Файл: Малімні есімі Абитаева Айнаш Мейрмановна, бастауыш сынып малімі Антоновка орта мектебі.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 20
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
«11 - ден 20-ға дейінгі санадарды оқу, жазу, құрылу жолын білу» математика пәнінен сабақ жоспары, 1сынып
Мұғалімнің есімі:
Абитаева Айнаш Мейрмановна, бастауыш сынып мұғалімі
«Антоновка орта мектебі» КММ Антоновка с. Айыртау ауданы СҚО
| Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) | 1.1.1.5 11 - ден 20-ға дейінгі санадарды оқу, жазу, құрылу жолын білу | ||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар | ||||
| 11 -20 сандарды оқиды, жазады, құрылу жолын біледі | |||||
| Оқушылардың басым бөлігі: | |||||
| 11 -20 сандардың көршілерін, ондық құрамын біледі; ортақ заңдылықты тауып, артық заттарды таба алады; күнделікті өмірден тақ сандарға, жұп сандарға, екі таңбалы сандарға мысалдар келтіре алады; қоғамдық жерде әдеп сақтау қажеттігін түсінеді, айтады. | |||||
| Кейбір оқушылар: | |||||
| ұжымдық жұмыс барысында басшылық жүргізе алады | |||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар: Тыңдайды, өз ойын жеткізеді | ||||
| Негізгі сөздер мен тіркестер: | |||||
| Ондық - десяток – tens, бірлік – единица - ones | |||||
| Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: | |||||
| Талқылауға арналған тармақтар: | |||||
| |||||
| Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба? | |||||
| |||||
| ишара: | |||||
| Үндемей 10-20 сандар қатарын құру | |||||
| Алдыңғы оқу | 1-10 тура, кері санайды, сандар қатарындаңы реттік нөмірін біледі; 11-20 тура, кері санайды, сандар қатарындағы реттік нөмірін біледі; 1-20 сандарын 2-ден топтап тура, кері санайды, тақ, жұп сандарды біледі. | ||||
| ЖОСПАР | |||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | |||
| Басы 2 мин | Үнтаспа ойнап тұрады. Психологиялық ахуал «Қайырлы күн». Шеңберде: Таң атты (қолдарын биікке созады) Күн шуағын төкті (алақандарын сермейді) Мен ояндым (керіледі) Мектепке қуана келдім (орында түрып жүреді) Қайырлы күн, достарым! | Үнтаспа | |||
| Ортасы 8 мин 8 мин 9 мин 5 мин | 1 тапсырма. Қызығушылықты ояту (шеңберде)
Мұғалім бір рет шапалақ соқса, тақ сандар орнымен ауысады, екі рет шапалақ соқса, жұп сандар ауысады.
(бір: ана, әке, мүрын, бас; бес саусақ, жеті күн, жеті ата, жеті қазына; екі: ата, әже, аяқ киім, көз, құлақ, қолғап; үстелдің (жануардың) төрт аяғы, екі қолда он саусақ т.с.с..) Мұғалім: - Оң жағымда тұрған оқушыдан бастап, санай отырып, жұпқа бөлініп, отырыңдар. 2 тапсырма: Ресурстарды пайдалана отырып, 10 затты санап алыңдар, бір қатарға орналастырыңдар. - 10 бірлік - неше ондық?
Осылайша жұмысты 20-ға дейін жалғастырады.
(10, 11 сынып, үйдің, пәтердің нөмірі, автобуста, театрда орынның нөмірі, сағат циферблаты, спортшының нөмірі)
3 тапсырма. «Үндемес» ойыны. Шашылып жатқан цифрларды таңдап, екі таңбалы сандарды жұптастарып құрастыру, 10-20 сандар қатарын құру. - Тақ сандарды құрған жұп алға бір қадам жасаңдар. - Жұп сандарды құрған жұп алға бір қадам. - 15 санының көршілері алға бір қадам. (соған сәйкес 19, 11 сандарының көршілері). - Жұптағы ондықтар артқа бір қадам. - Жұптағы бірліктер артқа бір қадам. - Бұл сандар неліктен екі таңбалы деп аталады? Үш тілде ондық, бірлік атауларын айтып үйренеді. Ондық - десяток – tens, бірлік – единица - ones 4 тапсырма. Жеке жұмыс. Кеспе қағазда бейнеленген заттарды (кофе дәндерін, түймелерді, жұмыртқаларды, алмаларды) санап, санмен сәйкестендіреді, сандық құрамын толықтырады. 16= 1онд…б ірл. 15=… онд.5 бірл. 13= …онд… бірл. 6= 0 онд…бірл. (1-қосымша)
| АКТ Генеалогиялық ағаш суреті  Санамақ, қарындаш, фасоль, түйме Қима сандар Жылжымалы қалталы ұяшық Қима сандар Кеспе сандар Интербелсенді тақта Кеспе қағаздар | |||
| Аяқталуы 3 мин | Кері байланыс «Үш себет» әдісі. «Бәрі түсінікті» – екі таңбалы санды, «жартылай түсіндім» – біртаңбалы санды, «түсінген жоқпын» – 0-ды себетке салады. | Екі себет, цифрлар | |||
| Қосымша ақпарат. Генеалогиялық ағаш - шежіре | |||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |||
| Түрткі болу сұрақтары Серіктесе оқыту Ұжымдық жұмыста басшылық рөлі | Қалыптастырушы. БП (2-қосымша) | Дүниетану, жаратылыстану, орыс тілі, ағылшын тілі. «Отбасы» құндылығы, әдептілік. | |||
2-қосымша
Бағалау парағы
| № | Тапсырма | Аты-жөні | |||||||||
| | | | | | | | | | | ||
| 1 | №1 тапсырма Дескриптор: 1-20, 20-1 тура, кері санайды; 2-ден топтап тура, кері санайды; Тақ, жұп сандарды біледі, атайды, мұғалімнің нұсқауы бойынша орнымен ауысады; Тақ, жұп санға өмірден мысал келтіре алады. | | | | | | | | | | |
| 2 | №2 тапсырма. Екі таңбалы сандарды құрастырады; Ондық құрамын біледі; Екі таңбалы сандарды күнделікті өмірде қай жерде кездесетінін біледі, мысалдар келтіреді. Қоғамдық жерде әдеп сақтау қажеттігін түсінеді, айтады. | | | | | | | | | | |
| 3 | №3 тапсырма. Екі таңбалы сандарды екі цифрмен жазылатынын біледі; 11-ден 20-ға дейінгі сандарды құрастырады, жазады, оқиды; 11-ден 20-ға дейінгі сандарды сандар қатарына орналастырады, көршілерін біледі; Екі таңбалы екенін дәлелдейді. Тірек сөздерді үш тілде айтады, біледі. | | | | | | | | | | |
| 4 | №4 тапсырма. Заттарды санайды, санмен дұрыс сәйкестендіреді. Сан құрамын біледі, жазады. Ортақ заңдылықты анықтап, артық суретті ажыратады. | | | | | | | | | | |
13
16
8
1416 = 1онд…б ірл. 13 = …онд… бірл.
15 =… онд.5 бірл. 6 = 0 онд…бірл.