ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.01.2024
Просмотров: 115
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Упражнения на развития дыхания.«Бегемотик»Цель: улучшить функцию внешнего дыхания, освоить первичные приемы дыхательной гимнастики.Ребенок, находящийся в положении лежа, кладет ладонь на область диафрагмы. Взрослый произносит рифмовку:Бегемотики лежали, бегемотики дышали.То животик поднимается (вдох),То животик опускается (выдох).Упражнение может выполняться в положении сидя и сопровождаться рифмовкой: Сели бегемотики, потрогали животики. То животик поднимается (вдох), То животик опускается (выдох).Вдох и выдох производится через нос. «Чей паровоз громче гудит»Цель: учить продолжительному и целенаправленному выдоху (не надувая при этом щеки).Оборудование: маленькие пузырьки с маленьким горлышком из-под лекарств или духов.Взрослый подносит пузырек к губам и дует в него, чтобы послышался свист, затем предлагает сделать тоже самое ребенку – подуть в каждый пузырек по очереди (не надувая при этом щеки). «Погреем руки»Цель: формировать целенаправленную теплую струю выдыхаемого воздуха.Предложить детям погреть свои руки. Необходимо обращать внимание на положение губ (рот широко открыт).Усложнение: «греем ручки» с одновременным длительным произнесением гласных звуков «А, У, О».«Лети, перышко!»Цель: выработать более глубокий вдох и более длительный выдох.Оборудование: перышки небольшого размера.Положить ребенку на ладонь перышко и предложить подуть так, чтобы оно полетело. «Мой воздушный шарик»Цель: выработать более глубокий вдох, сильный длительный выдох; активизировать мышцы губ.Оборудование: воздушные шары.Дети должны надуть воздушные шары, набирая воздух через нос и медленно выдыхая его через рот.Педагог сопровождает действия детей стихотворным текстом:Вариант 1.Мой воздушный шарик, раз, два, три.Легкий, как комарик, посмотри.Носом я вдыхаю, не спешу,За своим дыханием слежу.Вариант 2.Каждый день я в шарик дую,
Над дыханием колдую.Шарик я надуть стремлюсьИ сильнее становлюсь.Упражнение на развитие мелкой моторики.Дидактическая игра «Собери бусы»Цель: Развивать у детей образное восприятие, способствовать умениям детей нанизывать бусы в определенной последовательности (желтый, желтый. красный). Развивать мелкую моторику рук.Правила игры: На карточках изображены бусы, детям дается образец.Воспитатель: Ребята посмотрите на карточке изображена кукла с бусами но она затрудняется собрать бусы для своих друзей, давайте поможем кукле?Дети по образцу заполняют пустые кружочки.Работа с резинкойОборудование: резинка, коробка1. Между указательным и средним пальцами натянуть тонкую канцелярскую резинку. Перебирать эту резинку (как струны гитары) указательным и средним пальцами другой руки. Снимать резинку попеременно пальцами правой и левой руки (указательным, средним и т.д.).2. «Гусли». На картонную коробку с отверстиями в крышке натягиваются тонкие резинки. Ребёнок, перебирая пальцами, играет на «гуслях»Игра «Волшебный мешочек»Оборудование: мешочек, 2 набора одинаковых игрушек.Цель: В этой игре ребёнок развивает зрительные внимание,память, свою способность узнавать предметы на ощупь.Один из двух одинаковых наборов мелких игрушек нужно поместить в мешочек. Игрушки из такого же набора по одной показываются ребёнку. Он должен на ощупь выбрать из мешочка такую же игрушку. Через 2-3 занятия ребёнок должен сам узнавать предметы на ощупь, не ожидая показа парной.