Итоговая аттестация. 1. Отличительными особенностями обновленных ФГОС являются:-конкретизированные формулировки предметных, метапредметных, личностных результатов обучения-представление результатов освоения образовательной программы в категориях системно-деятельностного подхода-наличие требований к структуре программ, условиям реализации программ, результатам освоения программ-вариативность сроков реализации программ2. Ведущая компетенция учителя, показывающая его готовность к реализации целей обновленных ФГОС–-способность к организации разных видов учебной деятельности-владение предметным содержанием на углубленном уровне-умение разрабатывать рабочую программу по предмету-умение разрабатывать задания по функциональной грамотности3. Во ФГОС 2021 к универсальным учебным познавательным действиям относятся:-базовые логические действия-самоорганизация-работа с информацией-общение-базовые исследовательские действия-совместная деятельность4. Во ФГОС 2021 нашли свое отражение вопросыфинансовой грамотностинавыков XXI векафункциональной грамотностивсе ответы верны5. Согласно методологии ФГОС 2021 из профессиональной деятельности учителя необходимо исключить:-трансляцию знаний-организацию групповой и индивидуальной форм работы-предъявление учебных заданий для формирование умений-ориентацию на среднего ученика-дифференциацию требований к учащимся6. С позиций методологии ФГОС 2021 ведущим в содержании образования является формирование у учащихсясистемы знанийнавыков учебной деятельностиумений, необходимых для жизни в современном обществепредпрофессионального опыта6. В соответствии с методологией ФГОС 2021 целью педагогической деятельности является (выберите верный ответ)

---

1. 
   
   развитие умений по преобразованию и применению знаний
   
2. 
   
   передача готовых знаний
   
3. 
   
   организация фронтальной работы на уроке
   
4. 
   
   осуществление лекционно-семинарской системы обучения
   

7. Расставьте этапы комбинированного урока в правильной последовательностибмотивационно-целевой этапгактуализация опорных знанийаизучение нового материалавсамоконтроль и самооценкаб, г, а, в, 8. Найдите соответствие между формами организации учебной деятельности и их особенностямиОсобенности организации учебной деятельностиАВзаимообучение - групповаяБориентация на «среднего ученика» - индивидуальнаяВминимальные временные затраты на организацию учебной деятельности - индивидуальнаяГразвитие межличностных отношений - групповаяДразвитие умений совместной деятельности - групповая8. Единица учебной деятельности – это (выберите один верный ответ)

1. 
   
   Практический вопрос
   
2. 
   
   Теоретический материал
   
3. 
   
   Учебная задача
   
4. 
   
   Новое понятие
   

9. Методическими приемом создания проблемной ситуации являются следующие:-Учитель подводит к противоречию и предлагает его разрешить.-Учитель организует чтение с остановками и маркировкой текста.-Учитель излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос.-Учитель нацеливает на выполнение учебного проекта.-Учитель предъявляет задачи с недостаточными или избыточными данными, с противоречивыми данными.-Учитель организует деятельность по созданию кластеров.9. Особенностью проектной деятельности является ее направленность на (выберите один верный ответ)

1. 
   
   подтверждение выдвинутой гипотезы
   
2. 
   
   проведение эксперимента
   
3. 
   
   получение конкретного результата – продукта
   
4. 
   
   обоснование и защиту идеи
   
5. 
   
   решение проблемы
   

10. Особенностью проектной деятельности является ее направленность на-подтверждение выдвинутой гипотезы

---

-проведение эксперимента-получение конкретного результата – продукта-обоснование и защиту идеи-решение проблемы11. Содержание учебного предмета, планируемых результатов обучения и тематическое планирование представлено в-обновленных ФГОС-примерных рабочих программах-универсальном кодификаторе-примерных основных образовательных программах12(10). По годам обучения в примерных рабочих программах представленыпредметные результатыметапредметные результатысодержание образованияличностные результаты13(11). Основные виды деятельности обучающихся в примерной рабочей программе представлены-в разделе «Тематическое планирование»-отдельным разделом-в пояснительной записке-в разделе «Планируемые результаты изучения учебного предмета»14. Примерная рабочая программа является методическим ориентиром для учителя, поскольку она позволяет-разрабатывать контрольно-измерительные материалы для независимых диагностик-реализовывать подходы к достижению личностных, метапредметных, предметных результатов-разрабатывать календарно-тематическое планирование-проектировать систему учебных задач для освоения учебного материала15. Расставьте этапы проектирования учебного занятия в правильной последовательности:вопределение целиботбор содержаниягпроектирование системы учебных задач / учебных заданийавыбор форм организации учебной деятельности на всех этапах учебного занятия16. Предметные результаты учебного занятия планируются в соответствии ссодержанием раздела примерной рабочей программы «Предметные результаты»содержанием раздела примерной рабочей программы «Метапредметные результаты»предметным содержанием учебного занятия

---

перечнем основных видов деятельности раздела «Тематическое планирование»17. На уроке проверки и оценки знаний целесообразно применять форму организации учебной деятельности-индивидуальную-фронтальную-групповую-парную18. На уроке организации проектной деятельности целесообразно применять формы-индивидуальную-фронтальную-групповую-внеурочную19(12). Для разработки учебных задач/заданий по конкретной теме надо обратиться к следующим разделам примерной рабочей программы:-предметные образовательные результаты-метапредметные образовательные результаты-личностные образовательные результаты-тематическое планирование-пояснительная записка20. Из представленного ниже перечня требований к учебным задачам выберите то, которое НЕ связано с учетом психологических компонентов. Учебная задача должна:-соответствовать возрастным возможностям учащихся-иметь эмоциональную окраску-быть направлена на формирование предметных результатов обучения-находиться в зоне ближайшего развития учащихся-затрагивать интересы учащихся

---

Смотрите также файлы

• Лабораторная работа Планирование и организация научноисследовательской работы в образовательном учреждении.docx

• Пути решения экологических проблем биологический мониторинг. Фитоиндикация.pptx

• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска Средняя общеобразовательная школа 108.docx

• Российский флаг в разные эпохи 1Что такое Флаг.docx

• Проверочная работа по литературному чтению 1 по разделу Устное народное творчество.docx