Является частью ООП ООО МБОУ Лицей № 28 Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № 1 от 31.08.2022 Утверждено приказом директора лицея № 409-од от 01.09.2022г Рабочая программакурса внеурочной деятельности«Тайны текста»(общеинтеллектуальное направление)для основного общего образованиясрок освоения программы: 1 год 7 классСоставитель: Ладыгина Анастасия Александровна,учитель русского языка и литературы2022Пояснительная записка Рабочая программа основного общего образования по курсу «Тайны текста» (далее курс) составлена на основе требований «Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования от 31 мая 2021 г. № 287 “, на основе примерной основной образовательной программы основного общего образования, с учётом рабочей программы воспитания МБОУ Лицей № 28, Курс направлен на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования в 7 классе, повышение и развитие познавательной и коммуникативной компетенций учащихся, что позволит укрепить научно-образовательную базу учащихся. Программа по курсу внеурочной деятельности «Тайны текста» включает пояснительную записку, результаты освоения курса внеурочной деятельности, содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности, тематическое планирование.Актуальность программы определяется прежде всего тем, что предлагаемые занятия помогают обобщить и закрепить полученные в ходе обучения умения семиклассников анализировать текст, работать с ним, а также сформировать навыки применения их на практике. Учащиеся углубят и расширят свои знания о тексте, смогут грамотно выражать свои мысли и создавать собственные тексты с учётом практических и коммуникативных задач.Отличительные особенности программы  В программе определены виды организации деятельности учащихся, направленной на достижение личностных, метапредметных (познавательных, регулятивных, коммуникативных универсальных учебных действий).Курс поможет сформировать разные компетенции: информационную, мыслительную, деятельностную, коммуникативную,

---

лучше подготовиться к ОГЭ, а также сможет развить soft skills и hard skills.

Цель и задачи программы

Целью изучения курса является: возможность обеспечить качественную подготовку учеников по предмету на основе обобщения и систематизации знаний и совершенствования различного вида компетенций по текстоведению, имеющих важнейшее значение для формирования коммуникативной личности.

Задачи курса:

• 
  формирование умения слушать и понимать текст;
  
• 
  обучение комплексному анализу готового текста, его интерпретации;
  
• 
  совершенствование умения воспроизводить услышанный или прочитанный текст в устной и письменной форме, сохраняя его основные положения;
  
• 
  формирование компетенции в сфере познавательной и исследовательской деятельности, а также в сфере информационно-коммуникационных технологий;
  
• 
  развитие способности самостоятельно определять и отстаивать свои взгляды, позиции, принимать решения и нести за них ответственность;
  
• 
  формирование системы социально и личностно значимых нравственных ценностей и жизненных смыслов личности на основе общечеловеческих ценностей,
  

Программа курса содержит дополнительные сведения о языке и речи, материалы по текстоведению, которые носят консультативный характер и имеют практическое значение. Место курса в плане внеурочной деятельностиРабочая программа курса внеурочной деятельности входит во внеурочную деятельность по направлению «Общеинтеллектуальное».Курс позволяет реализовать межпредметные связи с учебными предметами «Русский язык», «Литература». Программа курса предусматривает включение разноуровневых заданий, что способствует появлению у учащихся желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, а также формированию умений работать в условиях поиска и развитию сообразительности, любознательности.Программа реализуется в объёме 34 часа, 1 занятие в неделю.

1. 
   Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Тайны текста»
   

---

В результате изучения курса у обучающихся будут сформированы следующие результаты:Личностные:— в ценностно-ориентационной сфере — осознание российской гражданской идентичности, патриотизма;— в трудовой сфере — готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории или трудовой деятельности;— в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере — умение управлять своей познавательной деятельностью, готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;— в сфере сбережения здоровья — принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни благодаря анализу соответствующих художественных текстов.Метапредметные результаты:— умение определять главную тему, общую цель или назначение текста, формулировать тезис, выражающий общий смысл текста;— умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;— умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;— использование различных источников для получения необходимой информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата;— умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;— готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;— умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;— владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

---

, в том числе и средства художественной изобразительности.

