ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 97
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тексерілді:
| Білім беру ұйымының атауы | №175 орта мектебі | |||||||||||
| Пәні: | Дүние жүзі тарихы | |||||||||||
| Бөлім: | 4-бөлім. Мәдениеттіңдамуы 4.1. бөлімшеАдамзаттың мәдени мұрасын сақтап қалу жолдары | |||||||||||
| Педагогтің аты-жөні: | Кумекбаева А | |||||||||||
| Күні: | 27.03.2023ж | |||||||||||
| Сынып: 10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Адамзаттың тарихи-мәдени мұрасын сақтап қалудағы ЮНЕСКО-ның қызметі | |||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 10.4.1.1 ЮНЕСКО қызметін мысалға ала отырып тарихи-мәдени мұраны сақтау жолдарын түсіндіру; 10.4.1.2 -ЮНЕСКО-ның Әлемдік мұра нысандар тізімі ескерткіштерінің мысалында тарихи-мәдени мұраның маңыздылығын анықтау | |||||||||||
| Сабақтың мақсаты | ЮНЕСКО қызметінің үлгісінде тарихи-мәдени мұраны сақтаудың жолдарын түсіндіру; | |||||||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||
| Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу.Сабаққа назарларын аудару Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Ой шақыру: ЮНЕСКО –ның құрулу тарихын бейне көрсетілмес -авторлар бізге не айтқысы келеді және бізге нені көрсетті? -Бұл бейнеден сіз не үйрендіңіз? - Сізді не нәрсе таң қалдырды? Көргендеріңізден кейін қандай көңіл – күйде болдыңыз? – деген сұрақтарды қойыңыз. Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру. | Оқушылар бейне бойынша өз жауаптарын ұсынады | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады | Мұғалім презентациясы | ||||||||
| Жаңа білім | Мұғалім ЮНЕСКО-ның Бүкіләлемдік Мұражайына қандай оқушылар қатысқанын түсіндіреді және көрсетіп отырады, слайдты қарап, тыңдайды және слайдтан мәтінді бір уақытта жазады - қысқаша құрылым, маңызды ақпарат (визуальды дағдылар, тыңдау, жазу, оқу және сөйлеу дағдылары) Оқу материалдарымен жұмыс жасау - оқушыларға оқитын және түсінетін, оқитын және түсінетін оқушыларға арналған ақпараттық материалдарды (дидактикалық материалдар) тарату, маңызды ақпаратты бөліп көрсете отырып, сол парақтарда жұмыс істеу. Немесе осы парақтардан негізгі мәліметтерді есте сақтау үшін қажетті, маңызды, ең қажетті жазу кітапшаңызға көшіріңіз. Жазбалардағы кез-келген форматта жазбалар: блок-схарт, жазбалар немесе тезистер Интернет материалдарымен жұмыс жасау.
250 сөзден тұратын эссе жазыңыз - «ЮНЕСКО-ның мақсаттары мен міндеттері, менің аймағымдағы қандай тарихи орын Дүниежүзілік мұра тізімінде болуы мүмкін бе?» | Мәтінмен жұмыс Оқушылар ЮНЕСКО-ның Бүкіләлемдік Мұражайына сипатама береді; Оқушылар ЮНЕСКО-ның ЮНЕСКО-ның Бүкіләлемдік мұралар тізімінің ескерткіштеріндегі тарихи-мәдени мұранға зерттеу жұмысын жүргізеді | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Дескриптор: -ЮНЕСКО-ның Бүкіләлемдік Мұражайына сипатама береді; - ЮНЕСКО қызметінің үлгісінде тарихи-мәдени мұраны сақтаудың жолдарына талдау жасайды; - ЮНЕСКО-ның ЮНЕСКО-ның Бүкіләлемдік мұралар тізімінің ескерткіштеріндегі тарихи-мәдени мұраның маңыздылығын анықтай . | https://www.youtube.com/watch?v=8cwZwPAXyaA | ||||||||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма Адамзаттың тарихи-мәдени мұрасын сақтап қалудағы ЮНЕСКО-ның қызметі | Сабақтың тақырыбын қорытындылау | «Ең үздік жауап» | https://belau.info/video/UNESCO/ | ||||||||
| Кері байланыс | - Мен үйренгендерімді білдім - түсініксіз қалды - жұмыс істеу, түсіну үшін уақыт қажет | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||||||||
Тексерілді:
| Білім беру ұйымының атауы | №175 орта мектебі | |||||||||||||
| Пәні: | Дүние жүзі тарихы | |||||||||||||
| Бөлім: | 4-бөлім. Мәдениеттіңдамуы 4.1. бөлімшеАдамзаттың мәдени мұрасын сақтап қалу жолдары | |||||||||||||
| Педагогтің аты-жөні: | Кумекбаева А | |||||||||||||
| Күні: | 3.04.2023ж | |||||||||||||
| Сынып: 10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Әлемнің ең ірі мұражайлары: адамзаттың тарихи зердесінің қазынасы | |||||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 10.4.1.3 әлемнің ең ірі мұражайларын зерттеп, ерекшелік терін анықтау; | |||||||||||||
| Сабақтың мақсаты | Тарихтыңпайда болуын, дамуынжәнеерекшеліктерінзерттеу | |||||||||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||||
| Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу.Сабаққа назарларын аудару Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Қызығушылықты ояту  -Мысыр мұражайының ерекшелігі неде?Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру. | Оқушылар өз жауаптарын ұсынады . | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады | Дидактикалық материалдар, А3 форматты қағаз, маркерлер | ||||||||||
| Жаңа білім | Мәтінмен жұмыс Мұғалім алдын-ала әр түрлі дереккөздерге негізделген таратпа материалдар таратады. Мысыр мұражайдың құрылу тарихын және оның құрылымының ерекшеліктері мен экспонаттар көрініс беретін блок-схема немесе кластер жасау тапсырылады.     Тақырыптық кесте
Менің Мысырлық мұражайға саяхатым» тақырыбында тарихи эссе (шығарма) жазу | Мәтінмен жұмыс Оқушылар мәтінмен жұмыс жүргізеді Мәтіннен негізгі ойды анықтайды; Кестеге Мысыр мұражайының ерекшеліктерін жазады; | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Дескриптор: - Мысыр мұражайдың құрылу тарихын сипаттайды; - Мысыр мұражайдың құрылымын анықтайды; - Мысыр мұражайдың ерекшелігін ажыратады; Мысыр мұражайдың заттарына сипаттама береід - Мысыр мұражайдың тарихи маңыздылығына баға береді; | Танымдық мәтіндер (Қосымша 1) (Қосымша 2 (Қосымша 3) Деректер Ақпараттық карточкалар | ||||||||||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма Мысырлық мұражайы | Сабақтың тақырыбын қорытындылау | «Ең үздік жауап» | Ақпараттық карточка | ||||||||||
| Кері байланыс | - Нені білдім? Нені үйрендім? - Нені толық түсінбедім? - Немен жұмысты жалғастыру қажет? | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||||||||||
Тексерілді:
| Білім беру ұйымының атауы | №175 орта мектебі | ||||||||||||||||||||||||
| Пәні: | Дүние жүзі тарихы | ||||||||||||||||||||||||
| Бөлім: | 4-бөлім. Мәдениеттің дамуы 4.1. бөлімше Адамзаттың мәдени мұрасын сақтап қалу жолдары | ||||||||||||||||||||||||
| Педагогтің аты-жөні: | Кумекбаева А | ||||||||||||||||||||||||
| Күні: | 6.04.2023ж | ||||||||||||||||||||||||
| Сынып: 10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |||||||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Әлемнің ең ірі мұражайлары: адамзаттың тарихи зердесінің қазынасы | ||||||||||||||||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 10.4.1.4 - әлем халықтарының тарихи-мәдени мұрасын зерттеу және сақтап қалудағы мұражайлардың рөлін түсіндіру; | ||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың мақсаты | Тарихтың пайда болуын, дамуын және ерекшеліктерін зерттеу | ||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың барысы | |||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||||||||||||||||||||
| Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу.Сабаққа назарларын аудару Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Ой шақыру:  Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру. | Оқушылар өз жауаптарын ұсынады . | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады | Мұғалім презентациясы | |||||||||||||||||||||
| Жаңа білім | Мәтінмен жұмыс Мұғалім алдын-ала әр түрлі дереккөздерге негізделген таратпа материалдар таратады.  Лувр мұражайы құрылу құрылу тарихын және оның құрылымының ерекшеліктері мен экспонаттар көрініс беретін блок-схема немесе кластер жасау тапсырылады
Тақырыптық кесте
Менің Лувр мұражайға саяхатым» тақырыбында тарихи эссе (шығарма) жазу | Мәтінмен жұмыс Оқушылар әр түрлі дереккөздерге негізделген таратпа материалдармен жұмыс жасайды; Оқушылар Лувр мұражайы құрылу құрылу тарихын және оның құрылымының ерекшеліктері мен экспонаттар көрініс беретін блок-схема немесе кластер құрайды; | |||||||||||||||||||||||
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Дескриптор:
- Лувр мұражайдың құрылу тарихын сипаттайды;
- Лувр мұражайдың құрылымын анықтайды;
- Лувр мұражайдың ерекшелігін ажыратады;
Мысыр мұражайдың заттарына сипаттама береід
- Мысыр мұражайдың тарихи маңыздылығына баға береді;
Тексерілді:
| Білім беру ұйымының атауы | №175 орта мектебі | |||||||||||||||||||
| Пәні: | Дүние жүзі тарихы | |||||||||||||||||||
| Бөлім: | 4-бөлім. Мәдениеттің дамуы 4.2. бөлімше Өнер – қоғам дамуының бейнесі | |||||||||||||||||||
