ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 82
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Проект «Можно ли пить воду из-под крана?»Цель работы: исследовать качество водопроводной воды.Задачи:1) найти, изучить и обобщить факты по данной теме;2) провести анкетирование;3) изучить способы очистки питьевой воды (фильтрование, , отстаивание), их эффективность; 4) исследовать качество водопроводной воды в школьных условияхОбъект исследования: питьевая водаПредмет исследования: качество водопроводной воды.Методы исследования:1) изучение литературы;2) анкетирование;3) эксперимент;4) наблюдение,5) сравнение;6) анализ.Гипотеза: предположим, что вода из-под крана без дополнительной очистки не пригодна для питья.Сценарий проекта
Приложение 11. Какую воду вы употребляете чаще всего?А) из бутылки Б) из-под крана В) из фильтра1.Как часто вы употребляете воду из под крана (сырую) ?А) всегда; Б) иногда; В) никогда.3.Сколько (стаканов) воды в день вы выпиваете?2.Как вы считаете, безопасно ли пить воду из крана?3. Вам известны способы очистки питьевой воды?А) Да (назовите)………………………………………..Б) Нет.4. Какой метод очистки питьевой воды используют у вас в семье?
| Этапы проекта | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1. Организационно-мотивационный | -Ребята, на экране перед вами мальчик и этому мальчику родители запрещают пить воду из-под крана, говорят, что она без очистки - опасна. - Вы согласны с данным утверждением? Почему? - А какую вы пьёте воду? - Как вы думаете, почему родителя запрещают мальчику пить воду именно из-под крана? Вода – необходимое вещество для жизни и деятельности человека и любого организма. Каждый год экология нашей планеты только ухудшается, и качество питьевой воды волнует экологов. Меня тоже заинтересовал этот вопрос: а какую воду мы пьем? - Ребята, давайте с вами приступим к исследованию по этой теме. | -Слушают учителя и смотрят на экран Ответы уч-ся |
| 2. Планирование | - Сейчас мы поделимся на 3 команды. Придумайте название своим командам - Каждая из вас команда сейчас получит задание: | Делятся на команды |
| 3. Практический | Первая команда готовит информацию на тему «Вода в природе и жизни человека» Вторая команда проводит анкетирование среди уч-ся параллельного класса (прил 1) Третья команда делает забор трёх пробирок с водой из-под крана в классе, дома и столовой. - Третья команда предоставит нам информацию о результатах лабораторных исследований воды. - Первая группа делает опыт с осадками - Вторая группа делает опыт на жесткость вода - Третья группа подготовит информацию о «Способы очистки воды» + макет-фильтр - Первая группа подготовит видеоролик о «Состав и влияние осадков в воде на организм» -Вторая группа подготовит презентацию на тему «Влияние жесткости воды на организм» и покажет нам результаты анкетирования | Слушают и выполняют задания учителя Вывод: уч-ся убедились, что воде содержатся вредоносные вещества, которые пагубно влияют на организм человека Все образцы воды отстаивались в течение 5 суток. Результат: в образце забора воды из дома присутствует осадок. В школьных условиях намыливанием можно определить жесткость воды, если в воде плохо пенится мыло - вода жесткая. То же самое можно сказать и о воде, образующей осадок при кипячении. Вывод: Вода во всех образцах, средне-жёсткая Предоставляют на презентации |
| 4. Презентационный | А как вы хотите оформить результаты нашей исследовательской работы? - Ребята, а я предлагаю сделать стенд «Можно ли пить воду из-под крана». В этот стенд мы поместим результаты вашей деятельности | Ответы уч-ся |
| 5. Рефлексия | Итак, мы с вами можем сделать вывод, вода – это величайшая ценность для каждого человека. Вода везде! Все живое вещество нашей планеты на 2/3 состоит из воды. Без воды человек не может прожить и 5 дней. Без воды невозможно питание и развитие организма. Для жизни необходимо, чтобы питательные вещества попадали в кровь, которая разносит их по всему организму Среди многих полезных свойств воды едва ли не самым важным является ее способность утолять жажду. Человек очень быстро ощущает нарушение недостаток воды. При потере 7-8 литров человек умирает. Изучив литературу и интернет ресурсы по проблеме исследования, мы можем сделать выводы, что мы расширили свои знания по данной теме. Узнали, что вода – непременная составляющая часть всего живого. Ни один из живых организмов нашей планеты не может существовать без воды. -Чему вас научил этот проект? - Понравился ли он вам? - Что нового вы узнали? | Слушают учителя Ответы уч-ся |
Приложение 11. Какую воду вы употребляете чаще всего?А) из бутылки Б) из-под крана В) из фильтра1.Как часто вы употребляете воду из под крана (сырую) ?А) всегда; Б) иногда; В) никогда.3.Сколько (стаканов) воды в день вы выпиваете?2.Как вы считаете, безопасно ли пить воду из крана?3. Вам известны способы очистки питьевой воды?А) Да (назовите)………………………………………..Б) Нет.4. Какой метод очистки питьевой воды используют у вас в семье?