Тема:  Практикум. Учимся дружно жить в классе

Цель урока: систематизировать представление учащихся о взаимоотношениях между подростками в формальной обстановке (в классе), в неформальной обстановке (дома, на улице).
Задачи.
Предметные:

1. 
   формирование чувства гражданственности, общности;
   
2. 
   систематизация важных жизненных ценностей, правил поведения, особенности взаимоотношений ребенка уче­ническим коллективом;
   
3. 
   показать учащимся возможность и необходимость правильного выбора друзей;
   

Метапредметные:

1. 
   способность сознательно организовывать и регулировать деятельность – учебную и общественную;
   
2. 
   готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе;
   
3. 
   выполнение в повседневной жизни этических норм;
   
4. 
   исторические знания становления человека.
   

Личностные:

1. 
   развитие личностной самостоятельности при осуществлении выбора;
   
2. 
   внешний вид в школе;
   
3. 
   формирование таких личных качеств, как альтруизм, взаимоподдержка, сочувствие, умение слушать и слышать собеседника при споре, дискуссии, умение выражать свою точку зрения.
   

Тип урока: практикум

Форма урока: игра, моделирование

Методы : репродуктивный, частично – поисковый

Виды деятельности: групповая, индивидуальная

ОБОРУДОВАНИЕ:
Учебник, мультимедиа, пословицы и поговорки о дружбе.

 

ХОД УРОКА

1. 
   Организационный момент.
   
2. 
   Вводно – мотивационный этап
   

Дорогие пятиклассники, послушайте, пожалуйста, стихотворение А. Барто и отгадайте, о чём или о ком мы сегодня будем говорить.

1. 
   Чтение учителем  стихотворения:
   

У него вагон достоинств                      Он выигрывать умеет,

Недостатков нет почти,                        Не боится проиграть.

Ничего ему не стоит                             « Очень быстро он умнеет!» -

Вам улыбку принести.                          Записала я в тетрадь.

Давать он хочет, а не брать,                Починил он клетку птице,

Он сильный, а не слабый,                    Дал котёнку молоко.

О нём я толстую тетрадь                      Он умеет извиниться,

Всю исписать могла бы!                       Это тоже нелегко!
Беседа

---

- О ком пишет автор?

- Почему девочка так решила?

-Какие человеческие качества вы считаете наиболее важными для дружбы?

- Почему в школе так важна дружба?

- Ваш класс можно назвать дружным? Докажите.

- Сегодня весь урок Вы будете выполнять практические задания, связанные с образованием, отношениями с учителями, друзьями, одноклассниками.

