Файл: Рекомендуется выполнять по системе шагов. Каждый шаг предполагает выполнение задания.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 95
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Организация воспитательной работы, направленной
на профилактику и противодействие деструктивному поведению подростков и молодёжи(обучение - повышение квалификации)Модуль 1.Нормативно-правовые и научные основания воспитательной работы образовательных организацийТема 1.3 Современные научные разработки в сфере воспитания Самостоятельную работу по теме рекомендуется выполнять по «системе шагов». Каждый «шаг» предполагает выполнение задания. Файл с выполненным заданием необходимо загрузить в соответствующем разделе курса в СДО и отправить на проверку преподавателю.Шаг 2. Охарактеризуйте систему организационной, информационной и методической поддержки педагогов по вопросам организации воспитательной деятельности в вашем регионе или муниципалитете (не более 200 слов). ОТВЕТ: Ввиду большого числа задач, стоящего перед учителями, в образовательных организациях целесообразно реализовывать комплекс метод сопровождения, включающий: разработку нормативных и организационных условий функционирования локальной методической службы; создание системы непрерывного повышения квалификационного уровня педработников и управленческого состава школы; обеспечение консультационно-методического и экспертного сопровождения внедрения требований ФГОС и профессиональных стандартов, отвечающих требованиям времени; систематическую организацию различных форм профессионального общения педагогов, в том числе с привлечением отличников образования и экспертов отрасли; осуществление консультационного-практического сопровождения проектной и другой инновационной образовательной деятельности; проведение экспертизы методических и дидактических материалов, рекомендованных для использования.Это обуславливает актуальность анализа форм организационно-педагогической и методической поддержки педагогов и специалистов в образовательном учреждении.Шаг 3. Составьте перечень критериев инновационного опыта в области воспитания.
Технологичность в измерении, наблюдаемость и фиксируемость результатов, однозначность в понимании и изложении делают этот критерий необходимым в оценке значимости новых приёмов, способов обучения и воспитания.ОТВЕТ: -Возможность творческого применении- причина- инновационная среда- новизна,-оптимальность-РезультативностьШаг 4. Проработайте следующие кейсы, ответив на вопросы после изучения ситуации.Ситуация А.«Диалог между дочерью и отцом»Дочь (Д.): Папа, что тебе нравилось в девочках, когда ты был мальчиком? Отец (О.): Похоже, ты хочешь знать, что тебе нужно сделать, чтобы нравиться мальчикам? Д.: Да. Мне кажется, я почему-то им не нравлюсь, и я не понимаю, почему?.. О.: Ты не можешь понять, почему ты им не нравишься. Д.: Ну, допустим, я мало разговариваю. Я боюсь разговаривать в присутствии мальчиков.О.: То есть в присутствии мальчиков ты чувствуешь себя скованно и тебе трудно расслабиться? Д.: Да. Боюсь ляпнуть что-нибудь такое, из-за чего они посчитают меня глупой. О.: Ты хочешь, чтобы они считали тебя умной? Д.: Конечно. А когда я молчу, я нисколько не рискую. О.: Молчать, конечно, безопаснее. Ответьте на вопросы и выполните задания:1. Оцените воспитательные возможности отца в поиске дочерью стиля взаимоотношений с противоположным полом. 2. Какой стиль преобладает в отношениях отца и дочери? 3. Какой Вы можете сделать общий вывод из содержания диалога?ОТВЕТ:
Ситуация Б.«Кесарю – кесарево»Саша перешел из другой школы в 10-й класс. Скоро стало ясно: ровный его характер, доброжелательная манера держаться, приятная внешность, а главное, широкая эрудиция сулят немало хороших минут интересного общения с этим парнем. Как-то сразу все потянулись к нему. Но прошел месяц-другой, и Саша все чаще входил в класс один. На это обстоятельство педагоги почти не обратили внимания. Но вот однажды на уроке после интереснейшего, захватывающего ответа Саши с философским обоснованием педагог предложила ему подготовить об этом более подробный доклад. Саша отказался. Но, желая смягчить отказ, он добавил: – Я не понимаю, какой смысл в таком докладе?! Именно вы как учитель уже представляете мои возможности, а им, – он кивнул (и достаточно вежливо) в сторону группы, – это ни к чему. Кесарю – кесарево...».Ответьте на вопросы:1. Какие сведения о ценностных ориентациях Саши Вы получили из этой ситуации? Что можно сказать о самооценке Саши?2. Какой стиль взаимоотношений между Сашей и учащимися группы просматривается в данной ситуации? 3. Каков может быть план педагога по индивидуальной работе с Сашей в аспекте духовно-нравственного воспитания?ОТВЕТ:
на профилактику и противодействие деструктивному поведению подростков и молодёжи(обучение - повышение квалификации)Модуль 1.Нормативно-правовые и научные основания воспитательной работы образовательных организацийТема 1.3 Современные научные разработки в сфере воспитания Самостоятельную работу по теме рекомендуется выполнять по «системе шагов». Каждый «шаг» предполагает выполнение задания. Файл с выполненным заданием необходимо загрузить в соответствующем разделе курса в СДО и отправить на проверку преподавателю.Шаг 2. Охарактеризуйте систему организационной, информационной и методической поддержки педагогов по вопросам организации воспитательной деятельности в вашем регионе или муниципалитете (не более 200 слов). ОТВЕТ: Ввиду большого числа задач, стоящего перед учителями, в образовательных организациях целесообразно реализовывать комплекс метод сопровождения, включающий: разработку нормативных и организационных условий функционирования локальной методической службы; создание системы непрерывного повышения квалификационного уровня педработников и управленческого состава школы; обеспечение консультационно-методического и экспертного сопровождения внедрения требований ФГОС и профессиональных стандартов, отвечающих требованиям времени; систематическую организацию различных форм профессионального общения педагогов, в том числе с привлечением отличников образования и экспертов отрасли; осуществление консультационного-практического сопровождения проектной и другой инновационной образовательной деятельности; проведение экспертизы методических и дидактических материалов, рекомендованных для использования.Это обуславливает актуальность анализа форм организационно-педагогической и методической поддержки педагогов и специалистов в образовательном учреждении.Шаг 3. Составьте перечень критериев инновационного опыта в области воспитания.
