Файл: за мерзімді жоспар блімі 4а статистика. Комбинаторика.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 260
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| 6.4С Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер және олардың жүйелері | Мектеп: |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: №164 | |
| Сыныбы: 6 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Мәтінді есептерді екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйелері арқылы шығару |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 6.2.1.13 сандармен байланысты есептер шығаруда  жазуларын қолдану;6.5.1.7 мәтінді есептерді сызықтық теңдеулер жүйелерін құру арқылы шешу; |
| Сабақтың мақсаты: | сандармен байланысты есептер шығаруда жазуларын қолдану;мәтінді есептерді сызықтық теңдеулер жүйелерін құру арқылы шешу; |
| Сабақ кезеңі/Уақыты | I.Ұйымдастыру кезеңі. | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы | I.Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру. Сабақты жағымды ахуалдан бастау. Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaмын жәнe үш топқa бөлeмін. 1-топ 2-топ 3-топ Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. Үй тапсырмасын тексеру: Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады. | Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды. Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. «Мен саған, сен маған» арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді. | Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!» | https://bilimland.kz/kk/subject/matematika/6-synyp/eki-ajnymalysy-bar-syzyqtyq-tengdeuler-zhujeleri?mid=%info% |
| Сабақтың ортасы |
2.Жаңа тақырыпқа қысқаша түсініктеме Бір-бірімен байланысы жоқ екі шаманың мәнін табу үшін сызықты теңдеулер жүйесін пайдаланған ыңғайлы. Екі айнымалы енгізіп, есеп шартына сай теңдеулер жүйесін құрастыру керек. Теңдеулер жүйесін шешу үшін алмастыру немесе қосу тәсілдерін қолданамыз. | 3. Тапсырмалар.
| | |
| Сабақтың аяғы | Сабақты қорытындылау: Сабақтың соңында алған білімдері бойынша қорытынды математикалық тест (2 тапсырма) аламын. Жауаптар тақтада корсетіледі Үйге тапсырма беру: № | Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді. Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау. Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады. | Оқушылар бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,. | |
| 6.4С Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер және олардың жүйелері | Мектеп: |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: №165 | |
| Сыныбы: 6 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Мәтінді есептерді екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйелері арқылы шығару |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 6.2.1.13 сандармен байланысты есептер шығаруда жазуларын қолдану;6.5.1.7 мәтінді есептерді сызықтық теңдеулер жүйелерін құру арқылы шешу; |
| Сабақтың мақсаты: | сандармен байланысты есептер шығаруда жазуларын қолдану;мәтінді есептерді сызықтық теңдеулер жүйелерін құру арқылы шешу; |
| Сабақ кезеңі/Уақыты | I.Ұйымдастыру кезеңі. | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы | I.Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру. Сабақты жағымды ахуалдан бастау. Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaмын жәнe үш топқa бөлeмін. 1-топ 2-топ 3-топ Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. Үй тапсырмасын тексеру: Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады. | Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды. Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. «Мен саған, сен маған» арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді. | Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!» | https://bilimland.kz/kk/subject/matematika/6-synyp/eki-ajnymalysy-bar-syzyqtyq-tengdeuler-zhujeleri?mid=%info% |
| Сабақтың ортасы | 2 – мысал.  жүйесін шешейік.Шешуі:бірінші теңдеудің оң және сол жағын – 3-ке, ал екіншісін 2-ге көбейтеміз:  Теңдеулерді мүшелеп қосу арқылы бір айнымалысы бар теңдеу аламыз: 23у = –23 у = – 1 табамыз. Жүйенің бірінші теңдеуіндегі у –тің орнына қойып х-тің мәнін табамыз: 2х + 3 = 11, х = 4. Жауабы: (4; -1). Немесе   23у = 23у = 1Табылған у-тің мәнін теңдеулердің кез келген біреуіне қоямыз: 2х – 3  (-1) = 11,х = 4 . Жауабы: (4; 1). | Оқулықпен жұмыс | | |
| Сабақтың аяғы | Сабақты қорытындылау: Сабақтың соңында алған білімдері бойынша қорытынды математикалық тест (2 тапсырма) аламын. Жауаптар тақтада корсетіледі Үйге тапсырма беру: № | Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді. Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау. Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады. | Оқушылар бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,. | |
| 5-6 сыныптардағы математика курсын қайталау | Мектеп: |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: №166 | |
| Сыныбы: 6 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | 5-6 сыныптардағы математика курсын қайталау Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесі. |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5-6 сыныптардағы математика курсын қайталау |
| Сабақтың мақсаты: | 5-6 сыныптардағы математика курсын қайталау |
| Сабақ кезеңі/Уақыты | I.Ұйымдастыру кезеңі. | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы | I.Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру. Сабақты жағымды ахуалдан бастау. Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaмын жәнe үш топқa бөлeмін. 1-топ 2-топ 3-топ Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. Үй тапсырмасын тексеру: Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады. | Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды. Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. «Мен саған, сен маған» арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді. | Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!» | https://bilimland.kz/kk/subject/matematika/6-synyp/eki-ajnymalysy-bar-syzyqtyq-tengdeuler-zhujeleri?mid=%info% |
| Сабақтың ортасы | Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесі.
2. Өткен тақырыпқа қысқаша шолу 1) бір айнымалысы бар екі немесе бірнеше теңсіздіктің шешімдері ортақ болған жағдайда бір жүйеге біріктіріледі. 2) Бір жүйеге біріктірілген теңсіздіктер фигуралық жақшамен жазылады. 3) Жүйедегі теңсіздіктердің шешімдері жиындарының қиылысуы жүйенің шешімдері болып табылады. 4) Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін шешу үшін, құрамындағы әр теңсіздіктің жеке шешімін тауып, табылған сан аралықтарының қиылысуын координаталық түзуде кескіндеп, табамыз. Жауабын сан аралығы түрінде жазамыз. Мысалы:  Жауабы: х ϵ (0,6; 2]  | 3. Тапсырмалар 1. Теңсіздіктер жүйесін шешіңдер: а)  ә)  б) | | |
| Сабақтың аяғы | Сабақты қорытындылау: Сабақтың соңында алған білімдері бойынша қорытынды математикалық тест (2 тапсырма) аламын. Жауаптар тақтада корсетіледі Үйге тапсырма беру: № | Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді. Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау. Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады. | Оқушылар бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,. | |
| 5-6 сыныптардағы математика курсын қайталау | Мектеп: |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: №167 | |
| Сыныбы: 6 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | 5-6 сыныптардағы математика курсын қайталау Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер. |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5-6 сыныптардағы математика курсын қайталау |
| Сабақтың мақсаты: | 5-6 сыныптардағы математика курсын қайталау |