Файл: ПМ. 01 Организация адаптивного физического.docx

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СПО ПК № 18 «МИТИНО»

Дневник

по производственной практике

ПМ. 01 Организация адаптивного физического воспитания обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учрежденияхстудента ______курсаспециальность __________________________________________________________________________(ФИО)Москва 20__Цели и задачи производственной практики. С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности студент в ходе данного вида практики должен:Вид профессиональной деятельности: Организация адаптивного физического воспитания обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учрежденияхПробные уроки и занятияиметь практический опыт:

• 
  анализа планов и организации процесса адаптивного физического воспитания в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях различного вида и разработки предложений по его совершенствованию;
  
• 
  определения цели и задач, планирования и проведения уроков, внеурочных мероприятий и занятий по адаптивной физической культуре в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях различного вида;
  
• 
  проведения диагностики физической подготовленности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья различных нозологических групп;
  
• 
  наблюдения, анализа и самоанализа уроков, внеурочных мероприятий и занятий в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях различного вида, их обсуждения в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по совершенствованию и коррекции;
  
• 
  применения приемов страховки при выполнении физических упражнений;
  
• 
  ведения документации, обеспечивающей процесс адаптивного физического воспитания обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.
  

---

уметь:

• 
  находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к урокам адаптивной физической культуры;
  
• 
  планировать адаптивное физическое воспитание в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, строить его с учетом возрастно-половых, морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся, уровня их физической подготовленности, характера дефекта или патологии;
  
• 
  создавать в кабинете (спортивном зале, на спортивной площадке) предметно-развивающую среду с учетом особенностей состояния здоровья обучающихся;
  
• 
  устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися и их родителями (лицами, их заменяющими);
  
• 
  подбирать, готовить к занятию и использовать спортивное оборудование и инвентарь;
  
• 
  использовать различные формы адаптивного физического воспитания;
  
• 
  использовать различные методы и приемы обучения двигательным действиям, методики развития физических качеств, дозировать физическую нагрузку в соответствии с педагогическими задачами, формой организации физического воспитания, характером дефекта или патологии, функциональными возможностями организма обучающихся;
  
• 
  использовать различные средства и методы физической реабилитации и восстановления организма;
  
• 
  мотивировать обучающихся к участию в адаптивной физкультурно-спортивной деятельности оздоровительной, профилактически-реабилитационой и рекреационной направленности;
  
• 
  планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями (лицами, их заменяющими);
  
• 
  организовывать, проводить соревнования и осуществлять судейство;
  
• 
  выполнять профессионально ориентированные виды двигательных действий;
  
• 
  применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях;
  
• 
  осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на занятии;
  
• 
  осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков, внеурочных мероприятий и занятий;
  
• 
  анализировать процесс и результаты физического воспитания, обучения предмету «Адаптивная физическая культура», отдельные уроки, внеурочные мероприятия и занятия, корректировать и совершенствовать их.
  

---

знать:

• 
  цели, задачи, функции, содержание, формы и методы физического воспитания в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I -VIII вида;
  
• 
  медико-биологические и психологические основы построения частных методик адаптивной физической культуры;
  
• 
  характеристику типичных нарушений и особенностей развития инвалидов разных нозологических групп;
  
• 
  методики адаптивного физического воспитания обучающихся с нарушением зрения, слуха, умственной отсталостью, детским церебральным параличом, поражением спинного мозга, врожденными аномалиями развития и после ампутации конечностей;
  
• 
  место и значение предмета «Адаптивная физическая культура» в специальном (коррекционном) образовании;
  
• 
  приемы, способы страховки и самостраховки;
  
• 
  формы и методы взаимодействия с родителями или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;
  
• 
  виды специального оборудования, его назначение;
  
• 
  виды документации, требования к ее ведению и оформлению.
  

РЕЗУЛЬТАТЫРезультатом производственной практики является освоение общих компетенций (ОК):

Код	Наименование результата практики
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4.	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7.	Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.	Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10.	Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
OK 11.	Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.
ОК 12.	Владеть базовыми и новыми видами физкультурно-спортивной деятельности.
ОК 13.	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

---

профессиональных компетенций (ПК):

Вид профессиональной деятельности	Код	Наименование результатов практики
5.2.1.Организация адаптивного физического воспитания обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях. Пробные уроки и занятия		ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать физическое воспитание обучающихся. ПК 1.2. Проводить учебные занятия по физической культуре. ПК 1.3. Организовывать внеурочную физкультурно-спортивную деятельность обучающихся оздоровительной, профилактически-реабилитационной и рекреационной направленности. ПК 1.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся. ПК 1.5. Анализировать учебные занятия, внеурочные мероприятия. ПК 1.6. Создавать в кабинете (спортивном зале, на спортивной площадке) предметно-развивающую среду с учетом особенностей состояния здоровья обучающихся. ПК 1.7. Вести документацию, обеспечивающую процесс адаптивного физического воспитания обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.

Содержание освоенного учебного материала, необходимого для выполнения видов работ:Проведение уроков, внеурочных мероприятий и занятий по адаптивной физической культуре в специальных(коррекционных) образовательных учрежденияхМДК 01.01 Частные методики адаптивного физического воспитанияТема 2.1. Методика адаптивного физического воспитания детей с нарушением зренияТема 2.2 Методика адаптивного физического воспитания детей с нарушением зрения с нарушением слухаТема 2.3. Методика адаптивного физического воспитания детей с отклонениями интеллектуального развитияТема 2.4 Методика адаптивного физического воспитания детей с поражением опорно-двигательного аппаратаСведения о базе практикиКурс_________ Семестр___________Период практики:__________________________________________________________

---

Образовательное учреждение_______________________________________________________(наименование учреждения; полностью)Адрес:____________________________________________________________Телефон:__________________________________________________________Проезд:___________________________________________________________Директор школы:___________________________________________________Завуч школы:______________________________________________________Учитель физической культуры:_______________________________________Методист-преподаватель:_____________________________________________________Заведующий практикой_____________________________________________Время консультаций методиста-преподавателя_________________________РАСПИСАНИЕ ЗВОНКОВ

№ п/п	НАЧАЛО	ОКОНЧАНИЕ	Перемена

РАСПИСАНИЕуроков физической культуры на _____/_____ четверть

Дни недели	Уроки / Учебные классы
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Суббота

---