Практическая работа к разделу 2.2 «Страна: патриотизм»Занятие «Символы России» региональный компонент «Символы ХМАО-Югры». 10-11 класс. Дополнение к сценарию занятия: после просмотра видеоролика, проводим аналогию с символами нашего региона. Педагог: ребята, а есть ли символы у нашего региона? Давайте вспомним как они выглядят, и что означают. Вспомним историю их возникновения. (Демонстрируется презентация с символами и задаются вопросы). -Что означают цвета флага нашего округа? (синий цвет – это водные ресурсы, зеленый – это бескрайние леса нашего региона, белый цвет напоминает о суровой снежной зиме). - Что изображено на флаге, что означает этот оранамент? (сибирская корона в виде оленьих рогов – традиционный орнамент коренных народов ХМАО, занимающихся оленеводством)- Герб нашего округа, что он символизирует? (по центру мифическая птица с двумя головами, как орел на гербе России. Этот орнамент используется как оберег. Медведь – это хозяин тайги, олицетворяет мощь, силу и осторожность. В культуре народов ханты и манси медведь священное животное, брат человека. Кедровые ветви показывают расположение Югры в лесной таёжной зоне. Девизная лента – как символ Оби и Иртыша, а девиз взят из гимна Югры) - Ну и традиционный Гимн нашего региона, слова которого вам хорошо известны. Молодцы ребята, вы хорошо знаете символику ХМАО-Югры, как раз скоро, 10 декабря День рождения округа, эти знания вам пригодятся на празднике, посвященном этому дню. Там же традиционно вы исполните Гимн ХМАО-Югры. Дальше продолжение федерального сценария.Критерии оценивания¹: Выполнение практической работы оценивается в соответствии

---

с едиными критериями. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. В методической разработке учтены:

Критерий оценивания	Баллы
Разработка, содержащая региональный компонент, является дополнением к сценарию федерального занятия, представляет его органичную составную часть и не противоречит его основной идее и замыслу	1/1
Региональный компонент разработан в соответствии с дидактическими принципами и методическими основаниями, на которых основана разработка федерального занятия	1/1
Региональный компонент, дополняющий сценарий федерального занятия, представлен в виде целостного комплекта дидактических и методических материалов для проведения занятия «Разговоры о важном» и содержит разработки:	1/0
- сценария	1/1
- интерактивных заданий для школьников	1/0
- оценочных средств (опросники, анкеты, др.)	1/0
- видеоролика	1/0
- методического описания	1/0
- презентации в формате ppt, pdf	1/1
Каждая из разработок регионального компонента носит авторский характер	1/1
Содержание разработок регионального компонента соответствует возрастным особенностям обучающихся	1/1
Предлагаемые методы и приемы проведения занятия являются современными (актуальными)	1/1
Информация, представленная в региональном компоненте, актуальна	1/1
Каждая из разработок регионального компонента может использоваться другими классными руководителями (кураторами) для проведения занятия в соответствующей возрастной группе	1/1

---

Интерпретация результатов:

0–4 балла	Разработанный региональный компонент требует серьезной доработки
5–9 баллов	Разработанный региональный компонент требует доработки по отдельным позициям
10–14 баллов	Разработанный региональный компонент выполнен на должном дидактическом и методическом уровне

---

Смотрите также файлы

• Ночные ведьмы кого так фашисты называли.docx

• Курсовой проект по пахт разработка конструкции и расчет теплообменного аппарата для охлаждения и конденсации газового потока состава 25 H.docx

• 1. При помощи, каких действий можно задать количество томов архива в WinRar.docx

• Тест начат Среда, 25 мая 2022, 13 18Состояние ЗавершеноЗавершен.pdf

• Контрольная работа по литературному чтению содержит задания базового уровня (Часть А) и повышенного уровня.docx