Файл: Конкурс учебно исследовательских работ Салют Победа! Тема Дети и война.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 127
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯМинистерство образования и наукиМуниципальное общеобразовательное учреждение«Касторенская средняя общеобразовательная школа №2»306700 Курская область,п. Касторное ул. Буденного, 36 телефон: 2-17-24Международный краеведческий конкурс учебно- исследовательских работ «Салют Победа!»Тема: «Дети и война»
Касторное - 2015 г.Содержание
Победы. Они рано повзрослели, ведь их родители либо непосредственно участвовали в военных действиях, либо отдавали все свои силы на трудовом фронте, являясь надёжным тылом Советской Армии. «Всё для фронта! Всё для победы!» – главный лозунг тех времён.В первую очередь следует отметить тех, чьи детские судьбы пересеклись с войной напрямую. Многие из них были настоящими героями. Они становились «сыновьями полков», несли нелёгкую солдатскую службу. Нередко дети в партизанских отрядах становились не только разведчиками, но и диверсантами.Довольно массовым явлением армейской жизни было «усыновление» мальчишек и девчонок военными госпиталями. Если госпиталь находился в районе боевых действий, то его специализацией было лечение легкораненых бойцов. В этих военно-полевых госпиталях медперсонал подвергался почти такому же риску, как и бойцы на передовой. Медицинского персонала хронически не хватало, врачи и медсёстры зачастую работали сутками без отдыха, и помощь детских рук здесь была востребована чрезвычайно. Детям по силам было обеспечивать быт раненых бойцов: дежурить у их постелей, делать перевязки, кормить с ложечки, да и просто почитать свежие газеты и приходящие письма. Они хорошо справлялись с этой нелёгкой работой.Обратимся к Википедии. По статистике официально пионерами-героями названы 56 человек (неполный список). Среди них высшего звания Героя Советского Союза были посмертно удостоены четверо: Валя Котик, Зина Портнова, Лёня Голиков, Марат Казей. Эти имена хорошо известны. Всем погибшим героям, кроме Лёни Голикова, было всего по 13-14 лет. Десятки тысяч детей были награждены орденами и медалями за различные боевые заслуги.Особые заслуги! А ведь они были просто мальчишками. И вот что поразительно: в Указах Президиума Верховного Совета СССР об их награждении никогда не упоминалось, что речь идет о детях. Их называли по имени и отчеству, как взрослых. Почему? Да потому, что их воинская и трудовая доблесть не была доблестью «в масштабе детского возраста»: она стояла в одном строю плечом к плечу с мужеством взрослых. Актуальность нашей темы состоит в том, что вопросы войны и мира – вечные вопросы, и в наши дни слово война пугает любого нормального человека. Войны как самого страшного события никогда не должно быть на земле. И, конечно, понятие «дети» и «война» несовместимы. Все участники опроса воспринимали наш визит почти одинаково: плакали, благодарили правительство за внимание. Это говорит о том, что надо помнить историю, бывшие дети военной поры нуждаются в особой заботе.
А еще мы выбрали эту тему, потому что мы сами дети и не хотим войны, нам небезразлична и судьба тех людей, что живут рядом с нами в одном поселке людей, которые во время Великой Отечественной войны были детьми.Методы работы:- беседы с участниками Великой Отечественной войны и тружениками тыла; - работа с научно- популярной и публицистической литературой;- знакомство с материалами Музея истории школы, районного краеведческого музея, районного архива. Цели нашей работы:- изучить жизнь детей, проживавших в военные годы на территории поселка Касторное;- выявить новые факты из истории Великой Отечественной войны; - подвести итоги поисковой деятельности по изучению истории Великой Отечественной войны в посёлке Касторное.Задачи:- узнать как можно больше о детях, которые жили во время войны в нашем поселке;- пополнить экспозицию школьного музея. II. Основная часть.2.1.Касторное в огне.