Дидактическая игра "Выложи узор"Цель: Развивать воображение, память, мелкую моторику, эстетический вкус. Учить доводить начатое дело до конца. Воспитывать усидчивость, сообразительность, бережное отношение к игровому материалу.Ход.1. Детям предлагается коробочка с разноцветными пуговицами. Они самостоятельно придумывают узор и выкладывают его.2. Детям предлагаются карточки с рисунком. Они заполняют пробелы пуговицами соответствующего цвета.Игры со шнуркамиРазместить на столе верёвочку, шнурок зигзагом и предложить ребёнку: перепрыгнуть каждым пальчиком через изгибы «ручейка» ;«прошагать» по лесенке из шнурка;
«Плетение» из шнурка узора: кончик шнурка обмотать вокруг мизинца, затем обводить снизу под безымянным, сверху - на средний, снизу - на указательный, сверху - на большой, и обратно - в противоположной последовательности. Различные шнуровки. Распутать узелки, «случайно» завязавшиеся на шнурке (не сильно затянутые). Можно устроить соревнование «Кто быстрей развяжет узелок». Упражнение на развитие голоса.Игра «Протяни звук»Цель игры: помочь ребенку развить речевое дыхание.Оборудование: специального оборудования не требуется.Ход игры. В игру нужно играть, разбившись на пары. Дети становятся лицом друг к другу и по сигналу взрослого глубоко вдыхают и начинают тянуть определенный гласный звук (а, о, у, и, э). Выигрывает тот, кто дольше протянул звук, не делая дополнительного вдоха.Игра «Повтори за мной»Цель игры: научить ребенка подражать, выразительности речи и мимике.Оборудование: специального оборудования не требуется.Ход игры. В эту игру можно играть как вдвоем, так и разбившись на пары. Взрослый изображает поочередно сначала веселого, потом грустного, сердитого и удивленного человека, при этом произнося с определенной интонацией «ах-ах-ах», «ай-ай-ай», «о-го-го», «ох-ох-ох», «ой-ой-ой» и выражая эмоции мимикой. Задача ребенка — догадаться какое настроение передает взрослый, а потом попробовать повторить слова с той же интонацией.Игра «Уложи куклуЦель игры: развить плавность голоса ребенка, спать»Оборудование: коляска и кукла.Ход игры. Ребенок стоит рядом с коляской и держит на руках куклу. Взрослый объясняет малышу: «Кукла устала, плачет и хочет спать. Покачай ее немного. Но сначала посмотри, как это нужно делать». После этих слов взрослый берет куклу на руки и напевает: « А-а-а!». а уже затем эти действия выполняет ребенок.Игра «Коровка»Цель игры: развить у детей силу и плавность голоса, научить правильно произносить сонорные звуки.
Оборудование: специального оборудования не требуется.Ход игры. Глубоко вдохнуть, на одном выдохе протяжно произнести слоги: «Моо, муу».Чтобы игра проходила веселее, можно читать различные забавные стишки, например:«Му» — коровка по утруЗамычала на лугу.Травку там она жует,А дома молочко дает.Или:Рано утром пастушокВесело трубит в рожок,Коровы смотрят вслед емуИ мычат протяжно: «Мууу» (сложить руки рупором).
Игра «Тихо — громко»Цель игры: развить у детей силу голоса.Оборудование: бубен или барабан.Ход игры. Дети вместе с взрослым стоят в кругу. Под звуки бубна или барабана они начинают шагать по кругу. Если взрослый ударяет в барабан громко, то шатать нужно, высоко поднимая ноги и громко говоря: «топ — топ». При тихих ударах шагать надо как обычно и говорить тихо. Также при громких ударах следует громко хлопать в ладоши, а при тихих ударах — тихо. В это время произносить следующие слова:Мы идем и топаем: «Топ — топ — топ».Мы идем и хлопаем:«Хлоп — хлоп — хлоп».
