Конспектирование научно-методических статей по проблемам контроля и оценки в начальной школе1. Журнал «Школа будущего», статья «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе»В статье рассмотрены вопросы по проблеме контроля и оценки результатов обучения в начальной школе, выявлены основные цели оценивания и инновационные направления в этой области педагогического знания2. Журнал «Молодой учёный», статья «Проблема контрольно-оценочной деятельности учителя начальных классов в рамках реализации ФГОС»Данная статья посвящена проблеме организации и осуществления контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе в рамках реализации ФГОС. В статье озвучивается проблема непонимание учеником особенностей оценочной деятельности учителя, что требует усовершенствования системы контроля и оценивания результатов обучения.3. Журнал «Молодой учёный», статья «Оценивание образовательных достижений младших школьников в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта начального образования»В статье поднимается проблема оценивания образовательных достижений младших школьников в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта начального образования. Выдвигается авторская версия эффективности использования контрольно-оценочных и контрольно-измерительных материалов. Обосновывается выбор контрольно-оценочных процедур и вариативность контрольно-измерительных материалов.4. Журнал «Начальная школа плюс до и после», статья «ФГОС и совершенствование системы контроля и оценивания достижений младших школьников»Предметом исследования в данной статье является система контроля и оценивания достижений младших школьников в условиях внедрения ФГОС. В своей статье канд. пед. наук, докторант Института содержания и методов обучения РАО М.И. Кузнецова раскрывает изменения в системе контроля и оценивания, которые должны произойти в связи с переходом на новый государственный стандарт начального образования. Анализируя контрольно-оценочную деятельность, автор считает, что данный компонент ФГОС требует своего совершенствования и предлагает читателю рассмотреть

---

, какие же особенности нового стандарта определяют направления и пути совершенствования системы контроля и оценивания достижений младших школьников. Автор помогает понять, что реализация данного положения в практике работы школы требует серьёзных изменений в образовательном процессе, который должен быть построен так, чтобы обеспечить достижение всеми учащимися обозначенных в стандарте личностных, метапредметных и предметных результатов. Но высказывание автора, что УМК, который использовал в предыдущие годы учитель, влияет на накопление опыта работы - не совпадает с моим мнением (по-моему, большую роль играет личность учителя, его готовность работать в новых условиях).

М.И. Кузнецова обращает внимание на то, что при оценивании предметных результатов педагог должен уметь контролировать не только знания, но и овладение учащимися системой учебных действий, уровень способности к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач по предмету. В данной статье теоретические положения продемонстрированы примерами по русскому языку. Приведены задания, позволяющие оценить достижение метапредметных результатов.

Отдельно в статье обращается внимание на ключевые слова, что способствует более быстрому восприятию статьи.

5. Журнал «Молодой учёный», статья «Современные формы и методы оценивания образовательных результатов школьников»

В статье анализируется современное состояние системы контроля и оценки в школах, описаны, используемые в практике, традиционные методы и инновационные методы оценивания результатов обучения положительные и отрицательные стороны существующей системы контроля и оценки, проблема односторонности оценивания обучающихся, историческая справка о становлении системы контроля и оценки учебных достижений в российских школах, описание альтернативных способов оценивание. В статье представлены результаты анкетирования учителей средней школы об использовании в процессе обучения традиционных и альтернативных методов контроля и оценки.

---

Смотрите также файлы

• Приступ стенокардии.docx

• Какие бывают животные.docx

• Петр i последний царь всея Руси (с 1682 года) и первый Император Всероссийский (с 1721 года). Представитель династии Романовых. Был провозглашён царём в 10летнем возрасте, стал править самостоятельно с 1689 года.docx

• Курсовой проект содержание.rtf

• Гарантии законности и обеспечения прав и свобод граждан в административной деятельности полиции.rtf