Самоорганизация учащихся. Этот принцип предполагает, что педагог создаёт условия для самостоятельного определения цели, содержания работы, этапов исследования; для проявления ответственности за свои решения; для критической оценки результатов своих действий. Благодаря самоорганизующейся деятельности личность учащегося способна саморазвиваться, проявлять автономность, критичность, мотивированность, рефлексию.

Сотрудничество учащегося и педагога. В отличие от традиционного обучения, когда результаты решения учебных задач заранее известны, в обучении исследовательском позиции учителя и учащегося уравниваются, поскольку самому педагогу, как правило, неизвестны результаты предстоящей работы. Учитель и учащийся становятся «коллегами». Только при наличии подобного рода взаимоотношений, когда партнёры работают на равных и уважительно относятся к «научной» позиции друг друга, создаётся благоприятный психологический микроклимат, положительно влияющий на развитие индивидуальности ребёнка и результаты его самореализации.

Продуктивность. Учебно-исследовательская деятельность должна быть таковой, чтобы в процессе создания учащимися внешних образовательных продуктов (результатов исследования) у учащегося происходило формирование и развитие творческого мышления, исследовательских умений и способностей.

Рефлексия. Исследовательская деятельность на всех этапах должна сопровождаться её рефлексивным осознанием учащимся как субъектом этой деятельности. Рефлексия выступает в качестве условия, необходимого для того, чтобы ученик видел схему организации собственной исследовательской деятельности, конструировал её в соответствии со своими целями, осознавал и усваивал способы её проведения. Ученик не только проводит исследование, но и знает, как он это делает, становясь сам для себя объектом управления.

Источники:

https://obrazovaka.ru/obschestvoznanie/poznavatelnaya-deyatelnost-teorii...

https://infourok.ru/statya-metod-issledovatelskoy-deyatelnosti-v-obrazov...

Саттарова Л.С. Исследовательская деятельность как неотъемлемая составляющая подготовки будущего педагога // МНКО. 2019. №3 (76). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovatelskaya-deyatelnost-kak-neot...

---

 (дата обращения: 30.09.2022).

---

Смотрите также файлы

• Дкб Тестовые задания Тема Теории происхождения денег.docx

• Характеристика деятельности пао Ростелеком.docx

• Разработка ветровой электростанции для промышленного.docx

• Расчёт критериев надёжности для последовательно соединённых элементов цель работы решение задач по теме. Теоретические сведения соединение элементов называется последовательным, если отказ, хотя бы одного элемента приводит к отказу всей системы..pdf

• Задача 1. 2 Задача 2. 5.docx