СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР

МАОУ СОШ № 6 г. Краснодара

_______________ Ванькаева А.А.

подпись Ф.И.О.

30 августа 2022 года




Муниципальное образование город Краснодар__

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)
__Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение_
________Муниципального образования город Краснодар_____________

_средняя общеобразовательная школа № 6 имени Героя Советского
Союза Маргелова Василия Филипповича

(полное наименование образовательного учреждения)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по _______ _Истории России. Всеобщей истории_________________________________

(указать учебный предмет, курс)

Класс __5 б, в ____________________________________________________________
Учитель _Митерева Дарья Викторовна _____________________________
Количество часов: всего _____68____ часов; в неделю _____2______ часа;
Планирование составлено на основе рабочей программы

_учителя истории и обществознания_ Митеревой Дарьи_Викторовны, Комбарова Константина Юрьевича, Хондкарян Лианы Эдгаровны, утвержденной протоколом педсовета от 30 августа 2022 г. № 1_________________________________

(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)
Планирование составлено на основе:

- Примерной программы по истории, включенной в содержательный раздел примерной основной образовательной программы общего образования__________________________________________

-программы основного общего образования "Всеобщая история" предметная линия учебников под редакцией И.И. Уколовой .Рабочие программы. Всеобщая история. под редакцией И.И. Уколовой. Предметная линия учебников "Сфера". 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2016___________________

(указать программу учебного предмета, на основе которой составлена рабочая программа)
В соответствии с ФГОС основного общего образования.
Учебник Всеобщая история. Древний мир/Уколова В.И. - М.: Просвещение,2019

№ урока	Содержание (разделы, темы)	Кол- во часов	Дата				Материально-техническое оснащение	Универсальные учебные действия обучающихся
			5 б		5 в
			план	факт	план	факт
	Введение	2						Познавательные УУД: - находить (в учебниках и др. источниках) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач; - анализировать (в т.ч. выделять главное, делить текст на части) и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения на простом и сложном уровне; - устанавливать причинно-следственные связи на простом и сложном уровне Регулятивные УУД: - определять цель, проблему в учебной деятельности; - выдвигать версии; - планировать учебную деятельность; -работать по плану, сверяясь с целью; -находить и исправлять ошибки; -оценивать степень и способы деятельности и достижения цели Коммуникативные УУД: - излагать свое мнение (в монологе, диалоге), аргументируя его и подтверждая фактами Личностные УУД: -осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать собственные мировоззренческие позиции
1	Вводный урок. Что такое история. Ключи к познанию прошлого	1					Учебник, мультимедийная презентация.
2	Счет лет в истории	1					Учебник, мультимедийная презентация.
	Раздел I. Первобытность	4						Познавательные УУД: -устанавливать причинно-следственные связи на простом и сложном уровне; - анализировать (в т.ч. выделять главное, делить текст на части) и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения на простом и сложном уровне Регулятивные УУД: - определять цель, проблему в учебной деятельности; - выдвигать версии; - планировать учебную деятельность; -работать по плану, сверяясь с целью; -находить и исправлять ошибки; -оценивать степень и способы деятельности и достижения цели Коммуникативные УУД: - излагать свое мнение (в монологе, диалоге), аргументируя его и подтверждая фактами; - корректировать свое мнение под воздействием контраргументов Личностные УУД: -осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать собственные мировоззренческие позиции
	Тема 1. Первобытный период.	4
3	Древнейшие люди	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
4	Появление «человека разумного». Зарождение религии и искусства	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
5	Древние земледельцы и скотоводы. Неолитическая революция	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
6	Первые очаги цивилизации	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
	Раздел II. Древний Восток	20						Познавательные УУД: - анализировать (в т.ч. выделять главное, делить текст на части) и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения на простом и сложном уровне; - классифицировать (группировать, устанавливать иерархию) по заданным или самостоятельно выбранным основаниям; - находить (в учебниках и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач; - устанавливать причинно-следственные связи на простом и сложном уровне; - представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план, схема) Регулятивные УУД: - определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в т.ч. в своих проектах); - выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально; - планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации (в т.ч. проект), используя ИКТ; - работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно,используя ИКТ; - оценивать степень и способы достижения цели в учебных и жизненных ситуациях, самостоятельноисправлять ошибки Коммуникативные УУД: - излагать свое мнение (в монологе, диалоге), аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии; - организовывать работу в паре, группе, самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения; - различать в речи другого мнения, доказательства, факты; гипотезы, теории Личностные УУД: - аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности; - осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать собственные мировоззренческие позиции; - выбирать, как поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать за свой выбор
	Тема 1. Древнейшие цивилизации Месопотамии	4					Учебник, мультимедийная доска, презентация
7	Шумер: зарождение цивилизации	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
8	Культура Шумера	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
9	Древний Вавилон	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
10	Подведение итогов по Теме 1.	1					Учебник
	Тема 2. Древний Египет	7
11-12	Страна на берегах Нила и ее жители	2	________	________	__________	______________	Учебник, мультимедийная доска, презентация
13	Мир пирамид	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
14	Могущество Древнего Египта	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
15-16	Верования древних египтян	2	________	__________	__________	______________	Учебник, мультимедийная доска, презентация
17	Подведение итогов по Теме 2.	1					Учебник
	Тема 3. Восточное Средиземноморье в древности	2
18	Финикия – страна мореплавателей	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
19	Древняя Палестина. Библейские пророки. Подведение итогов по Теме 3.	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация, Библия
	Тема 4. Великие империи Ближнего Востока	3
20	Ассирийская империя	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
21	Нововавилонское царство	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
22	Древняя Персия. Подведение итогов по Теме 4.	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация

