Файл: Урок я буду вести не одина. Учитель 1 Здравствуйте, учащиеся 12 А класса. Ко мне можно обращаться .docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 100
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Урок для учителейУчитель 2: Здравствуйте ребята! Я ваш новый учитель. Зовут меня …. Но сегодняшний урок я буду вести не одина.Учитель 1: Здравствуйте, учащиеся 12 «А» класса. Ко мне можно обращаться ….Учитель 2: Используя современные супер - инновационные технологии, нами был разработан мульти - интегрированный урок с использованием русского языка, математики, географии и изобразительного искусства. Тема нашего урока: «Школьный день наоборот».Учитель 1: Как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим?СЛАЙД №1 (Тема урока)Учитель 1: Ну, как же удивительно! Каждый из вас приходит на урок с разными целями и задачами.Учитель 2: Главная цель нашего урока – это получить хорошее настроение и заряд бодрости. А для этого нам понадобится:У 1:-ведро фантазии,У 2:-чаша умений,У 1:- умелые руки,У 2:- натренированный ум.Вместе: Все готовы?У 1: Кто не готов – дневник на стол!Учитель 2: Сегодня урок необычный! Сегодня мы поговорим о том, как учитель проводит время в школе и как он успевает делать все запланированные дела.СЛАЙД №2. (Тест)Учитель 1: Чтобы вы сразу настроились на работу, проведем тест,посмотрим на сколько развит ваш кругозор. Каждый правильный ответ – 6 баллов.Учитель 2: Итак, мини-тест:(Учителям раздаются листочки и ручки)1. Коты заботятся больше о чистоте своего тела, чем собаки. Они умываются, старательно вылизывают свою шерсть. Почему? Потому что хотят…а) лучше выглядеть;б) не выдать себя запахом;в) собираются на свидание;г) на зло собакам?2. Кто десять ночей подряд лечит несчастных зверят:а) Кашпировский;б) доктор Ватсон;в) Айболит;г) Чумак?3. Перед вами части света. Какая из них наименьшая по площади:а) Африка (29,9);б) Европа (10,2);в) Азия (44,4);г) Америка (42,1).4.Поговорка «От горшка два вершка» известна каждому. Сколько же сантиметров входит в 2 вершка:а) 9 см;б) 6 см;в) 12 см;г) 4 см?5.Какой процент от массы тела составляет кровь:а) 15%;6) 7%;в) 6%;г) 20%?6. Закончите цитату: - Выхожу один я…а)на дорогуб)на работув)на медведяг)в поле7. Есть формула…а)Исаева-Штирлицаб)Ньютона-Лейбницав)Менделеева-Бариноваг)Какая вам разница
Подсчёт баллов: СЛАЙД №3 (таблица)Правильный ответ - 6 баллов, а неправильный -0.1 – Б 4 – А 7 - Б2 – В 5 - Б3 – Б 6 - АУчитель 1: Если вы набрали 38-42 баллов, то вы просто гений и вам место в Академии наук. Если у вас 34-37 баллов, то вы отличный учитель, у вас хорошие ученики. Если у вас менее 37 баллов – Вы настоящий учитель! Вы наш! Мы любим вас!Учитель 2: Молодцы!3.2. Слова наоборот.Учитель 1: Вы все профессионалы, которые получили дипломы в любимых ВУЗах.Учитель 2: По жизни вы решали множество задач, с которыми не каждый представитель другой профессии способен справиться.Учитель 1: Сейчас перед вами будет ещё задача, да не одна.Учитель 2: Вам необходимо будет расшифровать слова, которые появятся на доске. Когда будете готовы, поднимите руку.ВОЗОНК - ЗВОНОКОРТЕДКИР – ДИРЕКТОРОЧТИИКНЛ – ОТЛИЧНИКЛУКАКЫНИ – КАНИКУЛЫЬТУЛЧЕИ – УЧИТЕЛЬРАМПЕЕЕН – ПЕРЕМЕНАФЕГРОИГАЯ – ГЕОГРАФИЯУчитель 2: Просто замечательно! Вы справились со всеми словами. И очень быстро!Учитель 1: Это же профессионалы!«Верю-не-верю»Учитель 2: Думаю, что пришло время поиграть!Учитель 1: Игра заключается в том, что нужно либо согласиться с утверждением, либо опровергнуть.Учитель 2: Но не просто ответить «верю» или «не верю», а объяснить, почему так…Поднимаем руки и отвечаем.1. Верите ли вы, что школа по-гречески значит «досуг»?Да. Но греки под досугом понимали не безделье, а свободные в часы досуга беседы с мудрецами-философами о разных науках.2. Верите ли вы, что существуют высшие учебные заведения, названия которых в переводе с латинского означают «вселенная», «мир», «весь свет»?Да, это университеты, образованные от латинского слова «универсум».3. Верите ли вы, что в Древней Греции педагогами называли тех, кто учил?Нет, педагогом назывался раб, который отводил ребенка в школу и следил за его поведением.4. Верите ли вы, что в старину балбесом называли ученика, который с запинками читал заданный урок?Да. В старых гимназиях ученика, который не приготовил урок и читал книгу с запинками, насмешливо называли заикой. По-латыни заика – балбус, отсюда произошел и обрусевший вариант слова – «балбес».