Война в жесточайшей слепоте своей соединяет несоединимое: детей и кровь, детей и смерть. Читаешь про мальчишек - разведчиков, токарей, пахарей, о детях блокадного Ленинграда и героях Аджимушкая, и убеждаешься: они выдержали войну и победили вместе со взрослыми.2.2. Дети на оккупированных территориях.Мы были серыми, как соль.А соль – на золото ценилась.В людских глазах застыла боль.Земля дрожала и дымилась.Просили, плача: «Мама, хлеба дай!»А мама плакала в ответ.И смерть обрушивалась с неба,Раскалывая белый свет.Да, мало было хлеба, света.Игрушек, праздников, конфет.Мы рано выучили этоБезжалостное слово - «Нет!»Детство… каждый хранит воспоминания об этой удивительной поре. Овсянникова Валентина Серафимовна ветеран педагогического труда рассказывает:- Да, время такое, что и вспоминать не хочется. Война обрушилась на детей так же, как и на взрослых: бомбами, голодом и разлуками. На глазах детей горели дома, погибали близкие люди, летели с неба смертоносные снаряды, в упор расстреливали раненых…«Мне было семь лет, когда началась война, - продолжала бабушка. – Я помню, как мы бежали по хлебному полю, мама держала нас за руки, а вдали уже были видны танки с крестами. Крик стоял над полем. Оглянулась – за нами бегут односельчане. Мелькают белые платки, босые ноги детей. В этой суматохе мама выпустила руку моего брата. Крикнув нам: «Бегите», она вернулась за мальчиком. Оставшись одни, мы с сестрой почувствовали себя такими одинокими. Страх, который вошел в наши детские души с первых дней войны, не покидал меня долгие годы. А сны о тех первых днях я вижу до сих пор».Бабушкин рассказ надолго остался в моей памяти. Мне уже давно пора садиться за уроки, а я мысленно возвращаюсь к картинам той грозной поры. Открываю учебник литературы. К уроку надо подготовить выразительное чтение стихотворения К. Симонова «Майор привез мальчишку на лафете…».…Отец был ранен, и разбита пушка.Привязанный к щиту, чтоб не упал,Прижав к груди заснувшую игрушку,Седой мальчишка на лафете спал…Как же так? Вместо детской кроватки – лафет разбитой пушки. А седина? Откуда она у ребенка? «Его везли из крепости, из Бреста…». Читаю эти строчки, и мне всё становится понятным, ведь Брестская крепость не сдалась и не пала – она истекла кровью.…За десять лет на том и этом свете
Ему зачтутся эти десять дней.Сколько же увидел и пережил ребенок за эти десять дней! Вижу его лицо, перепачканное грязью, поцарапанное; под щекой у мальчика кулачок с грязными ноготками, а другая рука прижимает к груди потрепанного плюшевого мишку с одним пуговичным глазом. Ветер шевелит седые волосы ребенка…Дети войны. Они рано и быстро повзрослели. Из воспоминаний Заваленковой Екатерины Павловны:«Постоянно хотелось есть. Жили в основном на картошке, и в муку из отходов, серую, как дорожная пыль, мама подмешивала семена лебеды. Хлеб из такой муки получался тяжелым, как кирпич, мокрым, горьким на вкус». Это к бабушке зашла соседка, и разговор о военном детстве продолжился, видимо, своим вопросом задел я бабушку за живое.-А как в посадки за дровами ходили? Идем – и вдруг что-то серое мелькнуло по ту сторону дороги… волки! Один, другой! Кое-как набрали дровишек, и – домой, а волки – рядом. Так и шли всю дорогу.- Такое не забудешь…- У вас–то отец с фронта живым вернулся, - с завистью произнесла тетя Катя.-Не забуду день, когда почтальонка принесла письмо. Старший брат с мамой работали в поле, и мы к ним пошли. Тогда не понимала я, что это было извещение, в котором говорилось о том, что наш отец пропал без вести. До нас не дошла еще эта горечь утраты, и мы, дети, стояли, сбившись в кучку, и смотрели, как мать валялась по земле и голосила. Вокруг больше не было никого, никто не мог видеть её боли и слез. А так хотелось видеть отца! Он часто снился мне, казалось, что это наяву. Мама ждала его всю войну. Ночью, в тишине, когда часы тикают, чудилось ей, будто кто-то мерным шагом всё идет издалека, всё приближается. Стукнет в глухой час калитка от ветра, она вздрогнет, а потом долго не спит, и, считая, чтобы заснуть, удары маятника, считает про себя чьи-то шаги. А днем и виду не показывает, что душа стонет. Детей надо было поднимать: маленькие они были.Женщины, замолчав, притихли. Каждая, видно, задумалась о своем. Я понял теперь, почему многие не хотят вспоминать о детских годах, - тяжело это очень. И как же здорово, что сегодня я могу заснуть в своей кровати, а завтра снова встретиться с ребятами в школе, что со мной рядом любимые мама и папа, и не свистят сейчас пули, и не рассыпаются дома. За нашу мирную жизнь я благодарю сегодня всех, кто 65 лет назад подарил нам Победу.
