ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.01.2024
Просмотров: 131
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
№1-сабақ.
| Бөлім: | 4-бөлім. Ұрпақ тәрбиесі |
| Педагогтің аты-жөні: | Уразбаева А.С. |
| Күні: | |
| Сыныбы:7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Ұрпақ тәрбиесі. Баллада. Диалог. Лирикалық кейіпкер. Мұхтар Шаханов |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.1.2.1; Әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау. |
| Сабақтың мақсаты: | Әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдауды үйренеді |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: Оқушымен амандасу. Сабаққа назарын аудару. | Амандасады. Сабаққа назарын аударады. | Қб | Оқулық жұмыс дәптер |
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын қоямын. Өз ойымен бөліседі.
М.Шаханов деген қандай тұлға? | №1-тапсырма. Сұрақтарға жауап береді. | ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. Жалпы бағалау 4 балл | Оқулық қосымша тапсырмалар. |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.  | №1-тапсырма Мәтінмен жұмыс. М.Шахановтың өмірбаянын оқуды тапсырады.  | М.Шахановтың өмірбаянын оқиды. Мұғалімнің көмегімен сұрақтарға жауап беріп, өз білімін толықтырады. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -мәтінді оқиды. -талқылайды. | Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау. мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. | Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, | Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау. | |
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Нарынқұм зауалы.
| Бөлім: | 4-бөлім. Ұрпақ тәрбиесі |
| Педагогтің аты-жөні: | Уразбаева А.С. |
| Күні: | 29/03/23 |
| Сыныбы:7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Нарынқұм зауалы. Махамбеттің соңғы сөзі |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.1.4.1 көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып,үзінділерді жатқа айту. |
| Сабақтың мақсаты: | көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып,үзінділерді жатқа айтады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. | І.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушымен сәлемдесу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу. | Амандасады. Сабаққа назарын аударады. | ҚБ Мадақ сөздер арқылы. | Оқулық, қосымша тапсырма,дәптер. | |
| Сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын қоямын. Өз ойымен бөліседі.
Махамбеттің соңғы сөзі «Нарынқұм зауалы» поэмасының қай бөлімінен алынған? | Сұрақтарға жауап береді. Өз ойын айтады. | Жалпы балл 3балл | Оқулық,қосымша тапсырма,дәптер | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.  | №5-тапсырма. «Нарынқұм зауалы» поэмасы белгілі ғалымдардың ойларын дәптерге жазып, түсінгендеріңді талдап, айтып беріңдер. | «Нарынқұм зауалы» поэмасы туралы белгілі ғалымдардың ойларын дәптерге жазып, түсінгендеріңді талдап, айтып береді. | Дескриптор: Жалпы-3 балл: -поэма туралы түсінгендерін талдап, айтып береді. | Оқулық, жұмыс дәптерлері. | |
| | №4-тапсырма.Поэманы жазу барысында ақын қандай сезімдерді бастан кешірді? Мұғалімнің көмегімен ақынның поэманы қалай жазғаны туралы дәптерге жазыңдар. | Жазылым: Берілген тапсырманы орындайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - ақынның поэманы қалай жазғаны туралы дәптерге жазады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.  | «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушының сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. | Жеке жұмыс: Оқушы бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. | Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды. |  | |
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:
№3-сабақ.
| Бөлім: | 4-бөлім. Ұрпақ тәрбиесі |
| Педагогтің аты-жөні: | Уразбаева А.С. |
| Күні: | 10/04/23 |
| Сыныбы:7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Шығарманы әдеби талдау. |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.1.1.1; Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау |
| Сабақтың мақсаты: | Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдауды үйренеді |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушымен амандасу, түгендеу. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Амандасады. Сабаққа назарын аударады. | ҚБ Мадақ сөздер арқылы бағалау. «Жарайсы!» «Керемет!» | Оқулық, жұмыс дәптері |
| Сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын қоямын. Бір-біріне сұрақтар қояды. Өз ойымен бөліседі.
| Сұрақтарға жауап береді. Өз ойымен бөліседі. | Жалпы балл 3балл | Оқулық,дәптер,қосымша мәлімет |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 2 6 мин. | №7-тапсырма.Композициялық құрылым деген ұғыммен танысып, белгілі дереккөздерге сүйеніп, білгенін кестеге сызып, баяндайды. | Композициялық құрылым деген ұғыммен танысып дереккөздерге сүйеніп, білгенін кестеге сызып, баяндайды. | Дескриптор: Жалпы -3 балл. -білгенін кестеге сызып, баяндайды. | Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
| | №8-тапсырма. Сұрақтарға жауап беріп, тапсырманы орындаңдар. |
Өздеріңе ұнайтын бір шығарманың композициялық құрылымн талдап, дәптерге жазыңдар. | Дескриптор: Жалпы -3 балл. - Сұрақтарға жауап беріп, тапсырманы орындайды. | Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
| | №9-тапсырма: мәтінді тыңдаңдар. берілген уақыт ішінде тапсырманы орындаңдар. | Уақыт мөлшері: 10 минут. Берілген шығарманың композициялық құрылымын талдап дәптерге жазыңдар. | Дескриптор: Жалпы -4 балл. - мәтінді тыңдайды. -берілген уақыт ішінде тапсырманы орындайды. | Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |   |
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:Әке үкімі
№4-сабақ.
| Бөлім: | 4-бөлім. Ұрпақ тәрбиесі |
| Педагогтің аты-жөні: | Уразбаева А.С. |
| Күні: | 5/04/23 |
| Сыныбы:7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Әке үкімі |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.2..2.1.эпикалық,поэзиялық,драмадағы шығармадағы автор бейнесін анықтау. |
| Сабақтың мақсаты: | эпикалық,поэзиялық,драмадағы шығармадағы автор бейнесін анықтайды. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушымен амандасу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. | Амандасады. Сабаққа назарын аудару. | Қб мадақ сөздер арқылы бағалау. | Оқулық, жұмыс дәптерлері | ||
| Сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын қоямын. Өз ойымен бөліседі.
| Сұрақтара жауап береді. Өз ойымен бөліседі. | ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Қосымша тапсырмалар,оқулық,дәптер. | ||
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | №2- тапсырма: «Мен сенемін, күні ертең Пенделіктен тазарар деп ұлы өлкем» - деген жолдардағы ақынның асқақ үнінен не байқадыңыз? Автор бейнесін талдаңыз. | Айтылым: Берілген сұрақтарға жауап береді. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - сұраққа жауап береді. - автордың бейнесін талдайды. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | ||
 | №3-тапсырма: Өлеңнің бірінші шумағын мәнерлеп, жатқа оқыңдар. | Өлеңнің бірінші шумағын мәнерлеп, жатқа оқиды. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - өлеңді мәнерлеп, жатқа оқиды. | Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК | ||
 | №4-тапсырма. Шығарма эпизодтары бойынша «Үш қадам» кестесін толтырыңыз.  | Шығарма эпизодтары бойынша «Үш қадам» кестесін толтырады | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -кестені толтырады. | Оқулық, жазба дәптер | ||
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. | Оқушы бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |   | ||