Файл: Барлы оушылар істей алады Линзаларда кескін трызу шін (жинаыш жне шашыратыш) екі сулені олданады Кптеген оушылар істей алады.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 31
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Линзалар, линзаның оптикалық күшi, жұқа линзаның формуласы.
Линзаның көмегімен кескiн алу
| Бөлімі: | |
| Мұғалімнің аты-жөні: | Тынымбай Замира |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Линзалар, линзаның оптикалық күшi, жұқа линзаның формуласы. Линзаның көмегімен кескiн алу |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.5.1.11 – жұқа линза формуласын есептер шығару үшін қолдану; 8.5.1.12 – линзаның сызықтық ұлғаю формуласын сандық және графиктік есептер шығару үшін қолдану; |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар істей алады: Линзаларда кескін тұрғызу үшін (жинағыш және шашыратқыш) екі сәулені қолданады; Көптеген оқушылар істей алады: жазық параллель пластинаның көмегімен шынының сыну көрсеткішін анықтайды Кейбір оқушылар істей алады: сыну көрсеткішінің анықталған мәнін кестелік мәндерімен салыстыру және эксперимент нәтижесін бағалайды |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы 10 минут | Өткен материалды еске түсіру мақсатында оқушыларға сұрақ қойылады. «Аяқталмаған ой »әдісі арқылы өткен сабақ бойынша топтық жұмыс жасайды. Әр топқа екі тапсырмадан беріледі. 1.Екі ортаны бөлетін шекараға перпендикуляр түсетін жарық шоғы……(сынбайды,шекарадан әрі қарай өтіп кетеді) 2.Жарық шоғы тығызырақ ортадан(шыны),тығыздығы азырақ ортаға (ауаға)өткенде,……(таралу жылдамдығы артады) 3.Сәуленің түсу бұрышымен салыстырғанда сыну бұрышыда артады.Бұл жағдайда сыну заңы……() 4.Түсу бұрышы артқан сайын,екі ортаны бөлетін шекарада сыну болмайды,яғни Sinбұл құбылыс……(толық ішкі шағылу деп аталады) 5.Толық ішкі шағылу болатын бұрыш …..(сындық немесе шектік бұрыш деп атайды). 6.Толық шағылудың шектік бұрышы …… Sin= 7.Жарықтың толық шағылу құбылысы қандай жағдайда байқалады…………. 8.Жарықтың толық шағылу құбылысының мәні ………….. Оқушылардың тақырыппен, оқу мақсаты мен бағалау критерийлерімен танысуы. Оқушылардың алдында линзалардың бірнеше түрі жатыр. Линзаларды бақылап, анықтама беріп көріңіз. Линза деген не екен? «Линзаның фокусы» түсінігін енгізу. Негізгі түсініктер, анықтамалар мен суреттерді дәптерге көшіру. | Сабақтың оқыту мақсаты мен бағалау критерилерін анықтап алады. Оқушылар сұрақтарға ауызша жауап береді. | Қалыптастырушы бағалау, Оқушыларды тапсырманың дұрыс жауаптарына байланысты бағалау, әр дұрыс жауапқа 1 балл. | Презентация | ||
| Сабақтың ортасы 10 минут 15 минут |   Кестені толтырыңыз. 
Дескрипторлар: -Есептер шығарады Кері байланыс | Презентация | ||||
| | ||||||
| Сабақтың соңы. 10мин Рефлекция Бағалау Үй тапсырмасы | Рефлексия. Мұғалім тапсырманың орындалу деңгейін талқылай отырып, сабақ мақсатына оралады. «Терминал» әдісінде балаларға каспий картасы беріледі.Балалар сол картаға бүгінгі сабақтан түсінгендерін жазады Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау -Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап жазу. | Сабақты қорытындылау барысында оқушылар өз ойларын үлестірме қағаздарға жазып, пирамиданы кім қай мәселені ұққандығына қарай толтырады. | Жалпы сабақты бағалау критерийлер бойынша ең жоғарғы 10 балл | Үлестірме стикерлер Дескриптор Оқулық | ||
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||
| Оқушыларға жеке қолдау көрсету, оқу материалдары мен дереккөздерді оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып, Мотивациясы жоғары оқушылар: Көмек қажет ететін оқушыларға «Сәйкестендіру» тәсілі оқушының ынталану қабілетін арттыруға көпірше болып қызмет атқарады. Тапсырмалар бере отырып, күтілетін нәтижеге жетелеймін. «Рефлексия пирамидасы» әдісі арқылы кері байланыс береді | Әрбір кезең бойынша оқушыларға ауызша және бас бармақ, смайликтермен кері байланыс беріп отырамын, сол арқылы оқушыларды ынталандыруға бағыттап отырамын, қолдау көрсетемін. | Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады. | ||||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||||
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Линзалар, линзаның оптикалық күшi, жұқа линзаның формуласы.
Линзаның көмегімен кескiн алу (2 сағат)
| Бөлімі: | |
| Мұғалімнің аты-жөні: | Тынымбай Замира |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Линзалар, линзаның оптикалық күшi, жұқа линзаның формуласы. Линзаның көмегімен кескiн алу |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.5.1.13 – жұқа линзада сәуленің жолын салу және кескінге сипаттама беру |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар істей алады: Линзаларда кескін тұрғызу үшін (жинағыш және шашыратқыш) екі сәулені қолданады; Көптеген оқушылар істей алады: жазық параллель пластинаның көмегімен шынының сыну көрсеткішін анықтайды Кейбір оқушылар істей алады: сыну көрсеткішінің анықталған мәнін кестелік мәндерімен салыстыру және эксперимент нәтижесін бағалайды |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы 10 минут | Өткен материалды еске түсіру мақсатында оқушыларға сұрақ қойылады. Оқушылардың тақырыппен, оқу мақсаты мен бағалау критерийлерімен танысуы.  | Сабақтың оқыту мақсаты мен бағалау критерилерін анықтап алады. Оқушылар сұрақтарға ауызша жауап береді. | Қалыптастырушы бағалау, Оқушыларды тапсырманың дұрыс жауаптарына байланысты бағалау, әр дұрыс жауапқа 1 балл. | Презентация | |
| Сабақтың ортасы 15 минут 10 минут | Линзалардан кескін тұрғызу. Кескінге сипаттама айту     Кері байланыс | Презентация | |||
| | |||||
| Сабақтың соңы. 10мин Рефлекция Бағалау Үй тапсырмасы | Рефлексия. Мұғалім тапсырманың орындалу деңгейін талқылай отырып, сабақ мақсатына оралады. «Таңдау» әдісінде 3 пікір жазылған парақ беріледі. 1.Мен сабақ қызықты, қызықсыз болды деп ойлаймын. 2. Мен сабақта: көп нәрсені, үйрендім, үйренгенім аз болды. 3. Мен сабақтағы өз жетістіктеріме ризамын, риза емеспін. Оқушылар өздерінің сабаққа қатысу деңгейі мен ынтасын білдіретін сөздердің астын сызады. Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау -Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап жазу. | Сабақты қорытындылау барысында оқушылар өз ойларын үлестірме қағаздарға жазып, пирамиданы кім қай мәселені ұққандығына қарай толтырады. | Жалпы сабақты бағалау критерийлер бойынша ең жоғарғы 10 балл | Үлестірме стикерлер Дескриптор Оқулық | |
\
\