| | Выполнил ученик 11 класса: Моргачев Александр, 16 лет Руководитель: Никитенко Ольга Владимировна, учитель истории Леденева Людмила Николаевна старшая вожатая |
-
Введение……………………………………………………………. 1 стр -
Основная часть-
Касторное в огне……………………………………………….5 стр -
Дети на оккупированных территориях……………………... 7 стр
-
-
Заключение…………………………………………………………13 стр -
Список используемой литературы……………………………….16 стр
-
Введение
Победы. Они рано повзрослели, ведь их родители либо непосредственно участвовали в военных действиях, либо отдавали все свои силы на трудовом фронте, являясь надёжным тылом Советской Армии. «Всё для фронта! Всё для победы!» – главный лозунг тех времён.В первую очередь следует отметить тех, чьи детские судьбы пересеклись с войной напрямую. Многие из них были настоящими героями. Они становились «сыновьями полков», несли нелёгкую солдатскую службу. Нередко дети в партизанских отрядах становились не только разведчиками, но и диверсантами.Довольно массовым явлением армейской жизни было «усыновление» мальчишек и девчонок военными госпиталями. Если госпиталь находился в районе боевых действий, то его специализацией было лечение легкораненых бойцов. В этих военно-полевых госпиталях медперсонал подвергался почти такому же риску, как и бойцы на передовой. Медицинского персонала хронически не хватало, врачи и медсёстры зачастую работали сутками без отдыха, и помощь детских рук здесь была востребована чрезвычайно. Детям по силам было обеспечивать быт раненых бойцов: дежурить у их постелей, делать перевязки, кормить с ложечки, да и просто почитать свежие газеты и приходящие письма. Они хорошо справлялись с этой нелёгкой работой.Обратимся к Википедии. По статистике официально пионерами-героями названы 56 человек (неполный список). Среди них высшего звания Героя Советского Союза были посмертно удостоены четверо: Валя Котик, Зина Портнова, Лёня Голиков, Марат Казей. Эти имена хорошо известны. Всем погибшим героям, кроме Лёни Голикова, было всего по 13-14 лет. Десятки тысяч детей были награждены орденами и медалями за различные боевые заслуги.Особые заслуги! А ведь они были просто мальчишками. И вот что поразительно: в Указах Президиума Верховного Совета СССР об их награждении никогда не упоминалось, что речь идет о детях. Их называли по имени и отчеству, как взрослых. Почему? Да потому, что их воинская и трудовая доблесть не была доблестью «в масштабе детского возраста»: она стояла в одном строю плечом к плечу с мужеством взрослых. Актуальность нашей темы состоит в том, что вопросы войны и мира – вечные вопросы, и в наши дни слово война пугает любого нормального человека. Войны как самого страшного события никогда не должно быть на земле. И, конечно, понятие «дети» и «война» несовместимы. Все участники опроса воспринимали наш визит почти одинаково: плакали, благодарили правительство за внимание. Это говорит о том, что надо помнить историю, бывшие дети военной поры нуждаются в особой заботе.
А еще мы выбрали эту тему, потому что мы сами дети и не хотим войны, нам небезразлична и судьба тех людей, что живут рядом с нами в одном поселке людей, которые во время Великой Отечественной войны были детьми.Методы работы:- беседы с участниками Великой Отечественной войны и тружениками тыла; - работа с научно- популярной и публицистической литературой;- знакомство с материалами Музея истории школы, районного краеведческого музея, районного архива. Цели нашей работы:- изучить жизнь детей, проживавших в военные годы на территории поселка Касторное;- выявить новые факты из истории Великой Отечественной войны; - подвести итоги поисковой деятельности по изучению истории Великой Отечественной войны в посёлке Касторное.Задачи:- узнать как можно больше о детях, которые жили во время войны в нашем поселке;- пополнить экспозицию школьного музея. II. Основная часть.2.1.Касторное в огне.
-
Мы из-за парт на войну уходили.
Не в вагонах плацкартных
Мы по жизни катили.
За отцовскими спинами
Мы не прятались - нет.
Становились мужчинами
Мы в четырнадцать лет.
Жили - грудь нараспашку.
Себя не щадили.
Говорят, мол, в рубашках
Нас мамы родили.
Может быть, и в рубашках.
Но они - не броня.
На могилах - ромашки,
А в могилах - друзья...
