Файл: Пояснительная записка в современной школе очень часто приходится сталкиваться с таким понятием как предметная неделя.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 114
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
(Струнная группа, деревянно- духовая, медно-духовая, ударная)3. Назовите музыкальные профессии, специальности.(Композитор, дирижер, пианист, музыкант, певец…)4.Что такое балет?(Музыкально-хореографический спектакль, в котором сочетается музыка, танец, драматическое действие, элементы изобразительного искусства)5. Что такое опера?(Вид театрального искусства, в котором сценическое действие слито с вокальной и оркестровой музыкой, а исполнители- актеры не говорят, а поют)6. Публичное выступление, это что? ( концерт)7. Назовите музыкальные жанры в музыки(Песня, Марш, танец)8. Учебное заведение, где обучают музыке детей. (Музыкальная школа)9. Струнный щипковый инструмент, известный в эпоху средневековья?(гитара)10 Ансамбль из четырех исполнителей-певцов или музыкантов? ( квартет)11. Как называют большой коллектив музыкантов, играющих на разных музыкальных инструментах?( Оркестр)12. Исполнение без музыкального сопровождения(a cappella)Вопросы для команды « Симпатяги»1. Что такое либретто? ( краткое содержание оперы или балета)2. Здание, в котором мы можем увидеть и услышать музыкальное представление.( Театр оперы и балета)3. Ансамбль из пяти исполнителей-певцов или музыкантов(квинтет)4. Автор балета «Лебединое озеро»(П. Чайковский)5. Инструмент, который имеет две клавиатуры: кнопочную и фортепианную(Аккордеон)6. Ударный инструмент с неопределенной высотой звука, который в оркестре выполняет ритмическую и шумовую роль(барабан)7. Великий немецкий композитор и органист ( И.С. Бах)8. Каким ключом открывается нотный стан?(Скрипичным )9.Самый большой музыкальный инструмент?(орган)10. Какой инструмент называют «королевой оркестра»(скрипка)11. Где находится оркестр во время спектакля? ( оркестровая яма)12. Уберите лишнее – скрипка, орган, виоланчель4 КОНКУРС « Пантомима»Приглашаются по одному участнику от каждой команды. Один из участников выбирает карточку с фотографией музыкального инструмента. С помощью жестов (пантомимы) он будет изображать игру на этом инструменте, а другой участник должен будет по его движениям угадать, на каком музыкальном инструменте он играет. ( по три карточки – барабан, виолончель, контрабас; литавры, скрипка, флейта)5 КОНКУРС « Мульти-пульти»
Каждой команде нужно вспомнить и исполнить песню мультипликационного героя (крокодил Гена, кот Леопольд, Львёнок и Черепаха и т.д.).Конкурс для болельщиковНа определённую букву нужно запеть песню. ( буквы – П, Р, О, М, В, С ), дополнительное очко команде.6 КОНКУРС « В ритме танца»( домашнее задание)Ведущий: Незаметно пролетело время. Наша конкурсная программа подошла к концу. Сейчас жюри объявит окончательные итоги. Давайте же поддержим команды дружными аплодисментами!Подведение итогов, награждение команд.ПРИЛОЖЕНИЕ 3.« Музыкальный ринг»В игре участвует две команды по 7 человек (учащиеся 7-х классов)К игре команды заранее готовятся: выбирается командир, девиз, эмблема команды..Жюри ведет подсчет очков (каждый ответ 1балл)Каждый зритель может участвовать в игре. Первый кто поднимает руку на вопрос ведущего и правильно отвечает на него, получает жетон в виде музыкального знака. В конце подводятся итоги и среди зрителей, принявших активное участие в игре.Ведущий – Добрый день, дорогие друзья! Сегодня у нас « Музыкальный ринг», а участники нашей игры ребята 7-х классов. Давайте поприветствуем их! Итак, наши состязания начинаются!Задание № 1За 1 минуту написать как можно больше музыкальных инструментов.Задание №2-Все мы с вами немножко музыканты, и знаем что в музыке всего…. 7 нотВам нужно за 1 минуту придумать слова, в которые входят названия этих нот. (например СИла, МИнор и т.д.)Задание №3- За 3 минуты вы должны придумать сказку о музыкальном инструменте (Инструмент выбирается по жеребьевке; среди них: барабан, треугольник, пианино, аккордеон, скрипка.Жюри учитывает связность, законченность, содержательность, объем, а также сюжетную линию сказки (рассказа)Задание №4Пантомимой рассказать содержание песни ( время для подготовки1-2минуты)(Песни для обыгрывания: «В лесу родилась елочка», «В траве сидел кузнечик», «Катится голубой вагон»,«Чунга-Чанга»)Задание №5Обеим командам раздаются карточки с заданиями по теории музыки.Соединить стрелками понятия.Например:
Задание № 6- А сейчас танцевальный марафон, участвует вся команда. Звучат ритмы разных танцев, команды должны правильно и красиво станцевать. ( танцы –« Цыганочка» , « Барыня», « Вальс», « Твист», « Танго»,« Полонез»)Ведущий – Наш музыкальный ринг подошел к концу! Мы благодарны всем участникам игры!Жюри подводит итоги.
