ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 69
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Конспект сюжетно-ролевой игры «Мы-моряки» в младшей группеЦель: Формировать игровые умения, обеспечивающие самостоятельность и инициативу в сюжетно - ролевой игре детей «Моряки». Учить детей совместно с воспитателем подбирать атрибуты для игры, использовать в игре строительный материал. Учить детей обыгрывать сюжет, выполняя определенную роль в игре. Расширять кругозор, обогащать словарь детей; пополнять знания детей о профессиях капитана, моряка, водолаза, судового врача, кока. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма, патриотизма.Задачи:1.Образовательные: Формировать умение создавать необходимые постройки, пользоваться предметами – заменителями, понимать воображаемую ситуацию, формировать умения взаимодействовать и договариваться;2.Развивающие: Развивать внимание, память, самостоятельности, инициативности.3.Воспитательные: Формировать в игре навыки культурного поведения, вежливого обращения друг с другом.Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.Образовательные задачи интегрированных областей: познавательное развитие – расширять и обогащать знания о профессии моряков; речевое развитие – обогатить и активизировать речь. Словарная работа: капитан, рулевой, моряки, корабельный врач, корабль, штурвал, якорь, бинокль, спасательный круг;Предварительная работа: беседа на тему «Кто такие моряки?», «Море», «Корабли»; рассматривание иллюстраций по теме;чтение художественной литературы: А. Барто «Кораблик», К. Чуковский «Айболит»; дидактические игры «Кто, где работает?», «Что возьмем с собой в путешествие по морю?»; аппликация «Кораблик».Средства: штурвал, якорь, бескозырка капитана, одежда врача, чемоданчик врача, письмо.Конспект сюжетно-ролевой игры «Мы-моряки» в младшей группеЦель: Формировать игровые умения, обеспечивающие самостоятельность и инициативу в сюжетно - ролевой игре детей «Моряки». Учить детей совместно с воспитателем подбирать атрибуты для игры, использовать в игре строительный материал. Учить детей обыгрывать сюжет, выполняя определенную роль в игре. Расширять кругозор, обогащать словарь детей; пополнять знания детей о профессиях капитана, моряка, радиста, водолаза, судового врача, кока. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма, патриотизма.
Задачи:1.Образовательные: Формировать умение создавать необходимые постройки, пользоваться предметами – заменителями, понимать воображаемую ситуацию, формировать умения взаимодействовать и договариваться;2.Развивающие: Развивать внимание, память, самостоятельности, инициативности.3.Воспитательные: Формировать в игре навыки культурного поведения, вежливого обращения друг с другом.Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.Образовательные задачи интегрированных областей: познавательное развитие – расширять и обогащать знания о профессии моряков; речевое развитие – обогатить и активизировать речь.Словарная работа: капитан, рулевой, моряки, корабельный врач, корабль, штурвал, якорь, бинокль, спасательный круг;Предварительная работа: беседа на тему «Кто такие моряки?», «Море», «Корабли»; рассматривание иллюстраций по теме;чтение художественной литературы: А. Барто «Кораблик», К. Чуковский «Айболит»; дидактические игры «Кто, где работает?», «Что возьмем с собой в путешествие по морю?»; аппликация «Кораблик».Средства: штурвал, якорь, бескозырка капитана, одежда врача, чемоданчик врача, письмо.Ход сюжетно-ролевой игрыВоспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости. Давайте поприветствуем ихС добрым утром! С добрым днем!С новым солнцем за окном!Утро доброе встречай!День хороший начинай!Воспитатель: Ребята, к нам обратился за помощью герой сказки. Я сейчас прочитаю загадку,а вы отгадайте кто это:Лечит маленьких детей,Лечит птичек и зверей,Сквозь очки свои глядитДобрый доктор…(Айболит)Дети: Айболит.Воспитатель: Правильно. Айболит прислал мне письмо о помощи, вот оно. В своем письме он пишет, что уехал в далекую Африку лечить больных зверей, что он забыл у нас в группе свой чемоданчик и просит нас привезти ему в далекую Африку. Поможем доктору Айболиту?Дети: Да.Воспитатель: Но на чем же мы, ребята, отправимся в Африку?Дети: На корабле.Воспитатель: Правильно, на корабле. Давайте мы с вами построим корабль. Я буду помогать, возьмите свои стульчики и мы поставим их в ряд, а теперь возьмите модули и постройте корабль.Как хорошо мы потрудились. Какой у нас хороший корабль!
