ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.01.2024
Просмотров: 202
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тест 11.Психологическое благополучие рассматривается какОтвет: Результат работы системы образования2. На психологическое благополучие непосредственно влияютОтвет: Качество отношений между субъектами образовательной среды3. Что может стать причиной возникновения стресса у ребенка в младшей школе?Ответ: Все перечисленные причины4. На какие группы причин возникновения стресса у обучающегося может повлиять педагог?Ответ: Адаптация к школьному обучению, Отсутствие дружеских отношений в классе, Неэффективные методы учебной работы5. В каких сферах произошло снижение проблемной озабоченности подростков (в период 2012-2021 гг.)?Ответ: Проблемы с родителями6. В чем состоят задачи семьи в профилактике психологического неблагополучия?Ответ: Забота о потребностях, нуждах ребенка, Преодоление социальной изоляции7. Кто включен в работу по созданию психологически комфортной образовательной среды?Ответ: Все перечисленные 8. Почему важно изучать феномен психологического благополучия в контексте современной образовательной среды?Ответ: Потому что психологическое благополучие оказывает влияние на различные параметры психического состояния человека, успешность поведения, продуктивность деятельности, эффективность межличностного взаимодействия, что особенно значимо для учащихся в период активного становления9. Для переживания психологического благополучия учащихся в образовательной среде наиболее значимо:Ответ: Освоение социального пространства школы10. К условиям организации образовательной среды, способствующей психологическому благополучию субъектов образования, относится:Ответ: Все перечисленное 11. Интегральными показателями чего выступают референтность, удовлетворенность и защищенность?Ответ: Психологическая безопасность среды12. Для создания психологически безопасной среды важно удовлетворить потребность личности в личностно-доверительном общении.13. Какой компонент отсутствует в оценке отношения к образовательной среде?Ответ: Физический14. Психологическая безопасность личности отражается в переживанииОтвет: Защищенности15. В структурной модели образовательной среды школы социально-психологическая неумелость присутствует в следующих средах:
Ответ: Либеральная, Попустительская16. Что не относится к психологическому насилию?Ответ: Все относится к психологическому насилию17. Что не является личностным ресурсом?Ответ: Знания18.Социальным ресурсом не являются:Ответ: Все перечисленные являются социальными ресурсами19. Выгорание наступает при дефиците каких ресурсов?Ответ: Внешних20. Для психологической безопасности обучающегося в образовательной среде важно:Ответ: Психологически безопасное состояние учителя, Психологически безопасное состояние большей части одноклассников, Ресурсное состояние обучающегосяТест 21.Укажите основные характеристики педагогического процесса:Ответ: Целенаправленность, Межсубъектный характер, Целостность и системность2.Укажите три группы закономерностей педагогического процесса:Ответ: Обусловленные социальными условиями, Обусловленные природой человека, Обусловленные сущностью воспитания и обучения3. Впервые к понятию «педагогический процесс» обратился Петр Федорович Каптерев. Укажите подход к раскрытию сущности педагогического процесса, в котором он вел свое исследование:Ответ: Антропологический4. Выберите вариант ответа, раскрывающий содержание обучения:Ответ: Система научных знаний, практических умений и навыков, способов деятельности и мышления, которыми учащимся необходимо овладеть.5. Целенаправленный процесс и результат содействия развитию человека в специально организованных педагогических условиях путем активного освоения им социально-нравственных ценностей, традиций, норм поведения, накопленных в человеческом опыте, человеческой культуре называется:Ответ: ВоспитаниеТест 31. Выберите правильные ответы. Каждый урок:Ответ: зависит от общей цели обучения предмету, конструируется с учетом познавательных возможностей учащихся2. В чем заключается деятельностный характер урока?Ответ: в управлении учителем познавательной деятельностью ученика3. Включение в проектирование урока каждого ученика как полноправного субъекта предполагает (выберите правильные ответы):Ответ: создание ситуаций выбора, оценку достигнутых результатов работы на уроке4.На что ориентировано содержание современного урока (вычеркните лишнее)?Ответ: на изучение фактов5. Типами взаимодействия «учитель-ученик», характеризующиеся субъект-субъектными отношениями, являются (выберите правильные ответы):
