Файл: Таырып Есепті шыаруда санды жне ріпті рнектерді олдану. Астероидтар мен йрыты жлдыздар Мектеп.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 81
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| | көмек бердім, кімді риза жасадым?
5 «Кішкентай бөбек» - көңіл-күй ахуалы. Мен сабақта өзімді қалайша сезіндім? Оқулықтағы үйде орындауға ұсынылған №10 тапсырма жаңа тақырыпты пысықтау үшін міндетті болып табылады. | |
| | Теңдеулерді шешеді. | |
| 76 · х = 38 · 50 | ||
| 76 · х = 1900 | ||
| х = 1900:76 | ||
| х =25 | ||
| 76 · 25 = 38 · 50 | ||
| 1 900 = 1 900 | ||
| Қалған теңдеулерді ықшамдап алып, содан кейін | ||
| қарапайым теңдеуді шешеді. | ||
| Мақсат қою (мәселелі жағдаят). | ||
| Бүгінгі сабақтың мақсаты анықталады. | ||
| Айнымалысы бар өрнектерді құру және есептер шығару | ||
| барысында қолдану. | ||
| Мағынаны тану | Жаңаны ашу. Есептердің шешуін санды өрнек түрінде жазуға болады. Оның мәнін есептеп, сен есептің сұрағына жауап бересің. Егер есептің шартында санның орнында әріп тұрса, онда шешуін айнымалысы бар өрнекпен жазуға болады. Түсіндіре отырып алғашқы бекіту. Оқушылар оқулықтағы 2-тапсырманы «Аквариум» әдісі арқылы түсіндіре отырып орындайды. Оқушылар аулаған балықтарының ішінен тапсырманы орындайды. а) Бір барқытгүлдің бағасы-d теңге, ал бір раушангүлдің бағасы одан 30 тг артық. Бір раушангүлдің бағасын; Бес барқытгүлдің бағасын; Үш раушангүлдің бағасын; Бес барқытгүл мен үш раушангүлдің бағасын көрсететін айнымалысы бар өрнектер жаз. Есеп бойынша өрнектер жазады: 1 раушангүлдің бағасы - d+30 5 барқытгүлдің бағасы –5d 3 раушангүлдің бағасы - 3·(d+30) 5 барқытгүл мен 3 раушангүлдің құны –5d+ 3·(d+30) ә) тапсырманы осыған ұқсас орындайды. Жаңаны қолдану. тапсырма. «Кім білімпаз?» ойыны. Оқушылар білімі мен шапшаңдығымен сыналады. Есеп бойынша өрнек құрастырады. 9 000 000 : n – 30 000 n = 50 мәнін қойып, есептейді. 9 000 000 : 50 – 30 000=150 000 Өткенмен жұмыс Мұғалім оқушылардың жеке қиындықтарына қарай оқулықтағы №4-8 тапсырмаларды орындауды ұсынады. тапсырманы топпен орындайды. «Бинго» ойыны. Қос теңсіздіктерді жеке екі теңсіздікке алмастыр. 38 521 | Оқулық, маркерлер, қағаз, дәптер. «Аквариум» әдісі, «Кім білімпаз?» ойыны «Бинго» ойыны. «Жас зерттеуші- лер» әдісі. «INSERT» әдісі. |
| | Шешуі: х>38 | |
| | х> 521 және х<530 | |
| | Қос теңсіздіктің шешімдер жиынының сәулесінде белгілейді. Шешімдер жиынын жазады: {386, 387, 388, 389, 390, 391}, {522, 523, 524, 525, 526, 527, 527, 528, 529} тапсырманы орындайды. Шешуі: а) s – s: 8; ә) 9·n – 4. тапсырма. «INSERT» әдісі арқылы орындайды. Оқылған мәліметті түртіп алу жүйесі бойынша таным түсінігін қалыптастырады. Мәтінде әртүрлі қанша сан кездескенін анықтайды. 1 000-нан үлкен сандарды теріп жазады. Оларды кему ретімен қайта көшіріп жазады. 8-тапсырма зерттеушілік тұрғыдағы тапсырма. «Жас зерттеушілер» әдісі арқылы зерттеуді талап етеді. Оқушылар жұппен орындайды. Нұрлан былай деді: – Алдыңғы күні менің жасым 9-да болатын, алдағы жылы мен 12-ге толамын. Бала қай күні туылған? Шешуі: Пайымдау және жорамалдау жолымен қарастырылады. Бүгін 1 қаңтар деп ойлайық. Онда кешенің алдындағы күн өткен жылдың 30 желтоқсаны. Нұрлан 9 жаста болатын. Кеше өткен жылдың 31 желтоқсаны, ол 10 жасқа толды. Осы жылы 31 желтоқсанда Нұрлан 11 жасқа толады. Алдағы жылы Нұрлан 12 жасқа толады. | |
| Рефлексия. | «Тазалық» ойыны. Қатысушыларға бір парақтан беріледі. Онда мыналар салынған: Жол сөмке Қоқыс жәшігі Еттартқыш құралы Оқулықтағы үйде орындауға ұсынылған №9тапсырма жаңа тақырыпты пысықтау үшін міндетті болып табылады. | «Тазалық» ойыны. |