Универсальные учебные действия:

• 
  сравнивать разные приёмы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания;
  
• 
  моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм выполнения проектной задачи; использовать его в ходе самостоятельной работы;
  
• 
  включаться в групповую работу, участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его;
  
• 
  выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии;
  
• 
  аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения;
  
• 
  сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с поставленными задачами;
  
• 
  контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки;
  
• 
  искать и выбирать необходимую информацию;
  
• 
  участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и результат проекта.
  

2. 
   Содержание курса внеурочной деятельности «Тайны текста» с указанием форм организации и видов деятельности.
   
   1. 
      Методическое обеспечение программы
      

В процессе реализации программы применяются основные дидактические методы обучения:- словесный, обращённый к сознанию обучающихся, помогающий осмыслению поставленной перед ними задачи и, в связи с этим, сознательному выполнению заданий, самостоятельному применению знаний в различных ситуациях;- наглядный, обеспечивающий возникновение у воспитанников наиболее полных и конкретных представлений;- практический, связанный с практической деятельностью обучающихся, обеспечивающий реализацию приобретенных знаний на практике.используются следующие технологии:- технология развивающего обучения создает зону ближайшего развития.- технология проблемного обучения включает в активную деятельность обучающихся по разрешению проблем познавательного и творческого характера, как под руководством педагога, так и самостоятельно.

---

- технология успешного обучения заключается в реализации идеи формирования личности, мотивированной на достижение успеха.

- технология проектной деятельности обеспечивает включение учащихся в «добывание знаний» и их применение в практике общественно-полезной деятельности.

- технология исследовательского обучения способствует формированию информационной компетентности обучающихся. Умение видеть, формулировать проблемы и решать их формирует готовность обучающихся к самостоятельной деятельности.

Опыт творческой деятельности, приобретаемый учащимися в процессе освоения программы, обеспечивает:

- развитие и практическую реализацию современной информационно- коммуникативной компетенции учащихся;

- повышение социальной, творческой и познавательной активности учащихся;

- эффективное взаимодействие детского и взрослого сообщества, расширение возможности социализации учащихся на основе включения в деятельность Российского движения школьников.

2. 
   Формы занятий (групповые):
   

• 
  лекция,
  
• 
  беседа,
  
• 
  практическая работа,
  
• 
  зачёт,
  
• 
  самостоятельная работа.
  

3. 
   Основные виды деятельности на занятиях:
   

• 
  участие в дистанционных олимпиадах,
  
• 
  знакомство с научно-популярной литературой, связанной с русским языком;
  
• 
  проектная деятельность;
  
• 
  самостоятельная работа;
  
• 
  работа в парах, в группах;
  
• 
  творческие работы;
  
• 
  подготовка и проведение мероприятий, позволяющих повысить интерес к русскому языку.
  

4. 
   Формы и средства контроля
   

Содержательный контроль и оценка результатов учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики выполнения проектной деятельности ребёнком и не допускает сравнения его с другими детьми. Системаоценкиусвоениякурсавнеурочнойдеятельности«Тайнырусскогоязыка»включает следующиекритерии:

• 
  участие в школьных, творческих и интеллектуальных мероприятиях;
  
• 
  итоговый коллективный или индивидуальный творческий проект (сочинение, презентация, литературное, художественное или декоративно-прикладное произведение, представленное через выставки, открытый урок и т.д.)
  
• 
  Результаты индивидуальных достижений обучающихся могут фиксироваться учителем в портфолио ученика.
  

---

Смотрите также файлы

• Новной закон государства, нормативный акт, определяющий государственное устройство. Она регулирует образование представительных.docx

• Практические задания к теме 1.doc

• Атом ядросыны физикасы саба 3то.docx

• Банкротство как способ установления корпоративного контроля.docx

• Образец выполнения курсового проекта Балочная клетка рабочей площадки Исходные данные.docx