Тема урока: Действия с целыми числами.Тип урока: урок комплексного применения знаний и уменийЦели урока:Обучающие: отработка навыков выполнения действий с целыми числами, применение рациональных приёмов вычислений.Развивающие: развивать умение анализировать, сравнивать,  делать выводы, развивать внимание, развивать устную речь.Воспитательные: воспитывать умение высказывать свою точку зрения, слушать ответы других, принимать участие в диалоге, формировать способность к позитивному сотрудничеству.Планируемый результат.УУДЛичностные:выполняют действия с целыми числами , используют свойства умножения, деления, сложения, вычитания, применяют рациональные приёмы для вычислений, формируют внимательность и аккуратность в вычислениях требовательное отношение к себе и к своей работе.Познавательные: закрепляют навыки и умения применять алгоритмы при решении задач на умножение, деление, вычитание, сложение  целых чисел и применение свойств действия с числами, систематизируют знания и углубляют знания  по данной теме.Предметные:уметь в процессе реальной ситуации применять выполнение действий с целыми числами.Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят свои действия в соответствии с ней, планируют собственную деятельность, определяют средства для её осуществления.Коммуникативные: регулируют собственную деятельность посредством речевых действий, умение слушать и вступать в диалог, воспитывать чувство взаимопомощи. Уважительное отношение к чужому умению, культуру учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе.

---

Ход урока1.Организационный этап.(2 -3 мин)2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.(2 мин)3. Актуализация знаний.( 5 мин)4.Применение знаний и умений в знакомой и новой ситуации( 15 мин)5.Физкультминутка( 1мин)1.Организационный этап .(2 -3 мин)Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.(2 мин)3. Актуализация знаний.( 5 мин)Устно.

1. 
   13+(-2); 2. -4+(-8) ; 3. 43+(-13); 4. -7х(-6) 5. -5х8 ; 6.-8+(-12); 7. 10+(-22)
   

8. 
   28:(-4;) 9. -36:(-9) 10. 8х(-9)
   

Мы познакомились с распределительным законом. Что позволяет нам делать распределительный закон?Раскрыть скобки (3+18-25); -(15-24-65); -(72+67-89); (-33=23+12)Вынести общий множитель 28х36+28х44; 13х22-15х13

4. 
   Применение знаний и умений в знакомой и новой ситуации( 15 мин)
   

Вычислите.№384 (а,б,в,г,д) стр. 74 (комментировано)360(а)

4. 
   Самостоятельная работа
   

1 вариантНайти значение выражения

№	Выражение	Баллы	ответ
1	(-13)+29+(-9)+13	1	20
2	-28+(28+29)	1	29
3	(-48+91)+(-91)	1	-48
4	-(69-24)-(23-69)+(23-24)	2	0
5	(-2)•(-99):(-3)	1	-66
6	14:(-7)•5	1	-10
7	51•(-2):(-3)	1	34

Самостоятельная работа2 вариантНайти значение выражения

№	Выражение	Баллы	ответ
1	17+(-9)+(-17)+(-2)	1	-11
2	-5+(5+(-99))	1	-99
3	(-34+59)+34	1	59
4	(67-19)-(91-19)-(67-91)	2	0
5	(-32)•(-2): (-4)	1	-16
6	45: (-5)•3	1	-27
7	38 : (-2) • (-5)	1	95

---

8 баллов –«5» 7 баллов-«4» 6-5 баллов-«3»6.Дешифровка

1. 
   - 34 + (- 18)=-52 м
   
2. 
   -5 + (- 49) =-54 у
   
3. 
   – 92 + 92=0 р
   
4. 
   – 32 - (- 48)=16 а
   
5. 
   - 71 – 36 =-107 т
   
6. 
   -37 -(- 5) =-32 к
   
7. 
   - 48 : (- 16) =3 а
   
8. 
   -45 · 2= -90 н
   
9. 
   – 18 · 16 =-288 т
   
10. 
    – 12х(-7)=-84 е
    
11. 
    -5 + (- 39)=-44 е
    
12. 
    – 92 : (-4)=23 в
    

т	е	а	т	у	м	н	е	р	к	в	а
-107	84	3	-288	-54	-52	-90	-44	0	-32	23	16

7. 
   Домашнее задание
   

Подготовительный вариант

7. 
   Подведение итогов (Рефлексия )
   

Давайте вернемся к теме урока. Вспомним чем мы занимались на уроке.Продолжите предложение:- Сегодня на уроке я узнал…- Было трудно…- Я понял что …-У меня получилосьЯ хорошо знаю правила (решаю примеры практически без ошибок)Я не совсем уверен в знаниях (допускаю ошибки)Мне еще нужно повторить правила (допускаю много ошибок).

---

Смотрите также файлы

• Функции нейронов 1) Генерализация нервного импульса 2) Получение, хранение и передача информации 3) Способность суммировать возбуждающие и тормозящие сигналы (интегративная функция). Виды нейронов.docx

• Для защиты жизни, здоровья, прав и свобод граждан Российской Федерации, иностранных граждан, лиц без гражданства (далее также граждане.docx

• Сланцевая нефть.pptx

• Тісжа аномалиясы бар науастарды тексеру дістері. Орындаан Джиенбаев Б. К топ 1 группа кіріспе.pptx

• Использование Wireshark для просмотра трафика.docx