Тема урока: Безработица, её причины и последствия.Цель – знакомство учащихся с явлением безработицы.задачи урока:Образовательные – познакомить обучающихся с основными причинами возникновения безработицы, видами и последствиями, стимулируя интерес обучающихся к решению проблем, возникающих вследствие безработицы;Воспитательные - формировать у учащихся познавательную потребность, интерес к проблемам безработицы, повысить грамотность речи, учить отстаивать собственную точку зрения;Развивающие - развивать критическое мышление учащихся через призму обобщения представляемой информации; развивать воображение, мобильность внимания.Тип урока: комбинированный урокМетоды урока: частично – поисковый, аналитический, эвристический и объяснительно – иллюстративный.Формы урока: фронтальная, индивидуальная, коллективная.Ход урока:

1. 
   Организационный момент.
   

Здравствуйте, ребята. Сегодняшний урок - завершает изучение целого ряда тем, связанных с функционированием рыночной экономики (отношение собственности, предпринимательская деятельность, неравенство доходов, роль государства в рыночной системе хозяйствования). Я очень хочу, чтобы урок получился интересным, познавательным и вы постарались открыть новое.Эпиграфом нашего урока я выбрала слова поэта Ю ЛевитанскогоКаждый выбирает для себяЖенщину, религию, дорогу.Дьяволу служить или пророку –Каждый выбирает для себя.Итак, давайте подумаем, что же выбирает для себя человек? Я думаю, вы все со мной согласитесь, что каждый человек желает, прежде всего, благополучия. Давайте мы сейчас с вами построим дерево благополучия. Из чего складывается благополучие человека? (Работа, здоровье, семья, успех, деньги, отдых, друзья, образование, карьера….)Дети записывают ответы на листах-заготовках- в виде яблока и крепят их магнитами на доску.-Вот такое красивое у нас получилось деревце! А теперь скажите мне, какое яблочко на этом дереве мы должны особенно выделить? Почему, как вы думаете? (Работа)-А как мы будем называть человека, который не имеет работы? (безработный)Вот мы и подошли к теме нашего урокаДавайте на рабочем листе запишем тему нашего урока: Безработица, её причины и последствия.Разъяснение целей и задач урока.

---

Практически невозможно найти в мире страну, где нет той или иной разновидности безработицы. И Россия – не исключение. Угроза безработицы всегда стоит за плечами любого наемного рабочего и надо представлять: откуда она возникает, сколь длительной может быть и как с ней бороться.Сегодня нам нужно не только найти ответ на вопрос, что же такое безработица, каковы ее последствия, но и какие меры необходимо принимать для того, чтобы решить проблему безработицы. Тема безработица рассматривается не только в курсе обществознания, но и географии, и вы ещё не раз услышите о безработице на других уроках, и кто знает, может, вам пригодятся эти знания при выборе будущей профессии.План изучения нового материалаI. Безработица – спутник рыночной экономики.II. Причины безработицы. Виды безработицы.III. Экономические и социальные последствия безработицы.IV. Роль государства в обеспечении занятостиПостановка проблемного вопроса– Безработица – это добро или зло? На этот вопрос вы ответите в конце урока. Работа с понятиями. Население страны делится на трудоспособное и нетрудоспособное. К трудоспособному населению относится: 1. Занятые трудоспособные, имеющие работу.

2. 
   Безработные трудоспособные , не имеющие работу, но стремятся найти работу. 3. Добровольно не занятые.
   

К нетрудоспособным относятся: 1. Дети до 16 лет. 2. Инвалиды. 3. Пенсионеры: мужчины старше 60 лет и женщины старше 55 лет.Безработица – положение в экономике, когда часть трудоспособного населения, желающая трудиться, не может найти себе работу (доходное место). -О какой части населения говорится в определении? (о трудоспособном)Трудоспособные граждане - лица 16 лет и старше, желающие трудиться.Среди трудоспособных граждан выделяют занятых и безработных.Занятость – это деятельность граждан, не противоречащая законодательству и приносящая доход.К занятым относятся граждане, работающие в качестве наемных работников, лица, самостоятельно обеспечивающие себя работой, избранные или назначенные на оплачиваемую должность, а также учащиеся школ, очных отделений вузов и других учебных заведений. Безработными признаются трудоспособные граждане, не имеющие работы и заработка, но стремящиеся найти работу и состоящие на учете в службе занятости. Признанному безработным выплачивается пособие, которое обеспечивает поддержку уровня доходов безработного и его семьи на время поисков работы (максимальный размер пособия ограничен уровнем средней заработной платы по стране или в регионе).