Ребята, мы уже с вами рассматривали на картинках корабли и говорили, что каждый из них имеет свое название. А как мы назовем наш корабль?Дети: «Улыбка», «Морячок», «Кораблик».Воспитатель: Наш корабль мы назовем «Улыбка». Вы согласны?Дети: Да.Воспитатель: А что еще есть на корабле?Дети: Штурвал, якорь, спасательный круг.Воспитатель: Правильно штурвал, якорь, спасательный круг.Кто главный на корабле?Дети: Капитан.Воспитатель: Правильно. Посмотрите, что у меня есть – фуражка, ее носит капитан. Можно я буду капитаном корабля «Улыбка»?Дети: Да.Воспитатель: Что делает капитан на корабле?Дети: Капитан отдает команды матросам.Воспитатель: Правильно. Кто помогает капитану?Дети: Матросы.Воспитатель: А вы будете матросами.Дети: Да.Воспитатель: Ребята у капитана есть еще помощники рулевой, который управляет штурвалом, на нашем корабле им будет Артур.Артур, ты согласен управлять нашим кораблем?Артур: Да.Воспитатель: Отлично. Вторым помощником капитана будет Дима, будешь поднимать и опускать якорь.Дима, ты согласен?Дима: Да.Воспитатель: Договорились.Воспитатель: Наш корабль готов оправиться в дальнее путешествие, скоро раздастся гудок и мы поплывем по морю.(Гудок)Помощник капитана Дима, поднять якорь!Помощник капитана Дима, полный вперед! Так держать!Какое огромное море, даже не видно берегов.Как нас раскачивают волны.(Шум моря)Ребята, давайте покажем наш корабль ладошками.Две ладошки я прижмуИ по морю поплыву.Две ладошки, друзья -Это лодочка моя.Паруса я подниму,Синим морем поплыву.А по бурым волнамПлывут рыбки тут и там.Воспитатель: Посмотрите вдали показалась Африка, скоро мы приплывем к Айболиту и поможем больным зверушкам.Вот мы и приплыли.Помощник капитана , стоп машина!Помощник капитана , опустить якорь!Матросы, сойти на берег!(Воспитатель и дети подходят к доктору Айболиту со зверями передает лекарства).
Воспитатель: Вот возьмите, пожалуйста, лекарства и скорее лечите зверей.Айболит: Здравствуйте. Вы приплыли из далека, очень добрые ребята. Спасибо вам большое! Сейчас я займусь лечением. До свидания.Айболит со зверями уходятВоспитатель: Вот какие ребятки молодцы! Моряки обратно на корабль.Помощник капитана Дима, поднять якорь!Помощник капитана Дима, полный вперед в садик «Улыбка»!Воспитатель: Кем мы сегодня были?Дети: Моряками.Воспитатель: Как наш корабль назывался?Дети: «Улыбка».Воспитатель: Ребята, кому мы помогли сегодня?Дети: Айболиту и зверям.Воспитатель: А кто сегодня молодцами были?Дети: Мы.Воспитатель: Вот мы и приплыли. Спасибо за внимание!