5. Верите ли вы, что требование учителя «знать назубок» восходит к тем временам, когда требовали так превосходно затвердить текст, чтобы он отлетал от зубов?Нет, эта поговорка возникла из обычая проверять на зуб подлинность золотых монет и других изделий из благородного металла. Знать назубок буквально означало получать необходимые знания с помощью собственного зуба.6. Верите ли вы, что, когда в древние времена люди употребляли в обращении к друг другу выражение: «заруби на носу», они имели в веду жестокий старинный обычай в особо важных случаях делать отметину на носу человека?Нет. Нос здесь означает не орган обоняния, а памятную дощечку, бирку для пометок. В древности неграмотные люди всегда носили с собой такие дощечки с зарубками, сделанными для запоминания. Они и назывались носом.ФИЗМИНУТКА.Учитель 1: Есть ощущение, что ученики немного засиделись?!Учитель 2: Предлагаю размяться.Учитель 1: Встаём около своих стульев. Кому неудобно….выходим на сводобное пространство.Учитель 2: Руки на поясе. И повторяем за нами.(выполняют упражнения)Мы ногами топ-топ,Мы руками хлоп-хлоп,А потом прыг-скокИ ещё разок.А потом вприсядку,А потом вприсядку,А потом вприсядку,И снова - по порядку.Побежим мы по дорожкеРаз, два, три!И похлопаем в ладошкиРаз, два, три!И покрутим головамиРаз, два, три!Все танцуйте вместе с намиРаз, два, три!Учитель 1: Молодцы! Присаживаемся на свои места.«Словесная зарисовка»Учитель 2: А каков он - идеальный ученик? Какими качествами он обладает? Давайте подумаем над этими вопросами и выполним следующее задание… – на каждую букву алфавита нам нужно указать качество ученика.Примеры: А – аккуратность; Б – бережливость; В – выдержанность; Г – гостеприимность, гуманность; Д – дружелюбность; Е – естественность; Ж – жизнерадостность; З – застенчивость; И – искренность; К – красота; Л – любознательность, любовь; М – милосердие; Н – непосредственность; О – оптимизм; П – послушание; Р – радость; С – сила воли; Т – тактичность; У – усердие, ум; Ф – фанатизм; Х – хороший специалист (ученик); Ц – целеустремленность; Ч – человеколюбие; Ш – шаловливость; Щ – щедрость; Э – энергичность; Ю – юмор; Я – яркость.Учитель 2: Вы совершенно правы, ученики все такие разные! Давайте сейчас попробуем изобразить своего идеального ученика на бумаге! Фантазия приветствуется. Нужно будет защитить свою работу перед классом.
У вас 5 минут на выполнение! - (защита)Учитель 1: Сейчас нам нужно условно разделиться на три команды. Каждый ряд – 1 команда. У каждой Команды есть ватман и маркеры, можно приступать к работе.(выполнение работы, защита).Упражнение «Проверка тетрадей»Учитель 1: Каждый учитель знает, что такое проверка тетрадей!Учитель 2: Дааа, нелёгкий это труд.Учитель 1: С годами опыт приходит. Сейчас мы проверим, кто же набрался этого опыта.Учитель 2: Просим команды выбрать представителей.Комментарий: Участникам конкурса садятся за парты, им выдают по одной тетрадке. По сигналу ведущего игроки начинают «проверку». Игрок должен на одной стороне листа поставить «СМ», а на другой — поставить подпись. Тот, кто справился с заданием быстрее остальных, становится победителем. Перед тем, как вручить приз, ведущий проверяет, все ли странички подписаны.Упражнение «на уроке музыки».Учитель 2: Следующее упражнение «Музыкальное».Учитель 1: Вы уже, наверное, догадались, по названию, что сейчас мы с Вами будем петь.Учитель 2: Сейчас вы увидите слова песни, которая вам всем знакома.(на мотив песни "Улыбка " из кинофильма "Карнавальная ночь")1 куплет:Если вам порою грустно и печально,Если на уроках кто-нибудь шалит,Это не нарочно и уж не специально,Просто это сИльно в них энЭргия бурлит.Припев:Так давайте все волненияПозабудем в этот час!И хорошее настроениеНе покинет долго нас!2 куплет:Если на уроках плохо отвечают,Если забывают формулы учить,Мы ведь по заслугам тоже получаем,И умеем огорченье наше сразу скрыть.Припев:Так давайте все волненияПозабудем в этот час!И хорошее настроениеНе покинет долго нас!3 куплет:Если всё так плохо, но не бесполезно...Значит надо сразу силы приложить!Если постараться, и слегка напрячься,То получится науку в головы вложить!Припев:Так давайте все волненияПозабудем в этот час!И хорошее настроениеНе покинет долго нас!Учитель 1: Сегодня мы с вами славно повеселились, поразмышляли…Учитель 2: и расширили свой кругозор!Учитель 1: Урок на тему «Школьный день наоборот» можно считать завершённым.