---

Для лучшего усвоения понятия «безработица» учащиеся находят существенные отличия между тремя категориями граждан: трудоспособные, занятые и безработные граждане. А сейчас ребята давайте вновь обратимся к нашему дереву благополучия. Я хочу обратить ваше внимание на лист здоровье.ФизкультминуткаКаждый человек рождается с определённым запасом здоровья. И этот запас может быть большим, средним, и, к сожалению, малым. Но печалиться, что у вас средний или малый запас – не следует. Главное, не растратить его, а организовать свою жизнь так, чтобы здоровье прирастало..Скажите, ребята, а почему человек становится безработным?В чем причины безработицы? ( Работа с учебником стр. 227-228)Запись в рабочем листе причин безработицы. Причины безработицы

1. 
   Изменение потребительского спроса на товары и услуги
   
2. 
   Поиск или ожидание получение рабочего места
   
3. 
   Спад производства
   
4. 
   Особенности производства в отдельных отраслях
   

Виды безработицы. ( Рабочий лист п.3)Исходя из причин безработицы, можно сформулировать ее основные виды:

• 
  Фрикционная
  
• 
  Структурная
  
• 
  Циклическая
  
• 
  Сезонная
  

Естественная безработица: фрикционная и структурная.Вынужденная безработица: циклическая и скрытая.5.1 Фрикционная безработица ( от слова « фрикция »-трение) связана с поиском работы и ожиданием выхода на работу. Поиск работы требует времени и усилий , поэтому человек, ожидающий или ищущий работу, некоторое время находится в безработном состоянии. Особенностью фрикционной безработицы является то, что работу ищут уже готовые специалисты с определенным уровнем профессиональной подготовки и квалификации. Поэтому основной причиной этого типа безработицы является несовершенство информации ( сведений о наличии свободных рабочих мест). Человек, потерявший работу сегодня, обычно не может найти другую работу ужу завтра.К фрикционным безработным относятся люди:

• 
  Уволенные с работы по приказу администрации
  
• 
  Уволившиеся по собственному желанию
  
• 
  Ожидающие восстановления на прежней работе
  
• 
  Нашедшие работу, но еще не приступившие к ней
  
• 
  Сезонные рабочие (не в сезон)
  
• 
  Впервые появившиеся на рынке труда
  

Фрикционная безработица представляет собой явление не только неизбежное, поскольку связана с естественными тенденциями в движении рабочей силы ( люди всегда будут менять место работы , стремясь найти работу, в наибольшей степени соответствующую их предпочтениям и квалификации), но и желательное, так как способствует более рациональному размещению рабочей силы и более высокой производительности (любимая работа всегда более производительная и творческая, чем та, которую человек заставляет себя выполнять).

---

5.2 Структурная безработица обусловлена структурными сдвигами в экономике, которые связаны:

• 
  С изменением структуры спроса на продукцию разных отраслей – спрос на продукцию одних отраслей увеличивается, производство расширяется, что ведет к росту спроса на рабочую силу в этих отраслях, в то время как спрос на продукцию других отраслей падает, что ведет к сокращению занятости, увольнению рабочих и росту безработицы.
  
• 
  С изменениями отраслевой структуры экономики, причиной которых является научно-технический прогресс – со временем одни отрасли устаревают и исчезают (например, производство паровозов, карет, ,черно-белых телевизоров, керосиновых ламп), а другие появляются(производство компьютеров, пейджеров, мобильных телефонов).Меняется набор профессий , требующихся в экономике. Исчезли профессии трубочиста, стеклодува, фонарщика, ямщика, но появились профессии программиста, имиджмейкера, дизайнера. Люди, имеющие профессии, не соответствующие современным требованиям, будучи уволенными, не могут найти себе работу.
  