Тема урока: Учимся дружно жить в классе - Сегодня весь урок Вы будете выполнять практические задания, связанные с образованием, отношениями с учителями, друзьями, одноклассниками. На доске слова из известных детских песен: «Вместе весело шагать по просторам» «Дружба крепкая» «От улыбки станет всем светлей» Споем эти песни, Какие еще песни о дружбе вы знаете?Эмоциональный настрой: Учитель: ребята давайте вместе споем эти песни (музыкальное сопровождение песен, караоке). Ученики встают в круг, берутся за руки и поют.  Затем, класс делится на 2 группы. Соревнование: кто больше вспомнит песен о дружбе. Условие петь, держась за руки, после исполнения руки поднимаются вверх. Вы держались за руки когда пели, что вы чувствовали? Какое у вас настроение? Хочется сердиться, злиться, драться? В мире нет народа, у которого не было бы легенд, притч и пословиц о дружбе. Самая известная из притч: Жил был юноша с плохим характером. Отец дал ему полный мешок гвоздей и сказал: «Забивай один гвоздь в ворота сада каждый раз, когда потеряешь терпение или поругаешься с кем-нибудь». В первый день он забил 37 гвоздей в ворота сада. В последующие недели научился контролировать количество забитых гвоздей, уменьшая  его изо дня в день… Понял, что проще контролировать себя, чем забивать гвозди. Наконец, наступил тот день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в ворота сада. Тогда он пришел к отцу и сообщил ему эту новость. Отец сказал ему: «Вынимай один гвоздь из ворот каждый раз, когда потеряешь терпение». Наконец, наступил тот день,когда юноша смог сказать отцу, что вытащил все гвозди. Отец подвёл сына к садовым воротам: «Сын, ты прекрасно себя вёл, но посмотри, сколько дырок осталось на воротах! Никогда они уже не будут как раньше. Когда ты с кем – то ругаешься и говоришь ему неприятные вещи, ты оставляешь ему раны как те, что на воротах. И будет не важно, сколько раз ты попросишь прощения. Рана останется. Рана, принесенная словами, причиняет ту же боль, что и физическая». Найти смысл притчи. Написать свое отношение к ней. Насколько она отражает нашу реальную действительность? - 6 дней в неделю, уже 5,5 лет проводите вместе время в школе. Школа практически стала вторым домом. Сегодня мы  поиграем и проверим, как Вы научились применять знания на практике. Я предлагаю несколько игр и конкурсов. За верные ответы будете получать баллы, а в конце урока мы оценим нашу совместную работу. Выполнять задания вы будете в  3 группах, задания лежат в конвертах с разными номерами. На каждое задание отводится определённое количество времени. Возьмите конверт № 1. № 1. «Дорога науки» (1 мин.) Самое первое задание будет посвящено системе образования в современной России. Нужно в правильном порядке  расставить ступени образования (основная школа, дошкольное образование,  начальная школа, средняя (полная) школа. Объяснить, какие знания приобретаются на каждой ступени образования. № 2. « Твой друг- учебник» (1 мин.) 1 гр.  - стр. 63,  вопрос № 2 2 гр. – стр. 63,  вопрос № 3 3 гр.- стр. 63,  вопрос  № 4 №3. Знаток пословиц (2 мин.)  В конвертах разрезанные пословицы на карточках, собрать, объяснить смысл. 1 гр. (Все за одного и один за всех.   На гору десятеро тянут, под гору один столкнёт.  С миру по нитке - голому рубаха.  Согласного стада и волк не берёт.  Красна   птица    перьем, а человек – ученьем.  Век  живи,  век  учись.  Чему  смолоду   не  учился,  того и  под старость  не будешь  знать.  Кто  грамоте  горазд, тому  не пропасть). 2 гр. ( Семеро одного не ждут.   Один в поле - не воин.  Старый друг лучше новых двух.  Нет друга, так ищи, а нашел - береги.  Знания  никому  не  в  тягость.   Кабы  всё  знал, так  бы  не  учился.  Грамоте  учиться – всегда  пригодится.  С грамотой  вскачь, а без  грамоты  хоть  плачь.) 3 гр. Без беды друга не узнаешь.   Худой мир лучше доброй ссоры.  Для друга и семь вёрст не околица.   Как аукнется, так и откликнется.  За учёного  двух  неучёных  дают.    От  умного научишься,  от глупого разучишься.  Неразумного  учить – в  бездонную  кадку воду  лить. Не  на пользу  читать, коли  только  вершки хватать.) - Действительно, народ метко подметил все тонкости образования и дружбы, все пословицы и поговорки не теряют актуальности и сейчас 4. Беседа.   - А помните, ребята, я вам рассказывала про своего знакомого мальчика Алёшу? Я вчера от него получила письмо. Он приехал в гости к бабушке в деревню. Ему там очень понравилось, особенно щенок Шарик. Вот с этим щенком он и играет. Знакомых ребят у него здесь нет. Неподалёку от бабушкиного дома есть горка, на которой гурьбой катаются ребятишки. А Алёша грустит. Грустит потому, что он один. Ему очень хочется подружиться с ребятами, но он не знает, как это сделать.  - Давайте вместе подумаем, как начать Алёше дружить с ребятами?  (Дети высказывают свои мнения.)  - Верно, сначала надо познакомиться.  - А как?  - Верно, надо назвать свое имя и спросить, как зовут незнакомого мальчика и де­вочку.  - А если познакомились, значит - уже друзья? ( Надо предложить вместе поиграть, например, покататься на санках, слепить снеговика и т.д.)  - А когда начали вместе иг­рать - уже друзья? Уже есть дружба?  - А если начали играть и вдруг поссорились?  - Если стали переби­вать друг друга, не слушать, командовать и кричать - полу­чится дружба?  - А как сделать, чтобы она полу­чилась? Что я напишу Алёше?  - Правильно, ребята, надо играть так, чтобы никому не было обидно, чтобы всем было интересно, чтобы игра по­нравилась. А если игра понравится, как вы думаете, захотят ребята, потом еще встретиться?  - И тогда они будут встречаться часто, будут скучать друг без друга, вот тогда уже они станут друзьями.  - Но ведь иногда бывает так, что и друзья ссорятся.  Да­вайте научим Алёшу, как надо дружить, чтобы дружба была крепкая.  - Чего в дружбе нельзя?  Д: - Нельзя обижать друг друга, обзываться, драться, ссо­риться, нельзя другу пообещать и не сделать, нельзя другу врать и обманывать, нельзя жадничать.  - А что в дружбе обя­зательно нужно? (Нужно помогать другу, защищать его, делиться с ним игрушками и т.д.)  Игра “Волшебный стул”.  Цель: развивать интерес к товарищу, формировать положительные качества обучающихся; учить видеть в человеке хорошее.  На “волшебный стул” приглашается один из участников игры: как только он садиться, “высвечиваются” и становятся очевидными только все его достоинства; присутствующие рассказывают о том, что видят их глаза; называют качества; дают поведенческие характеристики; говорят о внешних достоинствах.  № 5. Задание:  Откройте стр. 71, найдите рубрику: «Учимся дружно жить в классе».  Читаем по одному от каждой  группы и отвечаем,  подходит ли оно для класса. Если  захотите что-нибудь добавить, то запишите на отдельном листочке. У: - Наш с вами труд – это хорошая учёба.  У: - А как учитесь вы, ребята?  У: - Как помогаете друг другу?  У: - Как относитесь к друг другу?  У: - Что, по-вашему мнению, лучше для человека: иметь одного настоящего друга или множество знакомых и приятелей?  У: - Давайте, ребята, обсудим, какие взаимоотношения у нас сложились в классе, как вы себя чувствуете в нашем классе? (идут высказывания детей).  3. Рефлексивно – оценочный этап - Чему научились на уроке? - Что возьмёте на заметку?