---

---

Тема 2. Поздняя Римская республика

7
52	Пунические войны	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
53	Рим превращается в мировую державу	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
54	Земельные реформы братьев Гракхов	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
55	Рабство в Древнем Риме	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
56	Гибель Римской республики	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
57	Диктатура Цезаря	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
58	Подведение итогов по Теме 2	1					Учебник
	Тема 3. Возникновение Римской империи	4
59	Рим становится империей. Преемники Августа	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
60	Возникновение христианства	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
61	«Золотой век» Римской империи. Римляне в повседневной жизни	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
62	Подведение итогов по Теме 3	1					Учебник
	Тема 4. Поздняя Римская империя	3
63	Империя в III-IV веках	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
64	Падение Западной Римской империи	1					Учебник, мультимедийная доска, презентация
65	Подведение итогов по Теме 4	1					Учебник
66	Проверка знаний. Тематическая контрольная работа	1
	Итоговое_повторение__2'>Итоговое повторение	2						Познавательные УУД: - показывать на карте этапы расширения границ древних государств, воспроизводить легенды и их нравственный контекст. Коммуникативные УУД: - решать кроссворды, проблемные задания Личностные УУД: - приводить примеры высокой гражданственности, патриотизма, свойственных древним народам, рассказывать и показывать их достижения в разных областях жизни, повседневности.
67	Итоговое повторение. Времен связующая нить. Что нас связывает с историей Древнего мира	1					Учебник, мультимедийная доска
68	Итоговое повторение. Наследие Древнего мира – фундамент современной цивилизации	1					Учебник
	Итого	68

---

---

Смотрите также файлы

• База заданий для кейсзадач Практикум по диагностике в инклюзивном образовании.docx

• Добрый день, Евгений!.pdf

• Организация исследовательской деятельности учащихся по экологии и химии.docx

• Правила игры Игровое поле состоит из четырех секторов, в каждом секторе по шесть вопросов разной сложности. Команды по очереди выбирают сектор и вопрос.ppt

• Практикум по подготовке к егэ. Решение тестовых заданий 4,6, 8, 12, 15 в формате егэ.doc