Урок 86. М. Пришвин «Моя Родина». Цели: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством М. Пришвина; показать роль заголовка как «входной двери» в текст; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения; прививать любовь к природе и интерес к чтению.Ход урока

1. 
   Организационный момент
   

Начинается урок.Слушаем, запоминаем,Ни минутки не теряемИ друг другу помогаем.(Дети тихо садятся на места)-Ребята, проверьте готовность к уроку. Нам понадобится учебник, дневник, смайлики, ручка.- Оцените свою готовность к уроку. - Раз всё в порядке продолжаем урок.II. Актуализация знаний. Введение в тему-Продолжите пословицы.КТО МНОГО ЧИТАЕТ... тот много знает.ЧТЕНИЕ-ЛУЧШЕЕ... учение.- Так зачем же нам надо читать? (Чтобы больше знать.)- Верно, подружитесь с книгами, и вы всегда найдете ответ на любой вопрос.3. речевая разминка.—Прочитайте стихотворение «Кот у ворот».-Понравилось вам стихотворение?-К чему нас призывает автор стихотворения?- А чему он нас хотел научить? - Правильно. Наш новый раздел так и называется «Люби живое».(работа по странице раздела)4. Самоопределение-Чтобы узнать фамилию писателя, с творчеством которого мы сегодня познакомимся, вам надо выполнить задание в группах. Разгадать кроссворд. (я читаю вопрос, дети ищут из фамилий нужную и вписывают в клеточки )1. Известный дедушка – баснописец.2. Написал рассказы про «Мышонка Пика».3. Автор сказок о «Золотой рыбке», «О царе Салтане…» и др.4. Имя автора рассказа «Лев и Собачка».5. Автор, писавший о животных и сам иллюстрировавший свои книги.6. Автор книг о приключениях Незнайки в Солнечном городе. (слайд 4)П 1. К Р Ы Л О В2. Б И А Н К И3. П У Ш К И Н 4. Л Е В

---

5. Ч А Р У Ш И Н 6. Н О С О В– С творчеством какого писателя нам предстоит познакомиться сегодня?- назовите тему урока. – чему мы будем учиться на уроке?IV. Работа по теме урока2. Рассказ учителя об авторе Михаил Михайлович Пришвин (1873—1954) — Пришвин родился в имении Хрущево Елецкого уезда Орловской губернии (теперь Орловская область), провел здесь свое детство. Среди громадного сада стоял старинный деревянный дом. Это было настоящее дворянское гнездо. Жилось семье трудно – мать осталась вдовой с 5 детьми. Очень часто в произведениях Пришвина читатели встречаются с собаками. Все собаки, о которых рассказывает писатель, были «лично известны» автору – принадлежали ему самому или его друзьям. Он очень любил этих животных. Неутомимый путешественник, он исходил и изъездил многие места нашей огромной страны, прекрасно знал ее север, Дальний Восток, Сибирь. Его первая книга вышла в 1905 году и называлась «В краю непуганых птиц». Из названия ясно, что Пришвин решил писать книги о природе. Михаил Михайлович с детства любил охоту, но его охота была особенной: чаще всего не за птицей или зверем, а за открытиями. Нужно было найти в природе такое, чего он еще не видел, и, может быть, никто еще в своей жизни с этим не встречался.Вот такой он был удивительный человек.V. ФизкультминуткаVI. Продолжение работы по теме урока1. Чтение текста М. Пришвина «Моя Родина» (Читают хорошо читающие ученики и учитель.)2. Работа над текстом— О каких детских воспоминаниях рассказывает Пришвин? (Примерный ответ. Он вспоминает о том, как мама его вставала рано, до восхода солнца. Он однажды тоже встал рано. Мама угостила его чаем с молоком. Молоко это было кипяченое. Кипятили его в глиняном горшочке, и сверху оно всегда покрывалось румяной пенкой. А под пенкой этой оно было очень вкусное, и чай от него был прекрасным. После этого Михаил Пришвин стал вставать до солнца каждый день, чтобы напиться с мамой вкусного чаю. К этому он так привык, что стал вставать до солнца каждый день, даже когда стал взрослым.)

