Файл: Основы морального выбора.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 11.01.2024

Просмотров: 84

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Классный час 7 классна тему: «Основы морального выбора»Цель :Способствовать формированию умения анализировать жизненные ситуации, выстраивая алгоритм рассуждения на основе понятий обществоведческого курса моральный выбор, свобода. Ответственность.Задачи :- Показать связь между свободно выбранным поступком и ответственностью за сделанный выбор, поступок.- Подвести к пониманию, что только наличие ответственности делает выбор нравственным деянием.-Продолжить работу по развитию умений работать в группе, аргументировать свои суждения, применять полученные теоретические знания для определения социальноодобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях.- Воспитание мотивов самосовершенствования

  1. Оргмомент.
Ход классного часаВ жизни мы часто выбираем: круг общения, увлечения, одежду, мебель. Но более сложным является выбор действия – поступка. У меня в руках два яблока: одно крупное, свежее, без изъянов, другое – по размеру меньше, с червоточинами, не очень свежее. Ко мне пришел друг. Я точно знаю, что его нужно угостить, но не знаю, какое яблоко предложить. То, что лучше – да, ему будет приятно. А может лучшее оставить себе – ведь себя я тоже люблю, да и как говорится в русской поговорке «Своя рубашка ближе к телу». Так как поступить? Это и есть мой моральный выбор (запись термина на доске). Сегодня перед уроком я предложила вам объединиться в группы по желанию - вы тоже делали свой моральный выбор. Свой выбор мы делаем на основе моральных ценностей, которые начинают формировать родители с первых минут жизни ребёнка.Некоторые моральные ценности ведут человека вперед, к самосовершенствованию – это символ зелёной стороны дерева, а другие – отбрасывают назад и ведут к деградации человека – это символ увядающий стороны дерева. Вам необходимо распределить моральные ценности по обе стороны дерева.1 группа – • авторитетный • азартный • аккуратный2 группа – • активный • амбициозный • бдительный 3 группа –• безапелляционный • беспрекословный • бесстрашный4 группа –• благоразумный• весёлый
• внушаемый 5 группа –• властный • доверчивый•дружелюбный Работа проходит под фонограмму песни «Каждый выбирает по себе в исполнении О.Газманова. Анализируем результаты работы и подводим учащихся к выводу, что практически все моральные нормы могут быть положительными или отрицательными. В основе выбора лежат понятия добро и зло. Между добром и злом очень тонкая грань. Как определить границу между этими двумя понятиями? В этом нам помогут новые категории морали ДОЛГ и СОВЕСТЬ. Эти два понятия неотъемлемые свойства человеческого поведения, всей жизнедеятельности.Притча- Я беден и слаб, - сказал как-то учитель своим ученикам, - но вы молоды. Я учу вас, и ваш долг - найти деньги, на которые мог бы жить ваш старый учитель.     - Что делать нам? - спросили ученики. - Ведь жители этого города очень скупы, и напрасно будет просить у них помощи!     - Дети мои, — сказал учитель, - есть способ добыть деньги без лишних просьб, просто взяв их. Не будет для нас грехом украсть, ибо мы заслуживаем денег больше других. Но, увы, я слишком стар и слаб, чтобы стать вором!     - Мы молоды, — ответили ученики, - мы справимся! Нет ничего, что бы мы не совершили ради тебя, учитель! Скажи же, как нам поступать, а мы будем повиноваться тебе!     - Вы сильны, - ответил учитель, - для вас ничего не стоит отнять кошель у богатея! Поступите так: выберите укромное место, где вас никто не увидит, потом схватите прохожего и отберите деньги, но не причиняйте ему вреда!     - Отправимся прямо сейчас! - загалдели ученики. Только один из них, опустив глаза, хранил молчание. Учитель взглянул на юношу и сказал:     - Другие мои ученики исполнены отваги и горят желанием помочь, а тебе нипочем страдания учителя?     - Прости, учитель! - ответил юноша. - Но твое предложение невыполнимо! Вот причина моего молчания!     - Почему невыполнимо?      - Да ведь нет такого места, где никто не увидит, - ответил ученик. - Даже когда я совсем один, я сам вижу! Да я лучше с нищенской сумой пойду подаяние просить, чем позволю самому себе увидеть себя крадущим!     От этих слов лицо учителя просияло, и он обнял своего ученика!
Суфийская притча- В чем смысл притчи?-Скажите, бывает такое в жизни, что ради своей выгоды человек идет на преступления?Очень часто в своей жизни вы слышите эти слова. Ты должен выучить уроки, убрать за собой, прополоть грядку, этот список можно продолжать до бесконечности. А ваши ответы на эти вопросы однозначны: «никому я ничего не должен».Что же такое долг?Ответы учащихся. (когда что-то взял и надо отдавать и т.д.)Долг – это совокупность требований, предъявляемых человеку обществом, которые выступают перед ним как его обязанности и соблюдение которых является его внутренней моральной потребностью. В чем же свойства долга? Свойства долга:

  • Осознание необходимости

  • Заинтересованность в исполнении

  • Добровольность принятия
Долг выступает как обязанность перед обществом, перед коллективом. Но один только долг не может регулировать всю нравственную практику у людей. Многие отношения между людьми касаются только их самих: они скрыты от общества и не могут ни направляться, ни регулироваться им.Человек вынужден самостоятельно оценивать каждый из них и принимать правильное решение. Ситуации в поведении людей настолько многообразны, что общество не в состоянии выработать требования на все случаи жизни. Долг - помочь другому в беде – существует. Но общество не обязывает человека погибать помогая другому. Что же заставляет человека идти на такой подвиг? Что заставляет человека делать добро сверх своих обязанностей?В каждом из нас есть такой внутренний регулятор – это СОВЕСТЬ. – Так что же такое “совесть”? Перед вами афоризмы (на листочках), посвященные этому понятию. Выберите ключевое слово-синоним из афоризма, и поместите его на желтый квадратАфоризмы:

  1. Честь – это внешняя совесть. Совесть – это внутренняя честь.
Шопенгауэр – немецкий философ

  1. Совесть – это, в основном память, к которой присоединяется моральная оценка совершенного.
Д. С. Лихачев - советский и российский филолог, искусствовед, сценарист, ученый

  1. Я полагаю, что совесть – это страх, в каждом отдельном человеке охраняющий правила, которые общество выработало для своей безопасности.
С. Моэм – английский писатель

  1. Наша совесть – судья непогрешимый, пока мы не убили ее.
О. Бальзак –французский писатель

  1. Совесть – это внутренний голос, предупреждающий о том, что за нами кто-то следит.
Генри Луис Менкен – американский журналист

  1. Самое лучшее украшение – чистая совесть.
Цицерон – древнеримский политик, философУчащимся предлагается проанализировать высказывания.Не рождается зло от добра и обратно...Различать их нам взгляд человеческий дан!Омар Хайям – персидский философ, поэт, учёныйЕсли б мы делали лишь то, что нам нравится, и отказывались делать то, к чему призывает долг, человечество до сих пор ходило бы без штанов.Борис Акунин – российский писатель, общественный деятельЛаской почти всегда достигнешь большего, чем грубой силой.Эзоп – древнегреческий поэт- баснописецНаша совесть - судья непогрешимый, пока мы не убили ее.Оноре де Бальзак – французский писательТот, кто отказывается от выбора, отказывает себе в праве называться человеком.Айн Рэн - американская писательница и философ, выехала из России в 1925г.Выслушиваются результаты работы учащихся. Делается вывод: И будет ли у вас право называться человеком зависит только от вас самих.

Смотрите также файлы