В. Мовзалевский
Война в жесточайшей слепоте своей соединяет несоединимое: детей и кровь, детей и смерть. Читаешь про мальчишек - разведчиков, токарей, пахарей, о детях блокадного Ленинграда и героях Аджимушкая, и убеждаешься: они выдержали войну и победили вместе со взрослыми.2.2. Дети на оккупированных территориях.Мы были серыми, как соль.А соль – на золото ценилась.В людских глазах застыла боль.Земля дрожала и дымилась.Просили, плача: «Мама, хлеба дай!»А мама плакала в ответ.И смерть обрушивалась с неба,Раскалывая белый свет.Да, мало было хлеба, света.Игрушек, праздников, конфет.Мы рано выучили этоБезжалостное слово - «Нет!»Детство… каждый хранит воспоминания об этой удивительной поре. Овсянникова Валентина Серафимовна ветеран педагогического труда рассказывает:- Да, время такое, что и вспоминать не хочется. Война обрушилась на детей так же, как и на взрослых: бомбами, голодом и разлуками. На глазах детей горели дома, погибали близкие люди, летели с неба смертоносные снаряды, в упор расстреливали раненых…«Мне было семь лет, когда началась война, - продолжала бабушка. – Я помню, как мы бежали по хлебному полю, мама держала нас за руки, а вдали уже были видны танки с крестами. Крик стоял над полем. Оглянулась – за нами бегут односельчане. Мелькают белые платки, босые ноги детей. В этой суматохе мама выпустила руку моего брата. Крикнув нам: «Бегите», она вернулась за мальчиком. Оставшись одни, мы с сестрой почувствовали себя такими одинокими. Страх, который вошел в наши детские души с первых дней войны, не покидал меня долгие годы. А сны о тех первых днях я вижу до сих пор».Бабушкин рассказ надолго остался в моей памяти. Мне уже давно пора садиться за уроки, а я мысленно возвращаюсь к картинам той грозной поры. Открываю учебник литературы. К уроку надо подготовить выразительное чтение стихотворения К. Симонова «Майор привез мальчишку на лафете…».…Отец был ранен, и разбита пушка.Привязанный к щиту, чтоб не упал,Прижав к груди заснувшую игрушку,Седой мальчишка на лафете спал…Как же так? Вместо детской кроватки – лафет разбитой пушки. А седина? Откуда она у ребенка? «Его везли из крепости, из Бреста…». Читаю эти строчки, и мне всё становится понятным, ведь Брестская крепость не сдалась и не пала – она истекла кровью.…За десять лет на том и этом свете
Ему зачтутся эти десять дней.Сколько же увидел и пережил ребенок за эти десять дней! Вижу его лицо, перепачканное грязью, поцарапанное; под щекой у мальчика кулачок с грязными ноготками, а другая рука прижимает к груди потрепанного плюшевого мишку с одним пуговичным глазом. Ветер шевелит седые волосы ребенка…Дети войны. Они рано и быстро повзрослели. Из воспоминаний Заваленковой Екатерины Павловны:«Постоянно хотелось есть. Жили в основном на картошке, и в муку из отходов, серую, как дорожная пыль, мама подмешивала семена лебеды. Хлеб из такой муки получался тяжелым, как кирпич, мокрым, горьким на вкус». Это к бабушке зашла соседка, и разговор о военном детстве продолжился, видимо, своим вопросом задел я бабушку за живое.-А как в посадки за дровами ходили? Идем – и вдруг что-то серое мелькнуло по ту сторону дороги… волки! Один, другой! Кое-как набрали дровишек, и – домой, а волки – рядом. Так и шли всю дорогу.- Такое не забудешь…- У вас–то отец с фронта живым вернулся, - с завистью произнесла тетя Катя.-Не забуду день, когда почтальонка принесла письмо. Старший брат с мамой работали в поле, и мы к ним пошли. Тогда не понимала я, что это было извещение, в котором говорилось о том, что наш отец пропал без вести. До нас не дошла еще эта горечь утраты, и мы, дети, стояли, сбившись в кучку, и смотрели, как мать валялась по земле и голосила. Вокруг больше не было никого, никто не мог видеть её боли и слез. А так хотелось видеть отца! Он часто снился мне, казалось, что это наяву. Мама ждала его всю войну. Ночью, в тишине, когда часы тикают, чудилось ей, будто кто-то мерным шагом всё идет издалека, всё приближается. Стукнет в глухой час калитка от ветра, она вздрогнет, а потом долго не спит, и, считая, чтобы заснуть, удары маятника, считает про себя чьи-то шаги. А днем и виду не показывает, что душа стонет. Детей надо было поднимать: маленькие они были.Женщины, замолчав, притихли. Каждая, видно, задумалась о своем. Я понял теперь, почему многие не хотят вспоминать о детских годах, - тяжело это очень. И как же здорово, что сегодня я могу заснуть в своей кровати, а завтра снова встретиться с ребятами в школе, что со мной рядом любимые мама и папа, и не свистят сейчас пули, и не рассыпаются дома. За нашу мирную жизнь я благодарю сегодня всех, кто 65 лет назад подарил нам Победу.