---

5. Тренинг по определению положительных качеств 
- А сейчас обратите внимание, у вас на столах сигнальные карточки красного и зеленого цветов. 
- Я буду вам называть вам качества, свойственные дружеским отношениям, и качества, несвойственные дружеским отношениям. 
- А вы будете подымать сигнальные карточки. 
- Карточка зеленого цвета - это положительный ответ, т.е. согласие. 
- Карточка красного цвета - это отрицательный ответ, т.е. несогласие. 
Добрый 
Отзывчивый 
Черствый 
Искренний 
Враждебный 
Рассудительный 
Лживый 
Ласковый 
Любознательный 
Общительный. 
- Да, ребята, вы очень внимательны! Действительно, чтобы рядом с вами были настоящие друзья, вы должны учиться овладевать всеми этими качествами.

 

- Я предлагаю поиграть в игру «Собери пословицу». 
Игра «Собери пословицу». 
(Проводится по рядам) 
1 ряд. «Друзья познаются в беде» 
2 ряд. «Выручай товарища в беде» 
3 ряд. «Умей дружбой дорожить» (выставить пословицы на доску на магниты) 

- Что полезного для себя вы взяли с этого занятия? 
- Что вам понравилось больше всего? - Перед вами шкала. Если вы очень хорошо усвоили тему нашего урока, то поместите жетон сверху. Если не очень, то посередине, а если совсем не усвоили, то внизу. 
Подсчёт баллов. Определение победителей. (Есть такое золотое правило -  ПОБЕДИЛА ДРУЖБА!)

Д/з  подобрать 10 загадок о школе, дружбе. С. 71

---

Смотрите также файлы

• Битва на неве и на чудском озере.docx

• Карточки по русскому языку для обучающихся 1 класс умк Школа России Подготовила Балдина Анна Васильевна учитель начальных классов Назначение.rtf

• 1 Теоретическая часть 3 2 Расчетная часть 6.docx

• Особенности мышления у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.docx

• 64разрядные процессоры.docx