№51 орта мектеп

Тәрбиесі қиын оқушылармен жүргізілетін жұмыс

Сынып жетекші: Токышева Умит Кадырхановна

«Бекітемін» «Келісемін»

Мектеп директоры ДТІЖ орынбасары

Ш.Е.Бектурганова А.Ж.Талгатовна

№51 орта мектеп коммуналдық мемлекеттік мекемесінің

7 «А» сынып жетекшісі

Токышева Умит Кадырханқызының

тәрбиесі қиын оқушыларға арналған жұмыс

ЖОСПАРЫ

2022-2023 оқу жылы

Тәрбиесі қиын

оқушыларға арналған

жұмыс жоспары.

Жұмыстың мақсаты:

1. Тәрбиесі бойынша оқушылардың тәртібін дұрыстау, сабақ үлгерімін жақсарту.

2. Қиын оқушылармен ақыл – кеңес, әңгімелесу, сырласу жұмыстарын жүргізу;

3. Мектептің, сыныптың қоғамдық жұмыстарына белсенді түрде араластыру;

4. Сабаққа белсенді қатысуын қамтамасыз ете отырып, шығармашылықпен ойлау, есте сақтау қабілеттерін жетілдіру.

5. Жеткіншек дамуындағы дағдарысты түсінуүшін жеткіншектің агрессиялық әрекетіне қарсы тұру.

6. Оқушыларға жауапты жұмыстар тапсыру;

7. Балаға ілтипатпен қарап, оның жағымды жақтарын ашуға тырысу;

8. Сабаққа қатысуын жүйелі бақылау;

9. Ата – анасымен үнемі тығыз байланыста болып, ақыл – кеңес беру.

Жұмыс жоспары

Р/с	Жүргізілетін жұмыс	Мерзімі	Жауапты
1	Тәрбиесі қиын оқушы туралы мәлімет алу	Қыркүйек	Сынып жетекші
2	Қиын оқушыға арнап күнделік жүргізіп отыру.	Ай сайын	Сынып жетекші
3	Ата-анасымен пікірлесу	Ай сайын	Сынып жетекші
4	Үйірмелерге тарту	Ай сайын	Сынып жетекші
5	Жеке тапсырмалар беру, орындалуын қадағалау, нәтижесін саралау.	Ай сайын	Сынып жетекші
6	Сынып белсенділерінің қатарына қосу	Ай сайын	Сынып жетекші
7	Бос уақытында немен шұғылданатынын бақылау	Ай сайын	Сынып жетекші
8	Бірге жүрген достарының пікірін тыңдау	Ай сайын	Сынып жетекші
9	Қай пәнге ықыласты,ықылассыз екенін бақылау	Ай сайын	Сынып жетекші
10	Оқушыны кітапханамен байланыс жасауға бейімдеу	Ай сайын	Сынып жетекші

---

Тәрбиесі қиын оқушылар туралы мәлімет

Р/с	Аты-жөні	Қиындық түрі	Бекітілген мұғалімдер, көмекші оқушылар
1	А оқушы	Мінезі құбылмалы, ауыр. Оқу үлгерімі төмен. Қызығушылығы аз. Мұғалімдермен, оқушылармен, қарым-қатынасында көптеген кикілжіңге келіп қалады.	Сынып жетекші Сынып белсенділері Пән мұғалімдері Оқушылар

Диагностикалық зерттеу түрлері
      Медициналық тексеру:

Барлық дәрігерлік бөлмелерден өткізілді. Медициналық анықтама бойынша, оқушының денсаулығы жақсы. Невропатолог ауытқушылық жоқ деп белгіледі.

Оқушымен жеке жұмыс: Оқушымен жеке әңгіме өткізілді, одан сұрақтар алынды, қызығушылығы анықталды. Мақтау – мадақтау жұмыстары жүргізілді. Ақыл – кеңес берілді.

Ата – анасымен жүргізілген жұмыс: Оқушының ата – анасымен бірнеше рет кездесілді. Әлеуметтік жағдайлары анықталды. Сыныптағы «Отбасы-алтын діңгек» атты ата – аналар сайысына шақырылды. Ақыл – кеңес берілді.