Ответ: сотрудничество, диалог6. В чем заключается педагогический смысл формирующего оценивания (вычеркните лишнее)?Ответ: способствует систематизации оценок по предметуТест 41.Адаптивная функция, которую реализует педагог в процессе образования, связана:Ответ: с приспособлением учащегося, воспитанника к конкретным требованиям социокультурной ситуации2. Отметьте компоненты философской позиции педагога:Ответ: отношение к происходящим в обществе изменениям, которые обусловливают изменения образовательного процесса и системы образования в целом; ценностное отношение педагога к ученикам; отношение педагога к себе как профессионалу3.Что лежит в основе неотчуждённого общения с учеником?Ответ: понимание ученика4. Выберите правильный ответ. Гуманистический характер профессии педагога заключается:Отвент: в развитии личности ребенка и его творческой индивидуальности5. Выберите правильный ответ. В каких нормативно-правовых документах определена государственная политика в сфере образования в области воспитания и сохранения традиционных для нашего общества ценностей:Ответ: Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года; Стратегия национальной безопасности Российской Федерации; Концепцией патриотического воспитания граждан Российской ФедерацииТест 51. Выберите правильные ответы. Согласно Конституции РФ официальные символы российской государственности (герб, гимн, флаг) должны обладать следующими характеристиками:Ответ: Содержать информацию об исторических корнях и ценностях общества; Являться атрибутами государственного суверенитета2. Выберите правильный ответ. К функциям государственных символов не относится:Ответ: Обеспечение ликвидности национальной валюты3. Выберите правильные ответы. Демонстрация элементов государственно-территориальной структуры присутствовала в гербах:Ответ: Российской империи; СССР4. Выберите правильный ответ. Своим появлением традиционный российский триколор обязан деятельности:Ответ: императора Петра ВеликогоТест 61. Методика работы с государственной символикой может быть ориентирована на достижение следующих целей:Ответ: Формирование российской гражданской идентичности, патриотизма, нравственного сознания.2. Включение модулей изучения государственной символики наиболее целесообразно:
Ответ: Все ответы верны.3. Верны ли следующие суждения о методике работы с государственными символами РФ в процессе обучения? А) В процессе изучения государственных символов РФ формируются представления учащихся об особенностях становления и эволюции российской государственной символики. Б) На основе использования государственных символов РФ возможно формирование способов познавательной деятельности учащихся (например, объяснять и использовать в историческом контексте понятия). Ответ: Верны А и Б4. Работа с текстом указа «О титуле царском и государственной печати» от 14 декабря 1667 года, в ходе которой учащимся необходимо промаркировать текст следующими значками: «V» – уже знал, «+» – новое, «-» - думал иначе, «?» – не понял, есть вопросы, называется:Ответ: ИНСЕРТ5. При работе с гербом СССР особое внимание необходимо уделить:Ответ: Выявлению идеологических установок, заложенных в гербе.6. Какие приемы обучения целесообразнее использовать при организации работы учащихся с гимном России? Можно выбрать несколько вариантов ответа.Ответ: Комментированное чтение гимна, Выборочное чтение гимна, Структурный анализ текста гимна, Смысловое чтение текста гимна7. Какие средства обучения целесообразнее использовать при организации работы учащихся с гимном России? Можно выбрать несколько вариантов ответа.Ответ: Текст гимна (например, текст гимна СССР, Российской Федерации); Аудиофрагмент гимна Российской Федерации; Фотографии исторических событий или событий из общественной жизни, во время которых происходило исполнение гимна8. Определите, какие приемы работы с учебными материалами при изучении истории российского флага в контексте событий Великой Отечественной войны, на ваш взгляд, представляются наиболее эффективными. Не более двух приемов.Ответ: Работа с аудиовизуальной наглядностью; Работа с изобразительной наглядностью9. Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельностьОтвет: осуществляемую в формах, отличных от урочной10. План внеурочной деятельности образовательной организации являетсяОтвет: обязательной частью организационного раздела основной образовательной программы11.Последовательная реализация семи технологических этапов