Задачи:1.Образовательные: Формировать умение создавать необходимые постройки, пользоваться предметами – заменителями, понимать воображаемую ситуацию, формировать умения взаимодействовать и договариваться;2.Развивающие: Развивать внимание, память, самостоятельности, инициативности.3.Воспитательные: Формировать в игре навыки культурного поведения, вежливого обращения друг с другом.Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.Образовательные задачи интегрированных областей: познавательное развитие – расширять и обогащать знания о профессии моряков; речевое развитие – обогатить и активизировать речь.Словарная работа: капитан, рулевой, моряки, корабельный врач, корабль, штурвал, якорь, бинокль, спасательный круг;Предварительная работа: беседа на тему «Кто такие моряки?», «Море», «Корабли»; рассматривание иллюстраций по теме;чтение художественной литературы: А. Барто «Кораблик», К. Чуковский «Айболит»; дидактические игры «Кто, где работает?», «Что возьмем с собой в путешествие по морю?»; аппликация «Кораблик».Средства: штурвал, якорь, бескозырка капитана, одежда врача, чемоданчик врача, письмо.Ход сюжетно-ролевой игрыВоспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости. Давайте поприветствуем ихС добрым утром! С добрым днем!С новым солнцем за окном!Утро доброе встречай!День хороший начинай!Воспитатель: Ребята, к нам обратился за помощью герой сказки. Я сейчас прочитаю загадку,а вы отгадайте кто это:Лечит маленьких детей,Лечит птичек и зверей,Сквозь очки свои глядитДобрый доктор…(Айболит)Дети: Айболит.Воспитатель: Правильно. Айболит прислал мне письмо о помощи, вот оно. В своем письме он пишет, что уехал в далекую Африку лечить больных зверей, что он забыл у нас в группе свой чемоданчик и просит нас привезти ему в далекую Африку. Поможем доктору Айболиту?Дети: Да.Воспитатель: Но на чем же мы, ребята, отправимся в Африку?Дети: На корабле.Воспитатель: Правильно, на корабле. Давайте мы с вами построим корабль. Я буду помогать, возьмите свои стульчики и мы поставим их в ряд, а теперь возьмите модули и постройте корабль.Как хорошо мы потрудились. Какой у нас хороший корабль!
Ребята, мы уже с вами рассматривали на картинках корабли и говорили, что каждый из них имеет свое название. А как мы назовем наш корабль?Дети: «Улыбка», «Морячок», «Кораблик».Воспитатель: Наш корабль мы назовем «Улыбка». Вы согласны?Дети: Да.Воспитатель: А что еще есть на корабле?Дети: Штурвал, якорь, спасательный круг.Воспитатель: Правильно штурвал, якорь, спасательный круг.Кто главный на корабле?Дети: Капитан.Воспитатель: Правильно. Посмотрите, что у меня есть – фуражка, ее носит капитан. Можно я буду капитаном корабля «Улыбка»?Дети: Да.Воспитатель: Что делает капитан на корабле?Дети: Капитан отдает команды матросам.Воспитатель: Правильно. Кто помогает капитану?Дети: Матросы.Воспитатель: А вы будете матросами.Дети: Да.Воспитатель: Ребята у капитана есть еще помощники рулевой, который управляет штурвалом, на нашем корабле им будет Артур.Артур, ты согласен управлять нашим кораблем?Артур: Да.Воспитатель: Отлично. Вторым помощником капитана будет Дима, будешь поднимать и опускать якорь.Дима, ты согласен?Дима: Да.Воспитатель: Договорились.Воспитатель: Наш корабль готов оправиться в дальнее путешествие, скоро раздастся гудок и мы поплывем по морю.(Гудок)Помощник капитана Дима, поднять якорь!Помощник капитана Дима, полный вперед! Так держать!Какое огромное море, даже не видно берегов.Как нас раскачивают волны.(Шум моря)Ребята, давайте покажем наш корабль ладошками.Две ладошки я прижмуИ по морю поплыву.Две ладошки, друзья -Это лодочка моя.Паруса я подниму,Синим морем поплыву.А по бурым волнамПлывут рыбки тут и там.Воспитатель: Посмотрите вдали показалась Африка, скоро мы приплывем к Айболиту и поможем больным зверушкам.Вот мы и приплыли.Помощник капитана , стоп машина!Помощник капитана , опустить якорь!Матросы, сойти на берег!(Воспитатель и дети подходят к доктору Айболиту со зверями передает лекарства).
Воспитатель: Вот возьмите, пожалуйста, лекарства и скорее лечите зверей.Айболит: Здравствуйте. Вы приплыли из далека, очень добрые ребята. Спасибо вам большое! Сейчас я займусь лечением. До свидания.Айболит со зверями уходятВоспитатель: Вот какие ребятки молодцы! Моряки обратно на корабль.Помощник капитана Дима, поднять якорь!Помощник капитана Дима, полный вперед в садик «Улыбка»!Воспитатель: Кем мы сегодня были?Дети: Моряками.Воспитатель: Как наш корабль назывался?Дети: «Улыбка».Воспитатель: Ребята, кому мы помогли сегодня?Дети: Айболиту и зверям.Воспитатель: А кто сегодня молодцами были?Дети: Мы.Воспитатель: Вот мы и приплыли. Спасибо за внимание!