Методическая разработка по информатике. Тема: «Учебный исполнитель Робот на уроках информатики»Класс: 6Пояснительная запискаЦель разработки: изучить возможности программирования на примере конкретного исполнителя Робот с использованием среды КУМИР; дать практические навыки работы с исполнителем.Методическая разработка составлена для проведения уроков информатики в 6 классах. Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм).Учащиеся должны знать:

• 
  что такое исполнитель; СКИ Робота, среду исполнителя Робот;
  
• 
  что такое алгоритм ; в чем состоят основные свойства алгоритма;
  
• 
  способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык; основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры
  
• 
  алгоритмов; ⇒ назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов:
  

Учащиеся должны уметь:

• 
  понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;
  
• 
  выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;
  
• 
  составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления исполнителя Робот; выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.
  

Тематический план уроков

№	Тема урока	Число часов	Тео-рия	Прак-тика
1 2	Исполнитель Робот. Система команд исполнителя. Практическая работа. Составление линейных алгоритмов.. Блок-схемы алгоритмов.	2		2
3 4	Ветвление и последовательная детализация алгоритма. Практическая работа Составление и отладка алгоритмов ветвления.	4	1	3
5 6	Циклические алгоритмы. Практическая работа Составление и отладка циклических алгоритмов.	4	1	3
78	Контрольная работа. «Создание алгоритма в среде исполнителя»	2		2

---

Занятие 1 (2 часа) Урок 1.Исполнитель Робот. Система команд исполнителя.План урока.

1. 
   Описание СКИ исполнителя, среды исполнителя.
   

2.Разбор типичных алгоритмов Робота.Ход урока.Рассмотрим описание исполнителя.Среда исполнителя: Исполнитель Робот умеет перемещаться по лабиринту, начерченному на плоскости, разбитой на клетки.СКИ Робота: простые команды: вверх, вниз, влево, вправо, закрасить. Команды логические: (проверки условия) сверху свободно снизу свободно слева свободно справа свободно.Логические связки: И,НЕ, ИЛИ:Пример:(Не слева свободно) или (не справа свободно)Команда ветвления: команда цикла: если условие то нц пока условие серия команд серия командвсе кцПорядок создания алгоритма:1.Командами Инструменты -Редактировать стартовую обстановку нарисовать на поле Робота стены и установить Робота в начальное положение.2.Командами Робот- Сменить стартовую обстановку сохранить новую обстановку.3.Командами Вставка- Использовать Робот указать исполнителя.4.В окне документа записать алгоритм, используя меню Вставка.5.Командами Выполнение –выполнить непрерывно (или по шагам) запустить алгоритм.6.Рассмотреть результат выполнения алгоритма и при необходимости произвести его отладку.Занятие 1 (2 часа) Урок 2.Практическая работа « Составление линейных алгоритмов».Задания: 1.Робот в произвольной точке поля. Закрасить клетку сверху, снизу и справа от исходного положения.

2. 
   Робот в произвольной точке поля. Передвинуть Робот на 4 клетки вправо, закрасив их.
   
3. 
   Создайте новую стартовую обстановку, нарисовав на поле квадрат со стороной 4 клетки. Сохраните обстановку как стартовую.
   
4. 
   Создайте новую стартовую обстановку, нарисовав на поле коридор с проходами в стенах. Сохраните обстановку как obst2.fil. Смените стартовую обстановку на вновь созданную.
   

Д/З: выучить СКИ Робота, скопировать и установить на домашний ПК программную оболочку Кумир.Занятие 2 (2 часа) Урок 1.Тема: Ветвление и последовательная детализация алгоритма. Разбор задач КИМов с использованием исполнителя Робот.

---

кониспользовать Роботалг кимнач если не снизу свободното вправовсеесли не снизу свободното вправовсее сли не снизу свободното вправовсекон Практическая работа Составление и отладка алгоритмов ветвленияЗанятие 3. Циклические алгоритмы. Урок 1-2Цель: раскрыть сущность понятия цикла в алгоритмах, показать формы записи циклов алгоритмах, дать навыки создания и записи циклических алгоритмов.Практическая работа Составление и отладка циклических алгоритмов1.Составьте алгоритм, закрашивающий все внутренние клетки, прилегающие к стене.и спользовать Роботалг начнц пока справа свободно закрасить; вправокцнц пока снизу свободнозакрасить; внизкцнц пока не снизу свободнозакрасить; влевокцкон2.Составить алгоритм, закрашивающий все клетки между Роботом и стеной. Расстояние до стены неизвестно. и спользовать Роботалг начнц пока справа свободно вправо; закраситькцкон3.Составить алгоритм, закрашивающий все клетки, находящиеся между двумя стенами. использовать Роботалг уч3начнц пока (не сверху свободно) или (не снизу свободно)вправоесли (не сверху свободно) и (не снизу свободно)т озакраситьвсекцкон4.Составить алгоритм, закрашивающий все клетки вокруг прямоугольной стены. алг уч4начзакрасить;вверхнц пока не справа свободноз акрасить;вверх; кцзакрасить;вправонц пока не снизу свободнозакрасить;вправо; кцзакрасить;внизнц пока не слева свободно