ПРИЧИНА структурной безработицы – несоответствие структуры рабочей силы структуре рабочих мест. Структурная безработица более продолжительна и дорогостояща, чем фрикционная.Если в экономике существуют только фрикционная и структурная безработицы, то это соответствует состоянию полной занятости рабочей силы и означает, что рабочая сила используется наиболее эффективно и рационально.Уровень безработицы при полной занятости носит название «естественного уровня безработицы»Это значит, что все люди, которые хотят работать и работу активно ищут, работу рано или поздно находят.5.3 Циклическая безработица представляет собой отклонения от естественного уровня безработицы. Это безработица, причиной которой выступает рецессия (спад в экономике). Это означает, что в экономике имеет место неполная занятость ресурсов и фактический уровень безработицы выше, чем естественный.5.4 Сезонная безработица связана с неодинаковыми объемами производства, выполняемыми некоторыми отраслями в различные периоды времени, то есть в одни месяцы спрос на рабочую силу в этих отраслях растет( и, следовательно снижается безработица), в другие – уменьшается ( а безработица возрастает ( например, с/х и строительство)

---

Формы безработицы: 1. Открытая. 2. Текучая. 3. Застойная.И наконец, 4. скрытая безработица, которая характерна для отечественной экономики . Суть ее в том, что в условиях неполного использования ресурсов предприятия, вызванного экономическим кризисом, предприятия не увольняют работников, а переводят их либо на сокращенный режим рабочего времени, либо отправляют в вынужденные неоплаченные отпуска. Формально таких работников нельзя признать безработными, однако фактически они являются таковыми.Безработные наряду с занятыми, формируют рабочую силу страны. В реальной экономической жизни безработица выступает как превышение предложения рабочей силы над спросом на нее.Уровень безработицы определяется как отношение числа безработных к трудоспособному населению, выраженное в процентах:Число безработныхУровень безработицы = ---------------------------------- * 100% Трудоспособное население ЗадачаВычислить уровень безработицы в стране, численность населения которой 100 тысяч человек. Из них 24 тыс. дети до 16 лет, 30 тыс. человек выбыли из состава рабочей силы по возрасту, 4 тыс.человек – безработные.Решение.Безработные – 4 тыс.Трудоспособные = 11 тыс.- 24 тыс. -30 тыс. + 4 тыс.= 50 тыс.Уровень безработицы = 4 тыс./ 50 тыс.* 100% = 0, 08 тыс.* 100%= 8%Ответ: 8 %Нормальный уровень безработицы в экономически развитых странах составляет 5-6 %. В период экономического кризиса этот уровень может измениться.Существует исторический анекдот. Во время посещения в США автомобильного завода Генри Форда глава СССР Н.С. Хрущев обратил внимание на работниц, тщательно моющих окна цехов. Никита Сергеевич заметил Форду, что у него нерационально используется рабочий труд. Генри Форд на это ответил:» Нет, пожалуй, это самый полезный труд на моём предприятии… Через чисто вымытые стёкла мои рабочие на конвейере лучше видят толпу безработных, стоящую у ворот и претендующих на их места».Используя понятия « безработица», « конкуренция», производительность труда», объясни ответ Г. Форда.Некоторые экономисты утверждают, что умеренная безработица имеет ряд позитивных последствий Вопрос к классу: Как вы думаете, они правы?Позитивные последствия безработицы

• 
  Формируется мобильный «резерв» рабочей силы, который можно задействовать при расширении производства;
  
• 
  Сдерживаются требования профсоюзов в части повышения заработной платы, что снижает предполагаемый уровень инфляции;
  
• 
  усиливается трудовая дисциплина и ответственность работающих, т.к. гарантии занятости и опасение потерять работу начинают выступать в качестве самостоятельного стимула к труду.
  

---

Смотрите также файлы

• 1 Участие адвоката в гражданском процессе общая характеристика.doc

• Библейская притча.docx

• 1 кесте оланы бліктері, орналасуы, андандыру аймаы.docx

• Коллектив 6б класса состоит из 22 человек 9 девочек и 13 мальчиков, сформирован на основе класса начальной школы. В большинстве семей по 2 ребенка. Есть 2 многодетные семьи, 3 неполные семьи.docx

• Жай блшектерге амалдар олдану.docx