Учитель 1: Вот и подошел наш весёлый урок к концу!Учитель 2: Спасибо, что вы с нами, наши дорогие учителя!Учитель 1: Без вас и ваших знаний нам прожить нельзя!Учитель 2: Мы поздравляем с 8 марта вас!Ведущие (вместе): Учителя вы высший класс!
Подсчёт баллов: СЛАЙД №3 (таблица)Правильный ответ - 6 баллов, а неправильный -0.1 – Б 4 – А 7 - Б2 – В 5 - Б3 – Б 6 - АУчитель 1: Если вы набрали 38-42 баллов, то вы просто гений и вам место в Академии наук. Если у вас 34-37 баллов, то вы отличный учитель, у вас хорошие ученики. Если у вас менее 37 баллов – Вы настоящий учитель! Вы наш! Мы любим вас!Учитель 2: Молодцы!3.2. Слова наоборот.Учитель 1: Вы все профессионалы, которые получили дипломы в любимых ВУЗах.Учитель 2: По жизни вы решали множество задач, с которыми не каждый представитель другой профессии способен справиться.Учитель 1: Сейчас перед вами будет ещё задача, да не одна.Учитель 2: Вам необходимо будет расшифровать слова, которые появятся на доске. Когда будете готовы, поднимите руку.ВОЗОНК - ЗВОНОКОРТЕДКИР – ДИРЕКТОРОЧТИИКНЛ – ОТЛИЧНИКЛУКАКЫНИ – КАНИКУЛЫЬТУЛЧЕИ – УЧИТЕЛЬРАМПЕЕЕН – ПЕРЕМЕНАФЕГРОИГАЯ – ГЕОГРАФИЯУчитель 2: Просто замечательно! Вы справились со всеми словами. И очень быстро!Учитель 1: Это же профессионалы!«Верю-не-верю»Учитель 2: Думаю, что пришло время поиграть!Учитель 1: Игра заключается в том, что нужно либо согласиться с утверждением, либо опровергнуть.Учитель 2: Но не просто ответить «верю» или «не верю», а объяснить, почему так…Поднимаем руки и отвечаем.1. Верите ли вы, что школа по-гречески значит «досуг»?Да. Но греки под досугом понимали не безделье, а свободные в часы досуга беседы с мудрецами-философами о разных науках.2. Верите ли вы, что существуют высшие учебные заведения, названия которых в переводе с латинского означают «вселенная», «мир», «весь свет»?Да, это университеты, образованные от латинского слова «универсум».3. Верите ли вы, что в Древней Греции педагогами называли тех, кто учил?Нет, педагогом назывался раб, который отводил ребенка в школу и следил за его поведением.4. Верите ли вы, что в старину балбесом называли ученика, который с запинками читал заданный урок?Да. В старых гимназиях ученика, который не приготовил урок и читал книгу с запинками, насмешливо называли заикой. По-латыни заика – балбус, отсюда произошел и обрусевший вариант слова – «балбес».
