ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 24
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқамерзімді жоспар
| Білім беру ұйымының атауы | Мұқыр орта мектебі | |||||
| Пәні: | Жахандық құзіреттілік | |||||
| Бөлім: | Адамзат дамуының жаһандық мәселелері | |||||
| Педагогтің аты-жөні: | Шукиртаева Динара | |||||
| Күні:22.09 | | |||||
| Сынып: 10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Жаһандық құзыреттіліктің зерттелуі . | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | Т/А.10.1.2.1 – мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (интервью) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау; ӘТН.10.4.4.1 сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай білу; | |||||
| Сабақтың мақсаты | Мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдай алады. Сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай біледі. | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Ұйымдастыру кезеңі Қызығушылықты ояту. Жаңа сабаққа кіріспе  5мин Жаңа білім 10 мин Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 15мин Бекіту 10 мин | Оқушыларды түгендеп, зейінін сабаққа аудару. Жағымды ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Сөйлемді жалғастыр» Менің бойымдағы ең керемет қасиет.... Мақсаты: Оқушылар өзінің бойындағы қасиетін айтып, өзін бағалау арқылы сабаққа белсенділігі артады. Қызығушылықты ояту. «Болжау» әдісі бойынша суреттерге қарай отырып, мәтіннің тақырыбына, проблемасына ену. Тыңдаушы оқушы ол суреттің не жайында екенін болжап табады. Берілген суреттердің көмегімен сабақтың тақырыбы бол жанады.  Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. Оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсаты таныстырылады. Оқулықпен жұмыс. 1-тапсырма. Жазылым. 1.Суреттегі табиғат көріністеріне қатысты халқымыздың тыйым сөздерін тауып жаз. Айтылым.2.Олардың қазіргі замандағы қандай жаһандық мәселемен қатысы бар деп ойлайсың?   2-тапсырма Тыңдалым. «ҚАЗІРГІ ЗАМАННЫҢ ЖАҺАНДЫҚ МӘСЕЛЕЛЕРІ» бейнеролик көрсетіледі. «Еркін алаң» әдісі бойынша тыңдалымнан алған ақпаратты жалғастырады. Тірек сөздерді қатыстырып,замануи әлемдік мәселелер жөнінде ой бөлісіңдер. Адамзаттық мәселелер, ғаламдану үдерісі, бірігу, ортақ тағдыр,шешім табу, халықаралық қатынастар, қауіп-қатер, көшбасшылық, түсінісу, игеру,қастандық, ізгілік, мәмілеге келу, «күн сәулесі ортақ,,,» Тілдік бағдар  Жеке жұмыс. «Біздің аймақтағы экологиялық мәселелер» тақырыбында шағын мақала жаз. | Сабаққа зейінін аударады. Оқушылар жағымды психологиялық ахуал қалыптастырады. Оқушылар жаңа сабақтың тақырыбын ашу мақсатында суреттерге қарап болжам жасайды. Суреттегі табиғат көріністеріне қатысты халқымыздың тыйым сөздерін тауып жазады. Олардың қазіргі замандағы қандай жаһандық мәселемен қатысы бар екенідігіне ойларын айтады. Оқушылар тірек сөздерді қолдана отырып,өз ойларымен бөліседі. Тілдік бағдар бойынша сөзжасамдық норманың жасалу жолын оқиды. Жаңа сабақтан алған білімін негізге ала отырып, шағын мақала жазады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. Дескриптор: Жалпы - 3 балл.Суреттегі табиғат көріністеріне қатысты халқымыздың тыйым сөздерін тауып жаз. Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. Дескриптор: Жалпы - 3 балл. Тақырыпты ашады. Сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтайды. Термин сөздерді қолданып,сауатты жазады | Интербелсенді тақта Слайд Оқулық, жұмыс дәптерлері https://youtu.be/gjh4Qq7sTSs | ||
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 5 мин.  | «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. | Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. | Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды. |  | ||
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||
| «Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды. | «Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады. | Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады. | ||||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||||