| Педагогтің аты-жөні: | Кумекбаева А | |||||||||||||||||||
| Күні: | 17.04.2023ж | |||||||||||||||||||
| Сынып: 10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Тарихи процестер контекстіндегі өнердің бағыттары мен стильдері | |||||||||||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 10.4.2.1 қоғамдағы өзгерістерді түсіну үшін «абстракцианизм», «модернизм», «постмодернизм», «авангардизм», «футуризм», «кубизм», «сюрреализм», «экспрессионизм», «гиперреализм», «хайтек» терминдерін қолдану; | |||||||||||||||||||
| Сабақтың мақсаты | Қазіргі өнердің даму тенденцияларын анықтау, өзгеруі мен сабақтастығын зерделеу; | |||||||||||||||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||||||||||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||||||||||
| Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу.Сабаққа назарларын аудару Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Мұғалім әртүрлі стильдер мен ағымдарға тиесілі картиналарды көрсетіп, оқушыларға келесідей тапсырманы береді: Картиналарға сұрақтар қойыңыз. Сұрақтарға жауаптарды талқылай отырып, оқушылар сабақ тақырыбын, оқыту мақсаттары мен бағалау критерийлерін өз беттерімен анықтайды. | Оқушылар өз жауаптарын ұсынады | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады | Мұғалім презентациясы | ||||||||||||||||
| Жаңа білім | Мұғалім оқушыларға 20 ғасырдың басындағы әртүрлі стильдер мен ағымдағы бейнелеу өнері сипатталған карточкалар мен картиналарды үлестіреді. Тапсырма: Бұл картиналардың қай бағытқа тиесілі екенін анықтаңыз. Мұғалім ХХ ғасырдың екінші жартысындағы өнердегі негізгі ағымдармен (модернизм және постмодернизм) таныстырады, сондай-ақ олардың негізгі ерекшеліктерін сипаттайды. Бұл орайда әр ағым бойынша көрнекті суретшілердің шығармашылығынан мысалдар келтіруге болады. Оқушыларда өнердің негізгі ағымдарын түсіндіру мүмкіндігі болуы тиіс және осылайша олар өнер тарихы бойынша алған білімдерін қайталып, пысықтай алады. Мұғалім модернизм және постмодернизм ағымдарының хронологиялық көрсеткіштерін келтіреді. 1872 – 1945 жж. – модернизм, 1945 –бүгінгі күнге дейін – постмодернизм. Мұғалім оқушыларға кестені толтырып, ХХ ғасырдағы өнердегі сабақтастықтың қалай жүзеге асырылғанын түсіндіруді тапсырады.
Тапсырма: ХХ ғасырдың соңындағы негізгі ағымдарға анықтама беріңіз. - Абстрактілі экспрессионизм - Оп-арт - Концептуалдық өнер (граффити, инсталляция) - Кинетика өнері. Оқушылар жұптарымен жауап нұсқаларын талқылап, содан соң мұғалім тақтада дұрыс жауаптарды көрсетеді. Тапсырма: Өнердің бір формасын (мысалы, концептуалдық) таңдап, тарихи мәселені, мысалы, жергілікті соғыстар, экологиялық проблемалар, "қырғиқабақ соғыс", т.б. сипаттау және түсіндіру үшін өз шығармашылық жұмысыңызды құрыңыз. Оқушылардың жұмыстарын таныстыру. Өнертанушы ретінде сөз алған оқушылар жүргізілген көрме туралы өздерінің әлеуметтік желілерінде жазба жасайды. Мәселені талқылау: Ақпараттық қоғам өнердің дамуына қалай ықпал етті? | Оқушылар қазіргі заман қоғамына ықпалын талдай отырып, бұқаралық мәдениет ерекшеліктерін түсіндіреді Оқушылар жұмысының мәнісін түсіндіреді, оқушылар жұмысында тарихи проблема қандай тұрғыдан қаралғанын түсіндіреді ақпараттық қоғамның мәдени өмірге ықпалын бағалайды Ақпараттық қоғамның қоғамдық өмірге ықпалын бағалайды | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Бағалау критерийлері: Қазіргі заман қоғамына ықпалын талдай отырып, бұқаралық мәдениет ерекшеліктерін түсіндіру; Дескрипторлар: Жұмысының мәнісін түсіндіреді Жұмысында тарихи проблема қандай тұрғыдан қаралғанын түсіндіреді Дескрипторлар: Ақпараттық қоғамның мәдени өмірге ықпалын бағалайды Ақпараттық қоғамның қоғамдық өмірге ықпалын бағалайды | Танымдық мәтіндер (Қосымша 1) (Қосымша 2) (Қосымша 3) Деректер Ақпараттық карточкалар | ||||||||||||||||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма Тарихи процестер контекстіндегі өнердің бағыттары мен стильдері | Сабақтың тақырыбын қорытындылау | «Ең үздік жауап» | Ақпараттық карточка | ||||||||||||||||
| Кері байланыс | Сөйлемдерді аяқтаңыз: Өнердегі реализм анықтамасы … Өнердегі модернизмнің анықтамасы……. | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||||||||||||||||