---

- Какую привычку воспитала у Пришвина его мать?- Найдите и прочитайте, как по-особенному готовилось молоко, и каким был чай?— Прочитайте предложения, где автор объясняет, на какую охоту он уходил. (Моя охота была и тогда и теперь — в находках. Нужно было найти в природе такое, чего я еще не видел, и может быть, и никто еще в своей жизни с этим не встречался...)— Прочитайте обращение писателя к детям. Как он вас называет? (Дети читают два последних, абзаца.)– Какие строки этой статьи самые главные?

1. 
   Кладовая Помещение для хранения , припасов, материалов.
   

2.Место, где сосредоточены природные ценности –лесные кладовые грибов, орехов, ягод.Работа с пословицами в парах.- подчеркните пословицы, которые подходят к произведению Моя Родина.Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.Родная сторона – мать, а чужая – мачеха.Человек без Родины, что птица без крыльев.Без труда не вынешь и рыбку из пруда.3. Выразительное чтение по цепочкеVII. Рефлексия— Что вы узнали на сегодняшнем уроке?— За что вы похвалили бы себя?— Что вам захотелось сделать после этого урока?VIII. Подведение итогов урока— Родиной мы называем землю отцов, предков. У каждого человека есть Родина — край, где он родился и где все кажется особенным, прекрасным, родным.— Какие однокоренные слова можно подобрать к слову «Родина»? (Рождение, родители, родство, род, родимый, родной, родинка, родительский, отроду, родовитый, безродный и др.)Домашнее задание Придумать свой рассказ о том, как вы были в лесу летом. План записать в рабочую тетрадь.

---

• 
  Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
  
• 
  Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
  
• 
  Родная сторона – мать, а чужая – мачеха.
  
• 
  Человек без Родины, что птица без крыльев.
  
• 
  Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
  

• 
  Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
  
• 
  Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
  
• 
  Родная сторона – мать, а чужая – мачеха.
  
• 
  Человек без Родины, что птица без крыльев.
  
• 
  Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
  

• 
  Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
  
• 
  Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
  
• 
  Родная сторона – мать, а чужая – мачеха.
  
• 
  Человек без Родины, что птица без крыльев.
  
• 
  Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
  

• 
  Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
  
• 
  Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
  
• 
  Родная сторона – мать, а чужая – мачеха.
  
• 
  Человек без Родины, что птица без крыльев.
  
• 
  Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
  

• 
  Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
  
• 
  Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
  
• 
  Родная сторона – мать, а чужая – мачеха.
  
• 
  Человек без Родины, что птица без крыльев.
  
• 
  Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
  

• 
  Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
  
• 
  Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
  
• 
  Родная сторона – мать, а чужая – мачеха.
  
• 
  Человек без Родины, что птица без крыльев.
  
• 
  Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
  

• 
  Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
  
• 
  Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
  
• 
  Родная сторона – мать, а чужая – мачеха.
  
• 
  Человек без Родины, что птица без крыльев.
  
• 
  Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
  

Бианки

Пушкин

Лев

Чарушин

Носов

Крылов

Бианки

Пушкин

Лев

Чарушин

Носов

Крылов

---

Смотрите также файлы

• В это пункт входит название и реквизиты компании и ее владельцев, а также буквально одно предложение о сути предлагаемого проекта.doc

• Практическая работа к теме Страна патриотизм Тема занятия день памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками.docx

• Урок русского языка в 9 классе. Тема. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места Вид урока.docx

• Самостоятельная работа. Гвоздева Татьяна Львовна, учитель химии и биологии мбоу сош 6, Г. о. Коломна, г. Озеры Сравнение действующих и обновленных фгос.docx

• Формирование коммуникативных универсальных учебных действий первоклассников на уроках окружающего мира.docx