Каждой команде нужно вспомнить и исполнить песню мультипликационного героя (крокодил Гена, кот Леопольд, Львёнок и Черепаха и т.д.).Конкурс для болельщиковНа определённую букву нужно запеть песню. ( буквы – П, Р, О, М, В, С ), дополнительное очко команде.6 КОНКУРС « В ритме танца»( домашнее задание)Ведущий: Незаметно пролетело время. Наша конкурсная программа подошла к концу. Сейчас жюри объявит окончательные итоги. Давайте же поддержим команды дружными аплодисментами!Подведение итогов, награждение команд.ПРИЛОЖЕНИЕ 3.« Музыкальный ринг»В игре участвует две команды по 7 человек (учащиеся 7-х классов)К игре команды заранее готовятся: выбирается командир, девиз, эмблема команды..Жюри ведет подсчет очков (каждый ответ 1балл)Каждый зритель может участвовать в игре. Первый кто поднимает руку на вопрос ведущего и правильно отвечает на него, получает жетон в виде музыкального знака. В конце подводятся итоги и среди зрителей, принявших активное участие в игре.Ведущий – Добрый день, дорогие друзья! Сегодня у нас « Музыкальный ринг», а участники нашей игры ребята 7-х классов. Давайте поприветствуем их! Итак, наши состязания начинаются!Задание № 1За 1 минуту написать как можно больше музыкальных инструментов.Задание №2-Все мы с вами немножко музыканты, и знаем что в музыке всего…. 7 нотВам нужно за 1 минуту придумать слова, в которые входят названия этих нот. (например СИла, МИнор и т.д.)Задание №3- За 3 минуты вы должны придумать сказку о музыкальном инструменте (Инструмент выбирается по жеребьевке; среди них: барабан, треугольник, пианино, аккордеон, скрипка.Жюри учитывает связность, законченность, содержательность, объем, а также сюжетную линию сказки (рассказа)Задание №4Пантомимой рассказать содержание песни ( время для подготовки1-2минуты)(Песни для обыгрывания: «В лесу родилась елочка», «В траве сидел кузнечик», «Катится голубой вагон»,«Чунга-Чанга»)Задание №5Обеим командам раздаются карточки с заданиями по теории музыки.Соединить стрелками понятия.Например:
| Пауза | Сила звучания |
| Динамика | Перерыв в звучании |
| Форте | Скорость в музыке |
| Тембр | Громко |
| Темп | Окраска звука |
| Вокализ | Произведение для пения без слов |
| Дуэт | Коллектив певцов |
| Хор | Ансамбль из двух музыкантов |
| Оркестр | Струнный инструмент |
| Опера | Коллектив музыкантов |
| Альт | Музыкально-литературный спектакль |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
Задание № 6- А сейчас танцевальный марафон, участвует вся команда. Звучат ритмы разных танцев, команды должны правильно и красиво станцевать. ( танцы –« Цыганочка» , « Барыня», « Вальс», « Твист», « Танго»,« Полонез»)Ведущий – Наш музыкальный ринг подошел к концу! Мы благодарны всем участникам игры!Жюри подводит итоги.