Технологичность в измерении, наблюдаемость и фиксируемость результатов, однозначность в понимании и изложении делают этот критерий необходимым в оценке значимости новых приёмов, способов обучения и воспитания.ОТВЕТ: -Возможность творческого применении- причина- инновационная среда- новизна,-оптимальность-РезультативностьШаг 4. Проработайте следующие кейсы, ответив на вопросы после изучения ситуации.Ситуация А.«Диалог между дочерью и отцом»Дочь (Д.): Папа, что тебе нравилось в девочках, когда ты был мальчиком? Отец (О.): Похоже, ты хочешь знать, что тебе нужно сделать, чтобы нравиться мальчикам? Д.: Да. Мне кажется, я почему-то им не нравлюсь, и я не понимаю, почему?.. О.: Ты не можешь понять, почему ты им не нравишься. Д.: Ну, допустим, я мало разговариваю. Я боюсь разговаривать в присутствии мальчиков.О.: То есть в присутствии мальчиков ты чувствуешь себя скованно и тебе трудно расслабиться? Д.: Да. Боюсь ляпнуть что-нибудь такое, из-за чего они посчитают меня глупой. О.: Ты хочешь, чтобы они считали тебя умной? Д.: Конечно. А когда я молчу, я нисколько не рискую. О.: Молчать, конечно, безопаснее. Ответьте на вопросы и выполните задания:1. Оцените воспитательные возможности отца в поиске дочерью стиля взаимоотношений с противоположным полом. 2. Какой стиль преобладает в отношениях отца и дочери? 3. Какой Вы можете сделать общий вывод из содержания диалога?ОТВЕТ:
-
По тексту воспитательные возможности отца сложно оценить. По моему мнению здесь отец на вопрос отвечает вопросом. Здорово, когда папа признает достижения ребенка, показывает свою гордость и восхищение его успехами, тогда только в таких условиях ребенку легко дается социализация. В данном тексте этого нет, такое ощущение будто отцу все равно. -
В этой семье присутствует попустительский стиль воспитания отца. -
В психологии давно установлено, что связь отца и дочери подсознательно влияет на построение отношений между девушкой и ее избранником в будущем. Например, если отец никогда не восхищался своей дочерью, то встав взрослой, она не станет ожидать комплиментов от поклонников. Но это мелочи по сравнению с тем, с какими серьезными проблемами могут столкнутся девочки во взрослой жизни, если с отцами было нелады.
Ситуация Б.«Кесарю – кесарево»Саша перешел из другой школы в 10-й класс. Скоро стало ясно: ровный его характер, доброжелательная манера держаться, приятная внешность, а главное, широкая эрудиция сулят немало хороших минут интересного общения с этим парнем. Как-то сразу все потянулись к нему. Но прошел месяц-другой, и Саша все чаще входил в класс один. На это обстоятельство педагоги почти не обратили внимания. Но вот однажды на уроке после интереснейшего, захватывающего ответа Саши с философским обоснованием педагог предложила ему подготовить об этом более подробный доклад. Саша отказался. Но, желая смягчить отказ, он добавил: – Я не понимаю, какой смысл в таком докладе?! Именно вы как учитель уже представляете мои возможности, а им, – он кивнул (и достаточно вежливо) в сторону группы, – это ни к чему. Кесарю – кесарево...».Ответьте на вопросы:1. Какие сведения о ценностных ориентациях Саши Вы получили из этой ситуации? Что можно сказать о самооценке Саши?2. Какой стиль взаимоотношений между Сашей и учащимися группы просматривается в данной ситуации? 3. Каков может быть план педагога по индивидуальной работе с Сашей в аспекте духовно-нравственного воспитания?ОТВЕТ:
-
Первое что приходит на ум, это его актерская игра, он получил уже то что хотел к своей персоне – внимание. То есть самореализация в коллективе уже произошла, а значит получено необходимое и дальнейшее нахождение в нем уже не предоставляет интереса. Мальчик нарцисс, с замашками перфекциониста, требующий постоянного внимания и самоутверждения. -
В рассказе стиль взаимоотношения – это стиль общения. Он состоит в следующем: я даю вам, вы даете мне. Бартерные соглашения. Для него нет разницы все равно он самый лучший. -
Цель каждого педагога – создание благоприятных условий для формирования личности ребенка. Для этого необходимо определить основные задачи, содержание, формы и методы работы.
, соревнования и коммуникативные тренинги. Наиболее эффективным средством развития детского коллектива считается коллективная творческая деятельность. Именно через неё происходит развитие коллективистских основ жизни, самостоятельности, инициативы ребят, самоуправления, активного гражданского отношения к другим людям, к окружающему миру.