Файл: Рабочая программа внеурочной деятельности для 1А класса Разговор о важном Учитель Машник Ю. В. Пояснительная записка.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 60
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Октябрьская средняя общеобразовательная школа»(МОУ «Октябрьская СОШ»)Российская Федерация143541, Московская область, городской округ Истра, дер. Павловское, д. 106ИНН/КПП 5017048377/501701001телефон/факс: 8-498-315-43-85е-mail: istr_oktyabrskaya@mosreg.ru__________________________________________________________________Рабочая программа внеурочной деятельностидля 1А класса «Разговор о важном»Учитель:Машник Ю.В. Пояснительная записка Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями: Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»; Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности Цель курса: формирование взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология. Основными задачи:- воспитание активной гражданской позиции, духовно-нравственное и патриотическое воспитание на основе национальных ценностей;- совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений;- повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к изучению и сохранению истории и культуры родного края, России;- развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств, обеспечивающих успешность участия в коллективной деятельности;- формирование культуры поведения в информационной среде. Учебный курс предназначен для обучающихся 1-х классов; рассчитан на 1 час в неделю - 33 часа 1 класс в год. Содержаниекурса внеурочной деятельности Темы занятий приурочены к государственным праздникам, знаменательным датам, традиционным праздникам, годовщинам со дня рождения известных людей – ученых, писателей, государственных деятелей и деятелей культуры:
День знаний Наша страна – Россия165- лет со дня рождения К.Э. ЦиолковскогоДень музыкиДень пожилого человекаДень учителя День отцаМеждународный день школьных библиотекДень народного единстваМы разные, мы вместеДень материСимволы РоссииВолонтерыДень Героев ОтечестваДень КонституцииТема Нового года. Семейные праздники и мечтыРождествоДень снятия блокады Ленинграда160 лет со дня рождения К.С. СтаниславскогоДень Российской наукиРоссия и мирДень защитника ОтечестваМеждународный женский день 110 лет со дня рождения советского писателя и поэта, автора слов гимнов РФ и СССР С.В. МихалковаДень воссоединения Крыма с РоссиейВсемирный день театраДень космонавтики. Мы – первые Память о геноциде советского народа нацистами и их пособникамиДень ЗемлиДень ТрудаДень Победы. Бессмертный полкДень детских общественных организацийРоссия – страна возможностейПланируемые результаты освоения курса внеурочной деятельностиЛичностные результаты:- становление ценностного отношения к своей Родине – России;- осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;- сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;- уважение к своему и другим народам;- первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений;- признание индивидуальности каждого человека;- проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;- неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям;- бережное отношение к природе;- неприятие действий, приносящих вред природе.Метапредметные результаты1) базовые логические действия:- сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;
- объединять части объекта (объекты) по определенному признаку;- определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты;- находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного педагогическим работником алгоритма;- выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на основе предложенного алгоритма;- устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы;2) базовые исследовательские действия:- определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим работником вопросов;- с помощью педагогического работника формулировать цель, планировать изменения объекта, ситуации;- сравнивать несколько вариантов решения задачи, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных критериев);- проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами (часть – целое, причина – следствие);- формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведенного наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования);- прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях;3) работа с информацией:- выбирать источник получения информации;- согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде;- распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного педагогическим работником способа ее проверки;- соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, - родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся) правила информационной безопасности при поиске информации в интернете;- анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;- самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления информации.Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:
1) общение:- воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;- проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;- признавать возможность существования разных точек зрения;- корректно и аргументировано высказывать свое мнение;- строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;- создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование);- готовить небольшие публичные выступления;- подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления;2) совместная деятельность:- формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учетом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;- принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;- проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;- ответственно выполнять свою часть работы;- оценивать свой вклад в общий результат;- выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:1) самоорганизация:- планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;- выстраивать последовательность выбранных действий;2) самоконтроль:- устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;- корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.Предметные результатыСформировано представление:- о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах; о базовых национальных российских ценностях;- символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;- институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении; правах и обязанностях гражданина России;- народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; национальных героях и важнейших событиях истории России и ее народов;
- религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;- возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;- нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;- роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;- единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);- влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей; душевной и физической красоте человека;- важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;- активной роли человека в природе.Сформировано ценностное отношение:- к русскому языку как государственному, языку межнационального общения; своему национальному языку и культуре;- семье и семейным традициям;- учебе, труду и творчеству;- своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;- природе и всем формам жизни.Сформирован интерес:- к чтению, произведениям искусства, театру, музыке, выставкам и т. п.;- общественным явлениям, понимать активную роль человека в обществе;- государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, в жизни родного города;- природе, природным явлениям и формам жизни;- художественному творчеству.Сформированы умения:- устанавливать дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке;- проявлять бережное, гуманное отношение ко всему живому;- соблюдать общепринятые нормы поведения в обществе;- распознавать асоциальные поступки, уметь противостоять им; проявлять отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям.Тематическое планирование
«Октябрьская средняя общеобразовательная школа»(МОУ «Октябрьская СОШ»)Российская Федерация143541, Московская область, городской округ Истра, дер. Павловское, д. 106ИНН/КПП 5017048377/501701001телефон/факс: 8-498-315-43-85е-mail: istr_oktyabrskaya@mosreg.ru__________________________________________________________________Рабочая программа внеурочной деятельностидля 1А класса «Разговор о важном»Учитель:Машник Ю.В. Пояснительная записка Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями: Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»; Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности Цель курса: формирование взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология. Основными задачи:- воспитание активной гражданской позиции, духовно-нравственное и патриотическое воспитание на основе национальных ценностей;- совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений;- повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к изучению и сохранению истории и культуры родного края, России;- развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств, обеспечивающих успешность участия в коллективной деятельности;- формирование культуры поведения в информационной среде. Учебный курс предназначен для обучающихся 1-х классов; рассчитан на 1 час в неделю - 33 часа 1 класс в год. Содержаниекурса внеурочной деятельности Темы занятий приурочены к государственным праздникам, знаменательным датам, традиционным праздникам, годовщинам со дня рождения известных людей – ученых, писателей, государственных деятелей и деятелей культуры:
День знаний Наша страна – Россия165- лет со дня рождения К.Э. ЦиолковскогоДень музыкиДень пожилого человекаДень учителя День отцаМеждународный день школьных библиотекДень народного единстваМы разные, мы вместеДень материСимволы РоссииВолонтерыДень Героев ОтечестваДень КонституцииТема Нового года. Семейные праздники и мечтыРождествоДень снятия блокады Ленинграда160 лет со дня рождения К.С. СтаниславскогоДень Российской наукиРоссия и мирДень защитника ОтечестваМеждународный женский день 110 лет со дня рождения советского писателя и поэта, автора слов гимнов РФ и СССР С.В. МихалковаДень воссоединения Крыма с РоссиейВсемирный день театраДень космонавтики. Мы – первые Память о геноциде советского народа нацистами и их пособникамиДень ЗемлиДень ТрудаДень Победы. Бессмертный полкДень детских общественных организацийРоссия – страна возможностейПланируемые результаты освоения курса внеурочной деятельностиЛичностные результаты:- становление ценностного отношения к своей Родине – России;- осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;- сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;- уважение к своему и другим народам;- первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений;- признание индивидуальности каждого человека;- проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;- неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям;- бережное отношение к природе;- неприятие действий, приносящих вред природе.Метапредметные результаты1) базовые логические действия:- сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;
- объединять части объекта (объекты) по определенному признаку;- определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты;- находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного педагогическим работником алгоритма;- выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на основе предложенного алгоритма;- устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы;2) базовые исследовательские действия:- определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим работником вопросов;- с помощью педагогического работника формулировать цель, планировать изменения объекта, ситуации;- сравнивать несколько вариантов решения задачи, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных критериев);- проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами (часть – целое, причина – следствие);- формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведенного наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования);- прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях;3) работа с информацией:- выбирать источник получения информации;- согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде;- распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного педагогическим работником способа ее проверки;- соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, - родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся) правила информационной безопасности при поиске информации в интернете;- анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;- самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления информации.Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:
