Файл: Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки по теме семинарского занятия 1 Методы психологического воздействия.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 85
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Автономная некоммерческая организация высшего образования «МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» |
| Кафедра общегуманитарных наук и массовых коммуникаций Форма обучения: заочная/очно-заочная |
В) иллюстрация, подтверждение, интерпретация, кристаллизация;С) наблюдение, эксперимент, беседа, опрос.5. Групповая динамика –А) комплекс, направленный на развитие личностиВ) комплекс, направленный на развитие группыС) комплекс социально-психологического взаимодействия междуучастниками группы; развитие или движение группы во времени.6.Защита психологическая -А) формы разрешения конфликта между бессознательными влечениями иинтернализированными социальными требованиями и запретамиВ) система регуляторных механизмов в психике, которые направлены наустранение или сведение к минимуму негативных, травмирующих личностьпереживаний, сопряженных с внутренними или внешними конфликтами,состояниями тревоги и дискомфортаС) все ответы верны7. Игра, игровая деятельность –А) исторически возникший вид деятельности, заключающийся ввоспроизведении детьми действий взрослых и отношений между ними вособой условной форме; ведущая деятельность ребенка-дошкольникаВ) основное новообразование дошкольного возрастаС) все ответы верны8. Игровая терапияА) метод психотерапевтического воздействия на детей и взрослых сиспользованием игрыВ) метод, использующийся в современной психотерапии взрослыхС) все ответы верны9. Информация о внешних и внутренних устойчивых особенностях другогочеловека,которая используется при общей оценке актуальных и потенциальныхвозможностей этого человека и влияет на выработку общего подхода к нему,называетсяA) общеосведомительнойB) перцептивнойC) долговременнойD) коммуникативной10. Использование простой модели раскрытий, названной «окном Джогари»,являетсяспособом описанияA) представления самого себяB) самосознанияC) защитных механизмовD) коммуникативного поля11.Мимика, движения тела, тактильное воздействие, используемые дляпередачипознавательной или эмоционально-оценочной информации, - это средстваобщенияA) невербальныеB) проксемическиеC) такесическиеD) кинесические12. Техника «Бумеранга» предполагаетА) переадресацию негативного импульса наиболее слабому участнику
группыВ) уход от ситуации конфликтаС) возвращение негативного импульса манипулятору или нападающему13. Техника «Бесконечного уточнения» направлена наА) поддержание беседыВ) уход от конфликтаС) выявление скрытого воздействия манипулятора и уточнение егоистинных целей14. Эмоциональность информации в процессе выступления - этоА) то, что затрагивает чувства и эмоции слушателейВ) то, что позволяет осознать свои эмоцииС) нет верных ответов15. Для социально-психологического тренинга не характерно:А) взаимная индукция;б) феномен подражания;в) воздействие группы («групповая динамика»;г) воздействие психотерапия.16. Из перечисленного: 1) обратная связь; 2) безоценочные отношения; 3)материальнаяподдержка; 4) эмоциональная поддержка; 5) активное "проживание"ситуации общения; 6) пассивное переживание общения, - обязательнымиэлементами психологического механизма СПТ выступаютА) 2, 3, 4, 5B) 1, 2, 3, 4C) 3, 4, 5, 6D) 1, 2, 4, 517. Из перечисленного: 1) свободное; 2) циклическое; 3) программное; 4)тематическое - к стилям ведения социально-психологического тренингаотносят:A) 1, 3, 4B) 1, 2, 3C) 1, 2D) 1, 418. Из перечисленных: 1) «арена»; 2) «видимость»; 3) «потенциальное»; 4)«слепое пятно»; 5) «неизвестное» - к «пространствам» личности всоответствии с моделью «окно Джогари» относят:A) 2, 3, 4, 5B) 1, 2, 3, 5C) 1, 2, 4, 5D) 1, 3, 4, 5Контрольные вопросы для самостоятельной подготовкипо теме семинарского занятия № 2«Использование различных видов тренинга с целью личностного роста»Тестовые задания к семинарскому занятию № 2 1. Ассертивность - этоА) способность человека уверенно и с достоинством отстаивать свои права, не попирая при этом прав другихВ) прямое, открытое поведение, не имеющее целью причинить вред другимлюдямС) все ответы верны2. Программы социально-психологического тренинга, нацеленные наразвитие и упрочение ассертивности руководствуются принципомА) развития способности человека быть твердым, честным и дружелюбнымВ) развития креативности личностиС) все ответы верны3.Астенические эмоции -А) окрашенные отрицательным эмоциональным тоном чувства подавленности, уныния, печали, пассивного страха и т. п.