Над дыханием колдую.Шарик я надуть стремлюсьИ сильнее становлюсь.Упражнение на развитие мелкой моторики.Дидактическая игра «Собери бусы»Цель: Развивать у детей образное восприятие, способствовать умениям детей нанизывать бусы в определенной последовательности (желтый, желтый. красный). Развивать мелкую моторику рук.Правила игры: На карточках изображены бусы, детям дается образец.Воспитатель: Ребята посмотрите на карточке изображена кукла с бусами но она затрудняется собрать бусы для своих друзей, давайте поможем кукле?Дети по образцу заполняют пустые кружочки.Работа с резинкойОборудование: резинка, коробка1. Между указательным и средним пальцами натянуть тонкую канцелярскую резинку. Перебирать эту резинку (как струны гитары) указательным и средним пальцами другой руки. Снимать резинку попеременно пальцами правой и левой руки (указательным, средним и т.д.).2. «Гусли». На картонную коробку с отверстиями в крышке натягиваются тонкие резинки. Ребёнок, перебирая пальцами, играет на «гуслях»Игра «Волшебный мешочек»Оборудование: мешочек, 2 набора одинаковых игрушек.Цель: В этой игре ребёнок развивает зрительные внимание,память, свою способность узнавать предметы на ощупь.Один из двух одинаковых наборов мелких игрушек нужно поместить в мешочек. Игрушки из такого же набора по одной показываются ребёнку. Он должен на ощупь выбрать из мешочка такую же игрушку. Через 2-3 занятия ребёнок должен сам узнавать предметы на ощупь, не ожидая показа парной.Дидактическая игра "Выложи узор"Цель: Развивать воображение, память, мелкую моторику, эстетический вкус. Учить доводить начатое дело до конца. Воспитывать усидчивость, сообразительность, бережное отношение к игровому материалу.Ход.1. Детям предлагается коробочка с разноцветными пуговицами. Они самостоятельно придумывают узор и выкладывают его.2. Детям предлагаются карточки с рисунком. Они заполняют пробелы пуговицами соответствующего цвета.Игры со шнуркамиРазместить на столе верёвочку, шнурок зигзагом и предложить ребёнку: перепрыгнуть каждым пальчиком через изгибы «ручейка» ;«прошагать» по лесенке из шнурка;
«Плетение» из шнурка узора: кончик шнурка обмотать вокруг мизинца, затем обводить снизу под безымянным, сверху - на средний, снизу - на указательный, сверху - на большой, и обратно - в противоположной последовательности. Различные шнуровки. Распутать узелки, «случайно» завязавшиеся на шнурке (не сильно затянутые). Можно устроить соревнование «Кто быстрей развяжет узелок». Упражнение на развитие голоса.Игра «Протяни звук»Цель игры: помочь ребенку развить речевое дыхание.Оборудование: специального оборудования не требуется.Ход игры. В игру нужно играть, разбившись на пары. Дети становятся лицом друг к другу и по сигналу взрослого глубоко вдыхают и начинают тянуть определенный гласный звук (а, о, у, и, э). Выигрывает тот, кто дольше протянул звук, не делая дополнительного вдоха.Игра «Повтори за мной»Цель игры: научить ребенка подражать, выразительности речи и мимике.Оборудование: специального оборудования не требуется.Ход игры. В эту игру можно играть как вдвоем, так и разбившись на пары. Взрослый изображает поочередно сначала веселого, потом грустного, сердитого и удивленного человека, при этом произнося с определенной интонацией «ах-ах-ах», «ай-ай-ай», «о-го-го», «ох-ох-ох», «ой-ой-ой» и выражая эмоции мимикой. Задача ребенка — догадаться какое настроение передает взрослый, а потом попробовать повторить слова с той же интонацией.Игра «Уложи куклуЦель игры: развить плавность голоса ребенка, спать»Оборудование: коляска и кукла.Ход игры. Ребенок стоит рядом с коляской и держит на руках куклу. Взрослый объясняет малышу: «Кукла устала, плачет и хочет спать. Покачай ее немного. Но сначала посмотри, как это нужно делать». После этих слов взрослый берет куклу на руки и напевает: « А-а-а!». а уже затем эти действия выполняет ребенок.Игра «Коровка»Цель игры: развить у детей силу и плавность голоса, научить правильно произносить сонорные звуки.
Оборудование: специального оборудования не требуется.Ход игры. Глубоко вдохнуть, на одном выдохе протяжно произнести слоги: «Моо, муу».Чтобы игра проходила веселее, можно читать различные забавные стишки, например:«Му» — коровка по утруЗамычала на лугу.Травку там она жует,А дома молочко дает.Или:Рано утром пастушокВесело трубит в рожок,Коровы смотрят вслед емуИ мычат протяжно: «Мууу» (сложить руки рупором).
Игра «Тихо — громко»Цель игры: развить у детей силу голоса.Оборудование: бубен или барабан.Ход игры. Дети вместе с взрослым стоят в кругу. Под звуки бубна или барабана они начинают шагать по кругу. Если взрослый ударяет в барабан громко, то шатать нужно, высоко поднимая ноги и громко говоря: «топ — топ». При тихих ударах шагать надо как обычно и говорить тихо. Также при громких ударах следует громко хлопать в ладоши, а при тихих ударах — тихо. В это время произносить следующие слова:Мы идем и топаем: «Топ — топ — топ».Мы идем и хлопаем:«Хлоп — хлоп — хлоп».