1) общение:- воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;- проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;- признавать возможность существования разных точек зрения;- корректно и аргументировано высказывать свое мнение;- строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;- создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование);- готовить небольшие публичные выступления;- подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления;2) совместная деятельность:- формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учетом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;- принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;- проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;- ответственно выполнять свою часть работы;- оценивать свой вклад в общий результат;- выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:1) самоорганизация:- планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;- выстраивать последовательность выбранных действий;2) самоконтроль:- устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;- корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.Предметные результатыСформировано представление:- о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах; о базовых национальных российских ценностях;- символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;- институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении; правах и обязанностях гражданина России;- народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; национальных героях и важнейших событиях истории России и ее народов;
- религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;- возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;- нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;- роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;- единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);- влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей; душевной и физической красоте человека;- важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;- активной роли человека в природе.Сформировано ценностное отношение:- к русскому языку как государственному, языку межнационального общения; своему национальному языку и культуре;- семье и семейным традициям;- учебе, труду и творчеству;- своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;- природе и всем формам жизни.Сформирован интерес:- к чтению, произведениям искусства, театру, музыке, выставкам и т. п.;- общественным явлениям, понимать активную роль человека в обществе;- государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, в жизни родного города;- природе, природным явлениям и формам жизни;- художественному творчеству.Сформированы умения:- устанавливать дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке;- проявлять бережное, гуманное отношение ко всему живому;- соблюдать общепринятые нормы поведения в обществе;- распознавать асоциальные поступки, уметь противостоять им; проявлять отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям.Тематическое планирование
| № | Тема занятия | Форма проведения занятия | Часы | ЦОР/ЭОР | Дата |
| Сентябрь | |||||
| 1 | День знаний. Зачем человеку знания? | Эвристическая беседа | 1 | https://razgovor.edsoo.ru/ | 05.09 |
| 2 | Что мы Родиной зовем? | Эвристическая беседа | 1 | 12.09 | |
| 3 | Мечтаю летать | Эвристическая беседа | 1 | 19.09 | |
| 4 | Традиции моей семьи | Эвристическая беседа | 1 | 26.09 | |
| Октябрь | |||||
| 5 | Если бы я был учителем | Эвристическая беседа | 1 | https://razgovor.edsoo.ru/ | 03.10 |
| 6 | Отчество - от слова «отец» | Эвристическая беседа | 1 | 10.10 | |
| 7 | Я хочу увидеть музыку | Эвристическая беседа | 1 | 17.10 | |
| 8 | Я и моя семья | Строим семейное древо | 1 | 24.10 | |
| Ноябрь | |||||
| 9 | День народного единства | Эвристическая беседа | 1 | https://razgovor.edsoo.ru/ | 08.11. |
| 10 | Память времен | Эвристическая беседа | 1 | 14.11 | |
| 11 | Самое главное слово на земле | Эвристическая беседа | 1 | 21.11 | |
| 12 | Какие в нашей стране есть символы | Эвристическая беседа | 1 | 28.11 | |
| Декабрь | |||||
| 13 | Если ты добрый, это хорошо | Эвристическая беседа | 1 | https://razgovor.edsoo.ru/ | 05.12 |
| 14 | С чего начинается Родина… | Эвристическая беседа | 1 | 12.12 | |
| 15 | День Конституции | Эвристическая беседа | 1 | 09.12 | |
| 16 | Умеем ли мы мечтать? | Эвристическая беседа | 1 | 26.12 | |
| Январь | |||||
| 17 | Светлый праздник Рождества | Эвристическая беседа | 1 | https://razgovor.edsoo.ru/ | 16.01 |
| 18 | Ленинград в дни блокады | Эвристическая беседа | 1 | 23.01 | |
| 19 | Мы идем в театр. А что это значит? | Эвристическая беседа | 1 | 30.01 | |
| Февраль | |||||
| 20 | Как становятся учеными? /Россия и мир | Эвристическая беседа | 1 | https://razgovor.edsoo.ru/ | 06.02/13.02 |
| 21 | Кому я хочу сказать «спасибо» (ко Дню защитника Отечества) | Эвристическая беседа | 1 | 20.02 | |
| 22 | Заряд на добрые дела | Эвристическая беседа | 1 | 27.02 | |
| Март | |||||
| 23 | Мамы разные важны | Эвристическая беседа | 1 | https://razgovor.edsoo.ru/ | 06.03 |
| 24 | Что такое гимн? | Эвристическая беседа | 1 | 13.03 | |
| 25 | Путешествие по Крыму | Эвристическая беседа | 1 | 20.03 | |
| 26 | Что на что похоже: зачем человеку воображение? | Эвристическая беседа | 1 | 27.03 | |
| Апрель | |||||
| 27 | О жизни и подвиге Юрия Гагарина | Эвристическая беседа | 1 | https://razgovor.edsoo.ru/ | 03.04 |
| 28 | Память прошлого | Эвристическая беседа | 1 | 10.04 | |
| 29 | Заповедники России | Эвристическая беседа | 1 | 17.04 | |
| 30 | День труда. Герои мирной жизни | Эвристическая беседа | 1 | 24.04 | |
| Май | |||||
| 31 | Дети – герои Великой Отечественной войны | Эвристическая беседа | 1 | https://razgovor.edsoo.ru/ | 15.05 |
| 32 | День детских общественных организаций | Эвристическая беседа | 1 | 22.05 | |
| 33 | Мои увлечения | Эвристическая беседа | 1 | 29.05 | |