Ответ: Либеральная, Попустительская16. Что не относится к психологическому насилию?Ответ: Все относится к психологическому насилию17. Что не является личностным ресурсом?Ответ: Знания18.Социальным ресурсом не являются:Ответ: Все перечисленные являются социальными ресурсами19. Выгорание наступает при дефиците каких ресурсов?Ответ: Внешних20. Для психологической безопасности обучающегося в образовательной среде важно:Ответ: Психологически безопасное состояние учителя, Психологически безопасное состояние большей части одноклассников, Ресурсное состояние обучающегосяТест 21.Укажите основные характеристики педагогического процесса:Ответ: Целенаправленность, Межсубъектный характер, Целостность и системность2.Укажите три группы закономерностей педагогического процесса:Ответ: Обусловленные социальными условиями, Обусловленные природой человека, Обусловленные сущностью воспитания и обучения3. Впервые к понятию «педагогический процесс» обратился Петр Федорович Каптерев. Укажите подход к раскрытию сущности педагогического процесса, в котором он вел свое исследование:Ответ: Антропологический4. Выберите вариант ответа, раскрывающий содержание обучения:Ответ: Система научных знаний, практических умений и навыков, способов деятельности и мышления, которыми учащимся необходимо овладеть.5. Целенаправленный процесс и результат содействия развитию человека в специально организованных педагогических условиях путем активного освоения им социально-нравственных ценностей, традиций, норм поведения, накопленных в человеческом опыте, человеческой культуре называется:Ответ: ВоспитаниеТест 31. Выберите правильные ответы. Каждый урок:Ответ: зависит от общей цели обучения предмету, конструируется с учетом познавательных возможностей учащихся2. В чем заключается деятельностный характер урока?Ответ: в управлении учителем познавательной деятельностью ученика3. Включение в проектирование урока каждого ученика как полноправного субъекта предполагает (выберите правильные ответы):Ответ: создание ситуаций выбора, оценку достигнутых результатов работы на уроке4.На что ориентировано содержание современного урока (вычеркните лишнее)?Ответ: на изучение фактов5. Типами взаимодействия «учитель-ученик», характеризующиеся субъект-субъектными отношениями, являются (выберите правильные ответы):
Ответ: сотрудничество, диалог6. В чем заключается педагогический смысл формирующего оценивания (вычеркните лишнее)?Ответ: способствует систематизации оценок по предметуТест 41.Адаптивная функция, которую реализует педагог в процессе образования, связана:Ответ: с приспособлением учащегося, воспитанника к конкретным требованиям социокультурной ситуации2. Отметьте компоненты философской позиции педагога:Ответ: отношение к происходящим в обществе изменениям, которые обусловливают изменения образовательного процесса и системы образования в целом; ценностное отношение педагога к ученикам; отношение педагога к себе как профессионалу3.Что лежит в основе неотчуждённого общения с учеником?Ответ: понимание ученика4. Выберите правильный ответ. Гуманистический характер профессии педагога заключается:Отвент: в развитии личности ребенка и его творческой индивидуальности5. Выберите правильный ответ. В каких нормативно-правовых документах определена государственная политика в сфере образования в области воспитания и сохранения традиционных для нашего общества ценностей:Ответ: Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года; Стратегия национальной безопасности Российской Федерации; Концепцией патриотического воспитания граждан Российской ФедерацииТест 51. Выберите правильные ответы. Согласно Конституции РФ официальные символы российской государственности (герб, гимн, флаг) должны обладать следующими характеристиками:Ответ: Содержать информацию об исторических корнях и ценностях общества; Являться атрибутами государственного суверенитета2. Выберите правильный ответ. К функциям государственных символов не относится:Ответ: Обеспечение ликвидности национальной валюты3. Выберите правильные ответы. Демонстрация элементов государственно-территориальной структуры присутствовала в гербах:Ответ: Российской империи; СССР4. Выберите правильный ответ. Своим появлением традиционный российский триколор обязан деятельности:Ответ: императора Петра ВеликогоТест 61. Методика работы с государственной символикой может быть ориентирована на достижение следующих целей:Ответ: Формирование российской гражданской идентичности, патриотизма, нравственного сознания.2. Включение модулей изучения государственной символики наиболее целесообразно:
