экранды басқаруға арналған дайын pygame. display модулі бар.16-кестедеосы модульдің кейбір ерекшеліктері көрсетілген: «Арман-ПВ» баспасы, 2019 ж (127б) Дескриптор -шеңбер салу командасын анықтайды; -тіктөртбұрыш салу командасын анықтайды; -түзу салу командасын анықтайды Компьютермен жұмыс Шеңбер, тіктөртбұрыш, түзу салу командасын компьютерде орындаңдар. 3-код import pygame pygame.init() screen = pygame.display.set_mode([360, 320]) screen.fill([255,255,255]) pygame.draw.circle(screen, [93,68,255],[170,60], 50, 0) pygame.draw.rect(screen, [255,0,0], [80, 130, 180, 180], 0) pygame.draw.line (screen, [0,255,33], [50, 100], [50, 300],5) pygame.display.flip() running = True while running: for event in pygame.event.get(): if event.type == pygame.QUIT: running = False pygame.quit() Дескриптор Pygame командаларын программалауда қолданады. Топтық жұмыс Геомериялық фигуралар салатын командалардың қызметін талдаңдар. Геометрияда шеңбер, түзу және тіктөртұрыш сияқты фигуралардың формулаларымен салыстырыңдар. Жұптық жұмыс 4-суретте берілген фигураларды pygame.draw командалары көмегімен салудың программасын ұсыныңдар Оқушылардың жауаптарын бағалау парағына балл қою арқылы бағалау	Мұғалімді тыңдайды	Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай, ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау бойынша бағаланады	Жұмыс дәптерлері, дербес компьютер, т.б.
Сабақтың соңы 5 мин.	1. Pygame модулінің қызметі қандай? 2. Pygame модулін қалай іске қосуға болады? 3. Геометриялық фигураларды салуға қандай командамен таныстың? 4. Pygame-де түстер қалай таңдалады? 1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады. 2.Кері байланыс:	Өзін-өзі бағалау.	Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай, ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау бойынша бағаланады	Жұмыс дәптерлері, дербес компьютер, т.б.
Үй тапсырмасы	Қосымша ғаламтордан ақпарат іздеу

---

Қысқа мерзімді жоспары
Бөлім
Педагогтың аты-жөні
Күні
Сынып 9	Қатысушылар саны		Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы:	Артқы фон мен ойын кейіпкерлері
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	9.3.3.5 ойынның артқы фонын құру 9.3.3.6 ойынға арналған дайын кейіпкерлер жүктеу
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушылар:
	Ойынның артқы фонын беру түрлерін анықтау;
	Көптеген оқушылар:
	Артқы фонды программалауда жүзеге асыру;
	Кейбір оқушылар:
	Артқы фонға сурет кірістірудің маңыздылығын тұжырымдау.

---

Смотрите также файлы

• Контрольная работа по дисциплине Безопасность жизнедеятельности для студентов заочной формы обучения по направлению подготовки (специальности).docx

• Лекция 63 инструмент и его подготовка цель изучить основные инструменты для проведения ремонтных работ.docx

• Семинар таырыбы азіргі мектептегі трбие жмысына сипаттама. Трбие жмысыны формаларыны кптрлілігі. Трбие жмысын жоспарлау. Семинар сратары.docx

• Практическая работа к теме Страна патриотизм Тема занятия Символы России Класс 14 классы.docx

• Тема. Командные роли. Ролевая дифференциация команды.docx