Бөлім:	Елтану және саяси география негіздері 6.1 Дүние жүзі елдері
Педагогтің аты-жөні:	Мүсәлімова Сарагүл
Күні: 14.04.22ж
Сыныбы: 8б	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Дүниежүзінің саяси картасы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	8.6.1.1-саясикартаныңбастынысандарын сипаттайды
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушылар үшін: Білім алушылар. дүниежүзінің саяси картасының мазмұнымен танысады Көпшілік оқушылар үшін: Білім алушылар саяси картаның басты нысандарын сипаттауды үйренеді Кейбір оқушылар үшін: Білім алушылар саяси картаның басты нысандарын сипаттайды

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті		Бағалау		Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 8 мин.	(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру 3. Мұхиттардың аты жазылған қима қағаздары арқылы бөлінеді Бейне таспа		Мақсаты:		.		Оқулық, жұмыс дәптері ДК экраны
Жаңа сабаққа кіріспе	«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі. Өзгенің пікірін толықтырады. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.		Бейнетаспадан не көрдіңіздер 1. Дүниежүзінің аяси картасы дегенді қалай түсінесіңдер? 2.Дүниежүзінің саяси картасы мазмұнының өзгеруіне қандай факторлар әсер етуі мүмкін ? 3. Саяси карта нысандарының бір-бірінен қандай айырмашылығы бар? 4. Болашақта дүниежүзінің саяси картасының мазмұнында қандай өзгерістер орын алуы мүмкін?		Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. ҚБ. Мадақтау Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.		Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу.	Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді		Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.Топтық жұмыс жасайды 1-тапсырма І-топ Саяси карта туралы жалпы түсінік ? Саяси география дегеніміз не? ІІ-топ Саяси картаның нысандары дегеніміз не және олардың түрлері Дескиптор ІІІ- топ Тәуелді аумақ дегеніміз не және олардың түрлері ІҮ-топ 1.Қазақстанның дүниежүзі саяси картасындағы орны		Оқушыларды ынталандыру мақсатын мадақтау арқылы бағалау Дескиптор Саяси картаның басты элементтерін сипаттайды Саяси география ұғымына анықтама береді Әр дұрыс жауапқа 1 балл қойылады Дескиптор Саяси картаның басты нысандарын атап көрсетеді Саяси картадағы нысандардың айырмашылығын кесте түрінде көрсетеді Әр дұрыс жауапқа 1 балл қойылады Дескиптор Тәуелді аумақ түсінігіне анықтама береді Тәуелді аумақтардың түрлереріне сипаттама береді Дескриптор Қазақстанның дүние жүзі картасындағы орнын картадан көрсетеді Шекаралас мемлекеттердің астаналарын қоса көрсетеді Жалпы 3 балл		Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып қосымша ақпаратпен танысады.
	Тапсырмалар айдарындағы 1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.		Жеке жұмыс 1.Дүниежүзінің саяси картасынан Қытай мен Үндістан мемлекеттерінің шегараларын, көршілес мемлекеттерін, астанасын, тауып жазыңдар. Дескриптор Қытай мен Үндістанды картадан көрсетеді , астанасын жазады шекарасын белгілейді Көршілес мемлекеттерді тауып жазады Жұптық жұмыс 2. Оқулық форзацындағы дүниежүзі саяси картасының шартты белгілерін пайдаланып, Еуропа мен Латын Америкасындағы сандармен белгіленген шағын елдер мен аумақ атауларын және астаналарын кесте түрінде көрсетіңдер. № Орналасу аймағы Шағын елдер мен аумақтардың атауы Астанасы 1 2 3 Дескриптор:_Жалпы_-_3_балл'>Дескриптор: Жалпы - 3 балл 1. сандармен белгіленген шағын елдер мен аумақ атауларын және астаналарын кесте түрінде көрсетеді			ДК экраны 8-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері. Слайд.
	Тапсырмалар айдарындағы 2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.		2-тапсырма 1.Дүниежүзінің саяси картасынан дербес басқару мәртебесіне ие болмаған, тәуелді аумақтар басым орналасқан аймақтарды тауып, олардың қай елдің қарамағында екендігін анықтаңдар, оның себебін түсіндіріңдер. 2. Таңдау бойынша танылмаған мемлекеттердің біреуіне қосымша ақпарат көздерін пайдаланып, қазіргі жағдайы туралы қысқаша бір беттік хабарлама дайындаңдар		Дескриптор: Жалпы -3балл 1.тапсырма бойынша себебін түсіндіреді 2. Тапсырма бойынша хабарлама дайындайды.		ДК экраны 8-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері. Слайд.
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.	«Плюс, минус, қызықты» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.		плюс минус қызықты Сабақта барлығы ұнады: сабақ мазмұны, жұмыс түрлері Ұнамады, түсініксіз болып қалды Барлық деректер мен әдістер қызықты		Мұғалім оқушыларды «Плюс, минус, қызықты» әдісі арқылы бағалайды. Яғни Жазбаша орындау үшін үш бағаннан тұратын кестені толтыру ұсынылады. «Плюс» бағанына сабақта ұнаған кезеңдердің барлығы жазылады. «Минус» -оқушының пікірінше, бұл ақпарат ол үшін керексіз, пайдасыз. «Қызықты» бағанына оқушылар қызығушылық тудырған деректер мен әдістерді, ол туралы басқа дерек көздерінен көбірек білгісі келгендіктері туралы жазады.
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?		Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.		«Мадақтау сөзі» әдісі		Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2:

---

---

Смотрите также файлы

• Памятка для работников сферы образования Выгорание.docx

• Дисциплина Экономическаятеория.docx

• Тутукова Ольга Семёновна учитель начальных классов мкоу сош 234 г. Знаменск Астраханской области.doc

• Бухгалтерский учет могут не вести.docx

• Исследование особенностей ведения учета на счетах.docx