2008г - химическая конференция, посвящённая 175-летию Д.И. Менделеева, грамота за 3 место;

2009г – химическая конференция посвящённая Казанской школе химиков, грамота за 2 место;

2009г – эколого-биологическая конференция «Зелёная планета», грамота за 3 место – исследовательская работа «Экология жилища»,

грамота за 3 место- экологическая выставка;

2010г – химическая конференция «Химия наша жизнь - наше будущее», грамота за 2 место;

2011г – эколого-биологическая конференция «Зелёная планета», грамота за 1 место, исследовательская работа «Исследование снежного покрова в районе с. Кулаево, расположенного вблизи автотрассы М-7 Волга»,

грамота за 1 место, экологический фотоколлаж.

2012 г- химическая конференция «Химия Земли», грамота за 2 место, исследовательская работа «Определение плодородия почвы на пришкольном участке»

2013 г- эколого-биологическая конференция «Зелёная планета», грамота за 1 место, исследовательская работа «Исследование чистоты снега на территории школы».
Выводы.

Отечественные психологи и педагоги (Л.С. Выгодский, А.И. Васильева, А.В. Кирьякова и др.) указывают на то, что процесс освоения окружающего мира предполагает активное взаимодействие ученика с действительностью. Попытки «внести» в сознание ребёнка готовые знания, готовые оценки, минуя их собственную деятельность,- бесполезны. В результате работы над исследовательскими видами деятельности учащиеся овладевают системой проектировочных умений и приобретают новое интеллектуальное качество- способность учиться на собственном опыте и опыте других.
Рекомендации

1. 
   Занимаясь с учащимися исследовательской деятельностью необходимо всегда помнить о главном- нельзя делать за школьника то, что он может сделать самостоятельно.
   
2. 
   Не следует стремиться к большому количеству выполняемых работ - лучше меньше, да лучше.
   
3. 
   Не следует стремиться к выполнению работ требующих слишком больших затрат времени.
   

Литература

1. 
   Богомолова А.А. Организация проектной исследовательской деятельности учащихся. // Биология в школе №5 2006 с35-38
   
2. 
   Ганич Л.Ю. Внеклассные занятия по биологии: необычные формы и методы активизации познания: М.: Школа-пресс, 1998.
   
3. 
   Демидов В.А. Биологические конкурсы. Как подготовить к ним ученика?//Биология в школе №4 2005- с.53-56
   
4. 
   Кузьмина И.И. Требования к оформлению исследовательских и творческих работ школьников: Сунтарский республиканский политехнический лицей, 2004.
   
5. 
   Фамелис С.А. О научных исследованиях учащихся //Биология для школьников №4 2008 с.31
   

---

---

Смотрите также файлы

• Правила игры Игровое поле состоит из четырех секторов, в каждом секторе по шесть вопросов разной сложности. Команды по очереди выбирают сектор и вопрос.ppt

• Практикум по подготовке к егэ. Решение тестовых заданий 4,6, 8, 12, 15 в формате егэ.doc

• 1 Классификация и физический механизм работы вч и свч генераторов.docx

• Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение свердловской области нижнетагильский железнодорожный техникум.docx

• налоги, 11 класс.docx