Психологпен жұмыс: Оқушы психологпен кездесті, даму ерекшелігін , оқушыға қандай көмек керектігін анықтады. Темпераменті анықталды (меланхолик) . Оқушыға көп көңіл бөлуді, белсендірек болу үшін адамдармен араластыру ұсынылды. Психологиялық тесттер алынғанда да жеке кеңес керектігін айтты.
Ата – аналары туралы мәлімет

Деректер	Анасы	Әкесі
Ата – анасының аты – жөні
Жұмыс орны
Қызметі
Байланыс телефоны

Жанұядағы басқа мүшелер туралы мәліметтер: (аты, жасы, жұмыс орны, оқу орны)

---

Бауырлары

1. 
   Жанұяға қысқаша мінездеме, бір – бірімен қарым – қатынасы _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   

1. 
   Жасөспірімге жанұяның әсері
   

1. 
   Жанұяның әлеуметтік – тұрмыстық жағдайы, табысы ______________________________________________________________________________________________________________
   

1. 
   Осы мектепте қай кезден бастап оқиды
   

__________________________________________

2. 
   Сыныптастарымен қарым – қатынасы __________________________________________
   

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Мектепке, оқу үлгеріміне, сабаққа қатынасы __________________________________________________________________________________________________________________________

Мектеп өміріндегі, сыныптағы белсенділігі _________________________________________________________________________________________________________________________

Оқу әрекеті.

Оқушының аты –жөні:

Оқушы мұғалімнің талаптарын қабылдайды ма? Пәнге қызығушылық танытады ма? __________________________________________________________________

1. 
   Сабақта белсенді ме? ____________________________________________________________
   
2. 
   Мұғалімнің сабақ түсіндіргенін тыңдайды ма? ______________________________________
   
3. 
   Талаптанады ма, Сынып жұмыстарына үлгереді ме? _________________________________
   
4. 
   Берілген уақытта жұмыс істей алады ма, әлде тез ауытқып кетеді ме? ___________________
   
5. 
   Тынымсыз немесе селқос болады ма? ______________________________________________
   
6. 
   Жиі шаршайды ма? _____________________________________________________________
   
7. 
   Берілген тапсырманы орындауды жоспарлап, ойланып жасайды ма, әлде бірден кіріседі ме? __________________________________________________________________
   
8. 
   Өздігінен жұмыс істей алады ма, әлде үнемі көмек керек пе? __________________________
   
9. 
   Өз жұмысын бақылай алады ма? __________________________________________________
   
10. 
    Жіберген қатесін өз бетімен таба алады ма? _________________________________________
    
11. 
    Қиындықты жеңе білуде қайраттылық танытады ма, әлде білім алуды тез қажетсінбейді ме? __________________________________________________________________
    
12. 
    Материалдаға негізгі ойды таба алады ма? Жалпылай, қорытындылай алады ма? __________________________________________________________________
    
13. 
    Бірнеше рет қайталап, жаттап еске сақтай алады ма? _________________________________
    
14. 
    Еске сақтауы қалай? _____________________________________________________________
    
15. 
    Оқылған ережелерді қолдана алады ма? ____________________________________________
    
16. 
    Тіл дамуындағы ерекшелік (сөз қоры, сұраққа жауап беруі, мәтінді айтып беруі, тілдік кемшілігі, тілдің грамматикалық құрылымы). _______________________________________
    
17. 
    Дағды мен білім жағдайы. ________________________________________________________
    

---

18. 
    Оқу жағдайы (саналы, дұрыс, тез, мәнерлі жазу техникасы, грамматика, сауатты жазу, арифметикалық дағды). __________________________________________________________
    
19. 
    Қай пәннен қиналады? ___________________________________________________________
    
20. 
    Себептері? __________________________________________________________________
    
21. 
    Қандай көмек берілді? Қорытындысы қандай? Қандай уақытта? _______________________
    
22. 
    Мұғалімнің ескертпесіне, бағалауына, мадақтауына қандай көңіл – күй (келіседі, жоқ, эмоциясын ашық көрсетеді: қуаныш, күлкі, жылау, үндемей келіседі) білдіреді?
    

__________

23. 
    Мұғалімнің, сыныптастарының көмегіне қалай қарайды? _____________________________
    
24. 
    Қандай тапсырмалар балаға керексіз, орындағысы келмейді? __________________________
    
25. 
    Мұғалімге жиі сұрақ қояды ма? ___________________________________________________
    
26. 
    Мектептегі жалпы мінез – құлқы? _________________________________________________
    
27. 
    Мектеп тәртібінің кестесін орындайды ма? _________________________________________
    

---

Смотрите также файлы

• Оборот оружия в Российской Федерации..docx

• Методические рекомендации по написанию и оформлению курсовой работы рассмотрены и одобрены на заседании Методической комиссии Колледжа Алтгу (Протокол 02 от 22 декабря 2020 г.).docx

• Пояснительная записка Египетские пирамиды. Они уже в древности считались одним из семи чудес света.doc

• Великая Французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта.docx

• Вторник, 18 апреля.docx