В) мобилизирующие личность эмоцииС) нет верных ответов4. Аффилиация -А) потребность (мотивация) в общении, в эмоциональных контактах, дружбе,любви.В) проявляется в стремлении иметь друзей, взаимодействовать сокружающими, оказывать помощь, поддержку и принимать их от него.С) все ответы верны5. Видеотренинг –А) использование видеоматериалов в коммерческих целяхВ) использование видеоматериалов, отражающих поведение тренера впсихотерапевтических или в тренинговых группах.С) нет верных ответов6. В психоанализе творческому проявлению личности способствует:А) проекция;В) инверсия;С) сублимация.7. Автор-основатель клиент-центрированной (человеко-центрированной)психотерапии:А) А.Фрейд;В) К.Роджерс;С) Н.Роджерс.8. Метод психодрамы был разработан:А) Дж.Морено;В) В.Сатир;С) Ф.Перлз.9. Психодрама (англ. psychodrama) –А) направление групповой психотерапии, использующее в качестве основных техники терапии творчествомВ) направление групповой психотерапии, использующее в качестве основнойтехники сценическую форму действия. Основоположником психодрамыбыл Я. Морено (Moreno)С) все ответы верны10. Один из основных методов СПТ, представляющий собой обмен мнениямимежду членами группы, в ходе которого создаются условия длярефлексии личностью своих внутренних противоречий, являющихсяпричинами неэффективного общения, -этоA) аутотренингB) психодрамаC) кинезитерапияD) групповая дискуссия11. Опорой для разработки теории и практики различных тренировочныхметодов Т-групп послужилаA) психодрамаB) ролевая играC) гештальт-терапияD) групповая дискуссия12. Организованное взаимодействие участников тренинговой группы, вкотором поведение каждого из них структурировано конкретнымисоциальными предписаниями, - этоA) ролевая играB) сказкотерапияC) психодрамаD) поведенческое научение13. Особая форма взаимодействия между обучаемыми, при которой самагруппастановится моделью того или иного социально-психологического явления,характеризует ______________ СПТA) психологический механизмB) тенденциюC) правила
D) закономерность14. окружающими людьми, и выяснение, как другие люди знают и понимаютего личностные особенности, - это социально-психологическаяA) самооценкаB) идентификацияC) социальная перцепцияD) рефлексия15. Отражение отношения участников занятий к словам и игровомуповедению человека посредством безоценочных суждений, презентацийсобственных взглядов и моделей действий в игровых ситуациях - этоA) эмпатияB) жестовая речьC) эффект «зеркала»D) обратная связь16. Погружение в повествование и личные воспоминания во время социальнопсихологического тренингаA) не влияют на эффективность процессаB) нежелательныC) приветствуютсяD) запрещаются17. Положение людей в системе социальных связей и отношений, с которымсвязаны их определенные права и обязанности, не зависящие от ихиндивидуальных личностных свойств, -это социальнаяA) позицияB) рольC) перцепцияD) установка18.Постижение эмоционального состояния, проникновение, вчувствование впереживания другого человека - этоA) эмпатияB) аутентичнотьC) социальная перцепцияD) сензитивность19. Совокупность методов организации внутригруппового взаимодействия вцелях развития коммуникативной компетенции личности исовершенствования групповых отношений, - этоA) психолого-педагогический тренингB) социально-психологический тренинг общенияC) тренинг коммуникативной компетентностиD) профессиональный тренинг психолога20. Совокупность приемов, позволяющих обнаружить рассогласованиевербального и невербального поведения партнера по общению, стратегийконструирования информации - это техникаA) выявления неискренности партнераB) установления конгруэнтностиC) определения аутентичностиD) развития социальной перцепции21. Способность выявлять и оценивать ролевые ожидания окружающих,строить процесс взаимодействия с учетом этих ожиданий, собственныхцелей и самооценки, - этоA) социальная перцепцияB) коммуникативная компетентностьC) ролевые поведенческие навыкиD) сензитивность