Ответ: Все ответы верны.3. Верны ли следующие суждения о методике работы с государственными символами РФ в процессе обучения? А) В процессе изучения государственных символов РФ формируются представления учащихся об особенностях становления и эволюции российской государственной символики. Б) На основе использования государственных символов РФ возможно формирование способов познавательной деятельности учащихся (например, объяснять и использовать в историческом контексте понятия). Ответ: Верны А и Б4. Работа с текстом указа «О титуле царском и государственной печати» от 14 декабря 1667 года, в ходе которой учащимся необходимо промаркировать текст следующими значками: «V» – уже знал, «+» – новое, «-» - думал иначе, «?» – не понял, есть вопросы, называется:Ответ: ИНСЕРТ5. При работе с гербом СССР особое внимание необходимо уделить:Ответ: Выявлению идеологических установок, заложенных в гербе.6. Какие приемы обучения целесообразнее использовать при организации работы учащихся с гимном России? Можно выбрать несколько вариантов ответа.Ответ: Комментированное чтение гимна, Выборочное чтение гимна, Структурный анализ текста гимна, Смысловое чтение текста гимна7. Какие средства обучения целесообразнее использовать при организации работы учащихся с гимном России? Можно выбрать несколько вариантов ответа.Ответ: Текст гимна (например, текст гимна СССР, Российской Федерации); Аудиофрагмент гимна Российской Федерации; Фотографии исторических событий или событий из общественной жизни, во время которых происходило исполнение гимна8. Определите, какие приемы работы с учебными материалами при изучении истории российского флага в контексте событий Великой Отечественной войны, на ваш взгляд, представляются наиболее эффективными. Не более двух приемов.Ответ: Работа с аудиовизуальной наглядностью; Работа с изобразительной наглядностью9. Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельностьОтвет: осуществляемую в формах, отличных от урочной10. План внеурочной деятельности образовательной организации являетсяОтвет: обязательной частью организационного раздела основной образовательной программы11.Последовательная реализация семи технологических этапов
, среди которых: индукция, самоконструкция, социоконструкция и др., осуществляется в рамках:
Ответ: Педагогической мастерской
12. При реализации «игры по станциям» с целью изучения на каждой из станций кейсов, посвященных государственной символике, учащихся наиболее оптимально разбить:
Ответ: На три группы
13. Герб Российской Федерации в рамках проведения экскурсии можно показать на:
Ответ: На Петровских воротах Петропавловской крепости
14. Какие учреждения Петербурга имеют право располагать государственную символику на своем фасаде?
Ответ: Органы государственной власти, а также другие государственные учреждения (музеи, образовательные учреждения и т.д.)
Тест 7
1. Вставьте пропущенное слово в определение.
Отчуждение – это процесс превращения ученика в Объект для достижения чуждых ему целей учителя, школы, который заключается в разрыве ценностей-ожиданий ученика и условий его образовательной деятельности в школе.
2. Исключите лишнее. Отчуждение учащегося от учебы проявляется:
Ответ: в продуктивной коммуникации
3. Дополните определение. Вставьте в определение последовательно компоненты самоопределения.
Самоопределение школьников представляет собой путь от осознания собственных потребностей (хочу) через понимание собственных возможностей (могу) к соотнесению потребностей и способностей с реальной ситуацией (есть). Реальная ситуация, правильно понятая, дает представление о возможности удовлетворения потребностей и делает их разумными (должно быть), побуждая к принятию решения и действию.
4. Выберите правильный термин. Взаимосвязанная совокупность теоретических положений, характеризующих современные научные представления о путях (методологии) решения в предметном обучении учебно-познавательных и учебно-практических задач, – это:
Ответ: методическая система
5. Исключите лишнее. Основные характеристики персонификации обучения:
Ответ: алгоритмичность процесса обучения
6. Как называется целенаправленный процесс содействия образованию и развитию человека, осуществляемый путем адаптации культурного опыта человечества в культурный опыт ученика, воспитанника в специально организованных педагогических условиях?