---

закрасить;вниз;кцзакрасить;влевонц пока не сверху свободнозакрасить; влево;кцкониспользовать Роботалг уч5начвправонц пока не снизу свободнозакрасить; вправокцзакрасить; внизнц пока слева свободнозакрасить; влевокцнц пока не слева свободнозакрасить; внизкцзакрасить;влево;закрасить; вверх; н ц пока сверху свободнозакрасить; вверхкцнц пока не сверху свободнозакрасить; влевокцконЗанятие 4 Урок 1-2Контрольная работа«Составление алгоритма в среде исполнителя Робот».Цель: проверить полученные знания по созданию и умению анализировать алгоритмы в программной среде Кумир.Задания для контрольной работы делятся по уровням сложности и включает в себя 2 задачи с исполнителем Робот (1 и 2 задача –на ветвление и циклы). Примеры текстов заданий приводятся в приложении. Исходные и конечные обстановки и созданные алгоритмы записываются в виде файла.Оценка выставляется соответственно уровню сложности задания. Ученик вправе сам выбрать тип задания.3.Список использованных материалов1.Авербух А.В., Гисман В.Бю, Лебедев Г.В., Изучение основ информатики и вычислительной техники. Пособие для учителя, М., Просвещение, 2001г.2.Авдошин С.М., Ахметсафина Р.З., Максименкова О.В. и др.ГИА Информатика, Учеьно-справочные материалы для 9 класса, М., Бином, 2011г.3.Кушниренко А.Г., Лебедев Г.В. и др., Основы информатики и вычислительной техники, пробный учебник для средних заведений, М.,»Просвещение», 2000г.4.Лысенко Ф.Ф., Евич Л.Н., Информатика и ИКТ 9 класс Подготовка к ГИА, учебно-методическое пособие, Ростов на Дону, Легион-М, 2010г.5. Семакин И.Г., Т.Ю. Шеина. Методическое пособие по преподаванию курса «Информатика и ИКТ» в основной школе. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.6. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ :

---

учебник для 9 класса.

7.Информатика и ИКТ : задачник-практикум / Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

8. Семакин И.Г., Т.Ю. Шеина. Методическое пособие по преподаванию курса «Информатика и ИКТ» в основной школе. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

9. Семакин И.Г., Г.С. Вараксин. Структурированный конспект курса «Информатика и ИКТ» в основной школе (в редакционной подготовке).

10. http://um-razum.ru/informatika

11.http://4ege.ru/gia-in-9/1269-posobiya-dlya-podgotovki-k-gia-po informatike.html

12..http://informik.ucoz.ru/

13..http://univer2.ru/informatika_algoritm.htm

14.http://kpolyakov.narod.ru/school/robots/robots.htm

15.http://www.fipi.ru/view/sections/170/docs/

4. 
   Приложение. Пример контрольной работы
   

Вариант 1.

Дано: Робот находится в верхней клетке узкого вертикального коридора щириной в 1 клетку, произвольной длины.

Надо: все клетки коридора закрашены, Робот в исходном положении.

дано: Робот в точке А.

Надо: Робот в точке В, закрашены указанные клетки.

Вариант 2.

дано:сверху и справа Робота стены, образующие угол.

надо: закрасить все указанные клетки, Робот в исходном положении.

 дано: Робот в верхнем левом углу прямоугольника, огороженным стенами.

надо:Робот в точке В.

---

Смотрите также файлы

• Правила организации урока Условия организации урока Определение урока.doc

• Анализ состояния и эффективности использования ресурсов предприятия определите относительную экономию (перерасход) труда по следующим данным среднесписочная численность рабочих в прошлом год.doc

• Минобрнауки россии фгбоу во российский.docx

• Научноисследовательская работа (в том числе научноисследовательский семинар).pdf

• Тест Квадратичная функция.docx