МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕДЕТСКИЙ САД «ТОПОЛЁК» п. ПРИАРГУНСК Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе на тему: «Больше — меньше, столько — сколько. Высокий — низкий, выше — ниже»Выполнила: Башурова Татьяна А.Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе на тему:«Больше — меньше, столько — сколько. Высокий — низкий, выше — ниже»Цель: закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова «больше» «меньше», «столько», «сколько», «высокий», «Низкий».Задачи:Образовательные:Закрепить понятия: понятия о пространственном расположении предметов.Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько.Развивающие: Формировать внимание, мышление, воображение, память. Развивать связанную речь. Воспитательные: Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи. Воспитывать аккуратность. Словарная работа: «столько-сколько».Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое», «Социально-коммуникативное развитие»Методы и приемы:вопросы детям, беседа-диалог, физкультминутка, поощрение.Материалы и оборудование:Демонстрационный материал: Картинка с изображением 5 снеговиков без носиков-морковок, 5 морковок, 2 мешочка одинакового цвета.Раздаточный материал: Однополосные карточки; варежки, украшенные снежинками (по 4 для каждого ребенка)

---

; варежки без снежинок (по 1 для каждого ребенка); пирамидки, разные по высоте (по 2 для каждого ребенка).

Здоровьесберегающие технологии: физкультминутка, пальчиковая гимнастика.

Ход образовательной деятельности

Организационный момент:

В: Дети, смотрите какой рисунок я нашла в корзинке.

(Воспитатель предлагает детям рассмотреть рисунок художника.)

Все ребята собираются вокруг воспитателя.

В: -Кто же это у нас? Кого нарисовал художник? (снеговик)

В:- Да, это снеговики!

В:- Давайте, посчитаем!(Давайте)

В: -Сколько же снеговиков нарисовал художник? (считаем вместе)

В:- Ребята, а что не хватает у снеговиков?

В: -Что забыл нарисовать художник? (Носики-морковки.)

В: -Давайте поможем художнику.

Вместе с детьми воспитатель раскладывает морковки (одному снеговику не хватает морковки, затем спрашивает:

В: -Сколько снеговиков? (много)

В: -Сколько морковок? (много)

В: -У каждого снеговика есть морковка? (нет)

В: -Чего больше – снеговиков или морковок? (снеговиков)

В: -Чего меньше – морковок или снеговиков? (морковок)

В: -Как сделать, чтобы их стало поровну? (доложить носик морковку)

В: - Какие вы молодцы!!!

Дети вместе с воспитателем исправляют ошибку художника: докладывают носик-морковку.

В: Теперь у каждого снеговика есть морковка? (да)

В: Что можно сказать о количестве снеговиков и морковок? (поровну)

А теперь отдохнем и разомнёмся!

Пальчиковая гимнастика

«Зимние забавы»

Что зимой мы любим делать?  

   (Поочерёдно соединяют большой палец с остальными.)

В снежки играть,

На лыжах бегать,

На коньках по льду кататься,

Вниз с горы на санках мчаться.

В: Молодцы, ребятки! Давайте сыграем в игру! (давайте)

У каждого ребенка – карточка, 4 варежки со снежинками и 1 варежка без снежинки. Воспитатель дает задания:

В: Художник нарисовал и вырезал варежки, на которых он изобразил снежинки. Давайте разложим варежки на карточках.

В: Сколько у вас варежек? (много)

В: А сколько снежинок на варежках? (много)

В: Какую ошибку допустил художник? (ответы детей)

В: Чего больше

---

 – варежек или снежинок? (варежек)

В: Чего меньше – снежинок или варежек? (снежинок)

В: Как можно исправить ошибку художника (ответы детей)

Дети вместе с воспитателем уточняют способы уравнивания предметов и убирают варежку без снежинки.

В: Что можно теперь сказать о количестве варежек и снежинок? (ответы детей)

В: Мы исправили ошибку художника? (да)

Физкультминутка

«Хомячок»

В: Ребята давайте немного поиграем. Идите сюда ко мне и становитесь в круг. Повторяйте за мной

Поднимайте плечики,

Прыгайте кузнечики.

Прыг-скок, прыг-скок.

(Энергичные движения плечами).

Стоп! Сели.

Травушку покушали.

Тишину послушали.

(Приседания)

Выше, выше, высоко

Игровое упражнение

 «Поможем снеговикам собрать пирамидку».

У детей по 2 пирамидки разной высоты. Воспитатель предлагает сравнить пирамидки по высоте знакомыми способами, показать высокую (низкую) пирамидку, а затем в один мешочек положить высокую пирамидку, а в другой – низкую. В конце занятия воспитатель уточняет у детей, какие пирамидки (по высоте) в мешочек какого цвета они положили.

Итог занятия :

В. Дети, что сегодня мы делали?

Д. носики для снеговиков

В. всем снеговикам хватило носиков?

Д. да. Мы разложили поровну.

В. Что еще делали?

Д. прятали лишнюю варежку

В. Сколько получилось варежек и снежинок?

Д. поровну

В. сколько было варежек?

Д. много

В. сколько было снежинок?

Д. много

В. все варежки были со снежинками? Чего было больше?

В. какие у нас были пирамидки?

Д.

В. Все молодцы.

---

Смотрите также файлы

• Тематика курсовых работ Методические рекомендации по выполнению курсовой работы Список литературы Приложения.docx

• Основные понятия этики социальной работы этика, мораль, профессиональная этика.docx

• Шанаурина Клавдия Михайловна Преподаватель Музафарова Екатерина Александровна Практическое занятие.rtf

• Что лучше монархия или президентская республика.docx

• Правильный ответ не ограничена Что следует делать, если объем инвестированных средств (столбцы G, H, i в лфп) оказался отрицательным.docx