Урок истории в 7 классе

Тема урока: Повторительно-обобщающий урок по теме «Мир в начале нового времени. ВГО»

Мы завершили изучение темы Начало нового времени в Европе . Кризис традиционного общества, выразившийся в изменениях в области экономической, поли-тической и духовной жизни общества. Так же он коснулся и вопросов религиозного мировоззрения и устройства церкви. Стремление части общества к выбору собственного жизненного пути вылилось в стремление открытий новых земель – Великие географические открытия, Реформацию и революцию.

Сегодня на уроке мы должны будем повторять и обобщать материал, изученный на предшествующих занятиях.
2.2.Бульвар личностей. Написать автора высказывания
А) Деятель реформации в Германии, начало которой положило выступление в 1517 году в Виттенберге. Став доктором богословия, создал собственное вероучение. Изложил его в 95 тезисах. Отвергал догматы католицизма и продажу индульгенций. Перевел библию на немецкий язык. (_________________).

Б) Он впервые сделал вывод, который носился в воздухе, но который не смог сделать Колумб: открытие Атлантической земли – не Азия. В его честь наименовали не им открытого материка осталось в истории, памятником человеческой несправедливости. (____________________)

Г)“Эти страны следует называть Новым Светом”. (______________________________).

2.3.Сквер выражений. Объясни высказывания

• 
  “Этот человек – мешок с перцем”.
  
• 
  “Один король – одна страна”.
  
• 
  “Грим и пудра вытесняют мыло”.
  
• 
  “Столетия редкого человека”.
  
• 
  “Избави нас, Господи, от чумы, голода и войны”.
  
• 
  “Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, кто ты есть!..
  

2.4.«Улица терминов и понятий.» Проверка знания фактического материала.

• 
  Где впервые появился термин “новое время”?
  
• 
  Что такое портолан?
  
• 
  Какие страны первыми встали на путь исследования новых земель?
  
• 
  Как называли крестьян, использующих наемный труд и технику?
  
• 
  Большое предприятие, где в основном применялся ручной труд наемных рабочих и использовалось разделение труда
  
• 
  Территория, потерявшая независимость и находящаяся под властью другого государства.
  
• 
  Общественный строй, при котором собственность сосредоточена в руках предпринимателей, использующих труд наемных рабочих.
  
• 
  Быстроходное и маневренное судно с удобной парусной оснасткой.
  
• 
  Деловые люди, занимавшиеся различными операциями, связанными с деньгами
  
• 
  Господствующий слой капиталистического общества, владеющий собственностью.
  

---

Таблица. «Отличия капиталистической мануфактуры от ремесленной мастерской»

Вопросы для сравнения	Ремесленная мастерская	Капиталистическая мануфактура
1.Каковы размеры предприятий?
2.Кто в них работал?
3.Характер труда.
4.Кому принадлежали орудия труда и продукты труда?
5.Существовало ли разделение труда?

---

Смотрите также файлы

• Измерения физических величин.pptx

• Конспект урока. Тема урока Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции Цели урока.doc

• ШЫыс азастан техникалы университеті оларды. Д. Серікбаева.docx

• Работа над морфемным составом слова.doc

• Упражнение 1 Определить вид ошибки.docx