5. Верите ли вы, что требование учителя «знать назубок» восходит к тем временам, когда требовали так превосходно затвердить текст, чтобы он отлетал от зубов?Нет, эта поговорка возникла из обычая проверять на зуб подлинность золотых монет и других изделий из благородного металла. Знать назубок буквально означало получать необходимые знания с помощью собственного зуба.6. Верите ли вы, что, когда в древние времена люди употребляли в обращении к друг другу выражение: «заруби на носу», они имели в веду жестокий старинный обычай в особо важных случаях делать отметину на носу человека?Нет. Нос здесь означает не орган обоняния, а памятную дощечку, бирку для пометок. В древности неграмотные люди всегда носили с собой такие дощечки с зарубками, сделанными для запоминания. Они и назывались носом.ФИЗМИНУТКА.Учитель 1: Есть ощущение, что ученики немного засиделись?!Учитель 2: Предлагаю размяться.Учитель 1: Встаём около своих стульев. Кому неудобно….выходим на сводобное пространство.Учитель 2: Руки на поясе. И повторяем за нами.(выполняют упражнения)Мы ногами топ-топ,Мы руками хлоп-хлоп,А потом прыг-скокИ ещё разок.А потом вприсядку,А потом вприсядку,А потом вприсядку,И снова - по порядку.Побежим мы по дорожкеРаз, два, три!И похлопаем в ладошкиРаз, два, три!И покрутим головамиРаз, два, три!Все танцуйте вместе с намиРаз, два, три!Учитель 1: Молодцы! Присаживаемся на свои места.«Словесная зарисовка»Учитель 2: А каков он - идеальный ученик? Какими качествами он обладает? Давайте подумаем над этими вопросами и выполним следующее задание… – на каждую букву алфавита нам нужно указать качество ученика.Примеры: А – аккуратность; Б – бережливость; В – выдержанность; Г – гостеприимность, гуманность; Д – дружелюбность; Е – естественность; Ж – жизнерадостность; З – застенчивость; И – искренность; К – красота; Л – любознательность, любовь; М – милосердие; Н – непосредственность; О – оптимизм; П – послушание; Р – радость; С – сила воли; Т – тактичность; У – усердие, ум; Ф – фанатизм; Х – хороший специалист (ученик); Ц – целеустремленность; Ч – человеколюбие; Ш – шаловливость; Щ – щедрость; Э – энергичность; Ю – юмор; Я – яркость.Учитель 2: Вы совершенно правы, ученики все такие разные! Давайте сейчас попробуем изобразить своего идеального ученика на бумаге! Фантазия приветствуется. Нужно будет защитить свою работу перед классом.
У вас 5 минут на выполнение! - (защита)Учитель 1: Сейчас нам нужно условно разделиться на три команды. Каждый ряд – 1 команда. У каждой Команды есть ватман и маркеры, можно приступать к работе.(выполнение работы, защита).Упражнение «Проверка тетрадей»Учитель 1: Каждый учитель знает, что такое проверка тетрадей!Учитель 2: Дааа, нелёгкий это труд.Учитель 1: С годами опыт приходит. Сейчас мы проверим, кто же набрался этого опыта.Учитель 2: Просим команды выбрать представителей.Комментарий: Участникам конкурса садятся за парты, им выдают по одной тетрадке. По сигналу ведущего игроки начинают «проверку». Игрок должен на одной стороне листа поставить «СМ», а на другой — поставить подпись. Тот, кто справился с заданием быстрее остальных, становится победителем. Перед тем, как вручить приз, ведущий проверяет, все ли странички подписаны.Упражнение «на уроке музыки».Учитель 2: Следующее упражнение «Музыкальное».Учитель 1: Вы уже, наверное, догадались, по названию, что сейчас мы с Вами будем петь.Учитель 2: Сейчас вы увидите слова песни, которая вам всем знакома.(на мотив песни "Улыбка " из кинофильма "Карнавальная ночь")1 куплет:Если вам порою грустно и печально,Если на уроках кто-нибудь шалит,Это не нарочно и уж не специально,Просто это сИльно в них энЭргия бурлит.Припев:Так давайте все волненияПозабудем в этот час!И хорошее настроениеНе покинет долго нас!2 куплет:Если на уроках плохо отвечают,Если забывают формулы учить,Мы ведь по заслугам тоже получаем,И умеем огорченье наше сразу скрыть.Припев:Так давайте все волненияПозабудем в этот час!И хорошее настроениеНе покинет долго нас!3 куплет:Если всё так плохо, но не бесполезно...Значит надо сразу силы приложить!Если постараться, и слегка напрячься,То получится науку в головы вложить!Припев:Так давайте все волненияПозабудем в этот час!И хорошее настроениеНе покинет долго нас!Учитель 1: Сегодня мы с вами славно повеселились, поразмышляли…Учитель 2: и расширили свой кругозор!Учитель 1: Урок на тему «Школьный день наоборот» можно считать завершённым.
Учитель 1: Вот и подошел наш весёлый урок к концу!Учитель 2: Спасибо, что вы с нами, наши дорогие учителя!Учитель 1: Без вас и ваших знаний нам прожить нельзя!Учитель 2: Мы поздравляем с 8 марта вас!Ведущие (вместе): Учителя вы высший класс!