Файл: Основы систематики растений.doc

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 10.01.2024

Просмотров: 56

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тема занятия: Основы систематики растенийТип занятия: «открытие» новых знаний.Цель: знакомство учащихся с наукой систематики растений, ее значение систематических групп растений; (слайд №2)Задачи: Предметные: познакомиться с систематикой растений и научиться выявлять таксономические единицы, выделить признаки растений по группам.Личностные: Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях. Метапредметные: Формировать умение находить информацию и извлекать ее из собственных наблюдений. УУД: Личностные: готовность к самообразованию самовоспитанию.Коммуникативные: умение работать в группах.Познавательные: развивать навыки самопознания живой природы.Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в решении учебных задач.Планируемые результаты:а)Давать определение понятия систематике.б) выявлять отличительные признаки однодольных и двудольных классов.в) Выполнять практическую работу.Основные понятия: систематика, вид, род, семейство, порядок, класс, отдел, царство, сорт.Методы: репродуктивный, проблемный, частично-поисковый, словесный, объяснительно-иллюстративный.Оборудование: гербарий, лупа, компьютер, плакат по теме урока, презентация, задания для детей, бейджики для учащихся и учителя.Ход занятия

  1. Организационный момент. (1 мин)
учитель : Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет интересное занятие, мы открываем новую страницу знаний о растениях.

  1. Актуализация знаний
Перед вами предметы (фломастеры, ручки, карандаши и т.д.) Ваша задача: привести в порядок это разнообразие. Признаки, по которым вы выделили группу, напишите на листочкеНа сколько групп вы поделили?( отвечает каждая группа) По какому принципу вы разделили?(ответ учащихся)А теперь попробуйте разделить растения из гербария на группыучитель: молодцы! Что же получилось, для того , чтобы разделить каждая из групп применила свою систему.учитель: Итак, что такое система- это целое состоящее из взаимосвязанных частей.III.   Многообразие растений учитель: А так как вы думаете какая у нас сегодня тема занятия?По словам ученого К. Линнея: «Без систематики в биологии был бы хаос».(
слайд №4)Цель: узнать и познакомиться с наукой систематикой, ее значением, и какие имеет систематические группы.Чтобы разобраться в многообразии растений, ученые создали специальную науку- систематику.

  1. Наука систематика.
На Земле существует огромное количество различных растений. Они сильно различаются между собой по размерам, срокам жизни, местообитанию, внешнему строению и т. д. Для того чтобы разобраться во всем многообразии обитающих на Земле растительных организмов, необходимо разбить их на определенные группы, т. е. классифицировать. Или систематизировать. Систематика растений – наука о классификации растений.(слайд №5)К. Линней (1707-1778) -шведский естествоиспытатель, натуралист, ботаник, родоначальник систематики.Заслушивание сообщения о деятельности К. Линнея. Ответы на вопросы по тексту доклада.)Еще одно достижение Линнея — выделение биологического вида. Вид — основная (минимальная) единица систематики. Вид — совокупность растений, сходных по внешнему строению, способных скрещиваться и давать плодовитое потомство. Сходные по происхождению и внешнему строению виды объединяют в роды.Почему же ученые – ботаники всего мира могут говорить об одном и том же растении, не путаясь в названиях? И как же нам избежать путаницы?На разных языках одни и те же растения, естественно, называют по- разному. И что бы было проще К. Линней ввел бинарное название (двойные): первое слово- существительное - отражает принадлежность к роду, второе слово- прилагательное - отражает отличие данного вида. Если мы более подробно разберем двойные названия растений, то сможем обнаружить много интересного. Например, названия видов: лютик едкий, лютик ядовитый, лютик золотистый, лютик ползучий — имеют общее слово “лютик”. Это говорит о родстве этих растений между собой, т. е. эти растения объединяются в общую группу — род Лютики. Таким образом, первое слово двойного названия растения является названием рода, а оба слова вместе — названием вида этого растения. Видовое название никогда не употребляется отдельно от родового и ему всегда предшествует название рода.— Найдите в гербарии названия растений, принадлежащих к одному роду.
Очень часто видовое название говорит о местообитании растения или отражает фамилию ученого, открывшего его. Но во всей биологической литературе наравне с двойными русскими наименованиями указаны и названия на латинском языке (также двойные). (посмотрите в гербарии) Введение латинских названий является заслугой так же Карла Линнея. Какой бы определитель мы ни взяли, в какой бы стране он ни был выпущен, рядом с обозначением на местном языке обязательно будет надпись на латинском. Как вы думаете, для чего это делается? (Благодаря латинским названиям растений ученые и ботаники всего мира понимают, о каком растении идет речь, ведь в разных странах одно и то же растение может иметь различные названия.)У культурных растений, выведенных человеком, принято выделять сорт. Сорт- это группа растений одного вида, созданный человеком для его нужд В течение длительного времени люди отбирают растения с теми признаками, которые их привлекают (крупные плоды, яркие цветки и т. д.), и скрещивают между собой. В результате образуются растения с определенными признаками, передающимися по наследству.Те же процессы (но не направленные на определенный результат и протекающие заметно медленнее) происходят и в природе. На образование одного вида растений в природе может уйти от нескольких сотен до нескольких тысяч лет.учитель:Какие вы знаете сорта яблонь?Например: антоновка, грушовка, белый налив.Для установления сходства и родства, для определения связей между растениями в систематике введены таксоны- специальные систематические группы растений (или единицы). Вид --- род --- семейство --- порядок --- отдел --- царство. (слайд №8)Каждый таксон имеет свои признаки: в отделы растения объединяются на основании наличие органов- генеративных и вегетативных,в класс по числу семядолей, типу корневой системы,в семейство- на основании строения цветка и типа плода.(слайд №9)Например, род Лютики вместе с родом ломонос (клематис) составляют семейство Лютиковые. Лютиковые, магнолиевые, барбарисовые и некоторые другие образуют порядок Магнолиевидные.
Порядок Магнолиевидные относится к классу Двудольные растения, который, в свою очередь, принадлежит к отделу Покрытосеменные растения.— А к какому царству относятся покрытосеменные? (К царству Растения.)Отдел — самая крупная систематическая единица в царстве Растения. Растения, относящиеся к одному отделу, имеют важнейшие общие признаки в строении. Выделяют отделы Покрытосеменные (цветковые) растения, Голосеменные, Моховидные, Папоротниковидные, Водоросли.Вывод: таким образом, распределение растений по систематическим группам помогает понять сходство, родство и различия.Заслуги Карла Линнея

  1. Упростил биологическую терминологию.

  2. Создал систему распределения растений и животных по группам.

  3. Ввел бинарную номенклатуру.

  4. Ввел латинские названия.
V. Первичное закрепление. (на столах карточки)учитель: И так мы сегодня познакомились с новыми понятиями систематика, вид, таксон, сорт, бинарное название. Определили ее значение. Вернемся к словам ученого К. Линнея: «Без систематики в биологии был бы хаос», так прав он был или нет?VII. Подведение итогов. Рефлексия.учитель: И так ребята вы можете оценить свои группы, как работала группа на занятиях.учащиеся:учитель: у вас на столах лежат вырезанные цветы, если очень понравился урок- поднимите кр. тюльпан, если понравился- ромашку.Спасибо за занятие!!

Смотрите также файлы